AI 'บุกรุก' โรงเรียน: นักเรียนจำนวนมากเริ่มขี้เกียจคิดเรื่องการบ้านมากขึ้น

การใช้ AI และ ChatGPT ในทางที่ผิดโดยนักเรียนมัธยมปลายในการทำการบ้านกำลังเกิดขึ้นบ่อยครั้งมากขึ้น ส่งผลให้เกิดความเสี่ยงต่อการกัดกร่อนความคิดและการโกงในการเรียนรู้

หลังจากใช้เวลาค้นคว้าและใช้เครื่องมือ AI เช่น ChatGPT และ Claude AI มานานกว่า 2 ปี Nguyen Lan Anh นักเรียนจากโรงเรียนมัธยม Viet Duc ( ฮานอย ) ยอมรับว่าเธอและ AI นั้น "แยกจากกันไม่ได้" ในกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งหมดและการเรียนรู้เกี่ยวกับความรู้ในการดำรงชีวิต

เครื่องมือ AI ช่วยให้ Lan Anh สรุปเอกสารจำนวนมากได้ภายในระยะเวลาอันสั้น หรือสนับสนุนการวิเคราะห์และแก้โจทย์ยากๆ ที่อยู่นอกเหนือหลักสูตรในตำราเรียน “ยกตัวอย่างเช่น ในวิชาวรรณกรรม เพียงแค่คลิกเดียว AI ก็สามารถให้ข้อมูลตั้งแต่โครงร่างไปจนถึงบทความที่น่าสนใจและมีรายละเอียดเกี่ยวกับประเด็นการสนทนาทางสังคมใดๆ ก็ตามได้ดีกว่าตัวอย่างเรียงความเสียอีก” Lan Anh กล่าว

สำหรับการแก้โจทย์คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และเคมีที่ยาก นักเรียนหญิงเพียงแค่กรอกข้อมูลคำถามในการทดสอบฝึกหัด โดยไม่ใช้เวลามาก ChatGPT ให้คำตอบที่มีความแม่นยำ 99% "ไม่ใช่แค่หนึ่ง แต่บางครั้งมี 2-3 วิธีแก้ปัญหาที่แตกต่างกันให้นักเรียนเลือก"

นักเรียนจำนวนมากพึ่งพา AI ในการทำการบ้าน (ภาพประกอบ: TN)

AI จะมีประโยชน์มากยิ่งขึ้นเมื่อนำมาใช้ทำแบบฝึกหัดภาษาต่างประเทศ จากการอ่านภาษาเกาหลี หลาน อันห์ จะขอให้ ChatGPT สร้างตารางคำศัพท์ จากนั้นคัดลอกแอปพลิเคชันเรียนภาษาต่างประเทศ เช่น Quizlet, Knowt มาศึกษาด้วยตัวเอง แทนที่จะต้องนั่งพิมพ์ทีละคำ “ฉันเริ่มใช้ AI ตั้งแต่ต้นปีการศึกษาที่แล้ว และแทบจะไม่มีปัญหาในการใช้งานเลย สิ่งสำคัญคือการเข้าใจวัตถุประสงค์ในการป้อนคำสั่งที่ถูกต้องสำหรับ AI ให้ชัดเจน” นักเรียนหญิงกล่าว พร้อมเล่าว่าเพื่อนร่วมชั้นหลายคนของเธอยังลงทุนซื้อ AI เวอร์ชันเสียเงิน เพื่อให้มีฟีเจอร์เพิ่มเติมสำหรับการทำแบบฝึกหัด ข้อมูลเชิงลึก และน่าสนใจยิ่งขึ้น

แม้ว่านักพัฒนา AI จะจำกัดอายุการใช้งานไว้ที่ 18 ปีขึ้นไป แต่ความจริงก็คือนักเรียนมัธยมปลายรู้วิธีใช้แอปพลิเคชันเช่น Gemini, ChatGPT, MidJourney, Gramarly, Adobe Firefly...

