Lärdom 1: Att upprätthålla kvalitet under en svår "belägring"
Trots svårigheter på grund av brist på resurser och personal, upprätthåller enheten, tack vare solidaritet, gemensamma ansträngningar och engagemang, fortfarande utbildningskvaliteten .
Många utmaningar i anläggningarna, laget är fortfarande starkt
Enligt en statistisk rapport från utbildningsdepartementet i Dak Nong (tidigare) fortsatte Phan Chu Trinh - Cu Jut High School (Lam Dong) under läsåret 2024-2025 att befästa sin position som en viktig utbildningsinstitution i gränsregionen mellan centrala högländerna. Trots många svårigheter vad gäller lokaler, personal och utrustning bibehöll skolan ändå kvaliteten på undervisningen och lärandet och uppnådde många viktiga mål inom både allmän och avancerad utbildning.
Mer specifikt har skolan detta läsår 35 klasser med 1 393 elever, varav etniska minoritetselever står för nästan 17 %. Antalet elever är stort medan resurserna är begränsade: hela skolan har bara 20 solida klassrum, vilket inte uppfyller kraven på två undervisningstillfällen/dag enligt det allmänna utbildningsprogrammet för 2018. Det saknas övningsutrustning, och vissa specialämnen som nationellt försvar - säkerhet, idrott, informationsteknologi, erfarenhetsaktiviteter, ... måste ordnas för studier i rotation.
I ett uttalande till tidningen GD&TĐ sa Tran Thi Hien, skolans rektor, att för att säkerställa två lektioner/dag behöver skolan bygga 20 nya klassrum. "Detta är också en av de grundläggande förutsättningarna för att skolan ska uppfylla kriterierna för en nationell standardskola under perioden 2025-2030", sa Hien.
Enligt Ms. Hien råder det inte bara brist på klassrum, utan skolan saknar också personal inom många områden, såsom utrustning, sjukvård , undervisning, skolrådgivning... Dessutom påverkar situationen med lokalt överskott – bristen på lärare i vissa ämnen – avsevärt utformningen av scheman och organisationen av regelbundna prov – bedömningar. Styrelsen och lärarkåren hittar dock fortfarande många flexibla lösningar för att anpassa sig.
”För närvarande har enheten 83 kadrer, lärare och anställda. Föregående läsår överfördes 3 tjänster till sjukvård, utrustning, idrott - nationellt försvar och säkerhet, sedan minskade dessa tjänster. Överskottet på lärare uppstod inom matematik och naturvetenskap eftersom endast cirka 30 % av eleverna valde denna kombination. Därför måste naturvetenskapslärare ta itu med många områden som: klassrumslärare, utrustning, skolvägledning, utbildning, teknik, erfarenhetsbaserade aktiviteter, ungdomsfackliga aktiviteter etc.”, informerade Hien.
För att lösa ovanstående problem arrangerade skolan proaktivt ett rimligt schema, mobiliserade maximal klassrumskapacitet; ökade undervisningen mellan klassrummen och skiftbyten; utnyttjade gammal utrustning och mobiliserade legal socialisering för att komplettera resurserna. Utöver detta främjades egenutbildning och expertisdelning mellan grupper; lärarna utformade sina egna digitala lektioner och utnyttjade effektivt befintlig utrustning för att möta innovationskraven.
Kollektivt mod – grunden för att upprätthålla stabil kvalitet
Man kan säga att det mest värdefulla som Phan Chu Trinh High School har byggt upp under svåra förhållanden är lärarkårens enighetsanda och mod att övervinna svårigheter. Varje lärare ser elevernas utbildningskvalitet som ett "mått på heder", utvecklar proaktivt metoder, tillämpar informationsteknik, ökar klassobservationen och utför professionella aktiviteter i enlighet med forskning om lektioner.
Skolan genomför även seriöst intern inspektion, transparent och objektiv utvärdering, samt uppmuntrar och belönar snabbt lärare med initiativ och effektiva innovationer. Att studera och följa Ho Chi Minhs ideologi, moral och stil har blivit en regelbunden aktivitet, vilket skapar motivation att sträva efter inom varje yrkesgrupp.
Enligt ledaren för det tidigare Dak Nong-departementet för utbildning finns det fortfarande "flaskhalsar" som behöver lösas, såsom nedgångna klassrum, osynkroniserad utrustning eller brist på lärare i vissa ämnen, men resultaten som uppnåtts under det gångna läsåret är tydliga bevis på lärarkårens ansvarskänsla och kärlek till yrket.
Elevernas läranderesultat för läsåret 2024-2025 fortsätter att ligga stabila på en hög nivå. Hela skolan har 94 % av eleverna som uppnår akademiska prestationer på nivån "Godkänd" eller högre, varav 58,9 % är Bra - Utmärkt. Andelen elever som presterar på nivån "Godkänd" eller högre är 99 %, varav nivån Bra - Utmärkt står för 97,3 %.
I gymnasieexamen 2025 uppnådde skolan en godkänd andel på 98,6 %, vilket var högre än genomsnittet i provinsen. Elever som utmärkte sig inom kulturämnen, olympiska ämnen, IOE, engelskspråkiga ämnen samt vetenskaplig och teknisk forskning vann alla provinsiella priser. I synnerhet deltog många elever från etniska minoriteter djärvt i intellektuella lekplatser, vilket visade spridningen av lärandeandan i regionen trots många svårigheter.
Förutom professionella prestationer lämnar skolan även sina spår med många erfarenhetsbaserade aktiviteter, karriärvägledning, konst, sport och aktiva och sammanhållna klubbar. Samarbetsrelationen mellan skola - familj - samhälle stärks, vilket bidrar till att bygga en trygg och vänlig utbildningsmiljö.
Skala för läsåret 2024-2025: 35 klasser/1 393 elever, varav 17 % är elever från etniska minoriteter. Rejäla klassrum: 20/35 klasser, saknar övningsrum.
Examensfrekvens för gymnasiet: 98,6 %. Akademiska prestationer från "Godkänd" eller högre: 94 %, varav Bra - Utmärkt: 58,9 %. Uppförande från "Godkänd" eller högre: 99 %.
Lektion 2: Ny början med andan "Disciplin - Kreativitet - Genombrott - Utveckling"
Källa: https://giaoducthoidai.vn/truong-thpt-phan-chu-trinh-cu-jut-vuot-kho-bao-dam-chat-luong-day-hoc-post753212.html
Kommentar (0)