จากการสำรวจโดย AI Education (Google) ในเดือนธันวาคม 2566 ณ โรงเรียนมัธยมปลายแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ พบว่านักเรียน 39.3% จากจำนวนนักเรียน 267 คน ใช้เครื่องมือ AI เชิงสร้างสรรค์ (generative AI) อย่างน้อยหนึ่งเครื่องมือเพื่อสนับสนุนการเรียนและการบ้าน พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องมือเหล่านี้ผ่านสื่อมวลชนหรือได้รับการแนะนำจากผู้ปกครอง วัตถุประสงค์การใช้งานก็มีความหลากหลาย เช่น การเรียนภาษาอังกฤษ การแก้ปัญหาโจทย์คณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ การวาดภาพประกอบการนำเสนอในชั้นเรียน การหาไอเดียสำหรับโครงงาน และการพูดคุยกับแชทบอท AI

ฟาน ฟอง ถั่น นักเรียนโรงเรียนมัธยมปลายเล ฮอง ฟอง สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (โฮจิมินห์) แทนที่จะใช้ Google ค้นหาและกรองเนื้อหาที่เกี่ยวข้องเหมือนแต่ก่อน ตอนนี้หันมาถามคำถามผ่าน ChatGPT แทน “ผมมักใช้ ChatGPT สำหรับแบบฝึกหัดเชิงทฤษฎี เช่น ประวัติศาสตร์และ การศึกษา ด้านการป้องกันประเทศ หรือสำหรับคำถามทางสังคม คำถามเชิงพฤติกรรม... ในกิจกรรมเชิงประสบการณ์และการวางแนวทางอาชีพ” ถั่นกล่าว

ในอดีต นักศึกษาหญิงค่อนข้างกังวลกับการทำแบบฝึกหัดกลุ่มที่ต้องค้นคว้าหาความรู้เพื่อนำเสนอหน้าชั้นเรียน เพื่อให้ได้ความรู้และข้อเท็จจริงที่เพียงพอสำหรับการนำเสนอ นักศึกษาจะต้องอ่านเอกสารจำนวนมาก บางครั้งใช้เวลาเพียง 2 สัปดาห์ก็อาจไม่เพียงพอ ปัจจุบัน ChatGPT มอบข้อมูลมากมายให้คุณ เพียงแค่สั่งงานและคลิกไม่กี่ครั้ง เปรียบเสมือน "การบ้านเสร็จในพริบตา"

“ฉันต้องจ่ายเงินเพื่อใช้งาน ChatGPT ให้มีประสิทธิภาพสูงสุด เพื่อนของฉันก็มักใช้ AI เช่นกัน รวมถึงเพื่อนคนหนึ่งที่ใช้ Gemini (AI ของ Google) เพื่อฝึกฝนสำหรับการสอบ IELTS ภาษาอังกฤษ” นักศึกษาหญิงกล่าวเสริม

AI จะกัดกร่อนความคิดของนักเรียน

คุณเหงียน จ่อง เจื่อง ครูโรงเรียนมัธยมปลายฟีนิก้า (ฮานอย) ระบุว่า การตรวจจับนักเรียนที่ใช้ AI และ ChatGPT ในการทำแบบฝึกหัด ทบทวนโครงร่าง ฯลฯ ไม่ใช่เรื่องยาก ยกตัวอย่างเช่น คุณภาพการเขียนและรูปแบบการเขียนมีความชัดเจนขึ้นอย่างฉับพลัน ใช้ประโยคที่สละสลวยและกระชับมากขึ้น แต่รูปแบบการเขียนกลับไม่สอดคล้องกัน เมื่ออ่านอย่างละเอียดและวิเคราะห์ความสอดคล้องของงานเขียน ครูจะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงอย่างฉับพลันของรูปแบบการเขียน เช่น แนวคิดที่ปะปนกันและขาดความสอดคล้องกัน

นักเรียนที่ใช้ ChatGPT ทำการบ้านมักจะทำผิดพลาดซ้ำซาก เมื่อถูกขอให้ยืนขึ้นสรุปเนื้อหาของงาน แนวคิดหลักๆ ของงานก็ผุดขึ้นมา พวกเขาพูดติดขัดและไม่สามารถตอบคำถามได้อย่างรวดเร็ว

ครูกังวลว่าการใช้ AI ในทางที่ผิดของนักเรียนจะกัดกร่อนความคิดของพวกเขา (ภาพประกอบ: TN)

คุณ Truong กล่าวว่า ในการตรวจสอบงานวิจัยด้วย ChatGPT ครูต้องรู้วิธีใช้ ChatGPT และใช้ ChatGPT เพื่อค้นหาข้อมูลที่นักเรียนให้มาเสียก่อน ครูสามารถใช้เครื่องมือตรวจสอบการคัดลอกผลงาน หรือค้นหาด้วยคีย์เวิร์ดเพื่อตรวจหางานวิจัยที่มีเนื้อหาคล้ายคลึงกับงานที่เผยแพร่ออนไลน์ ซึ่งเป็นที่มาของความรู้จาก ChatGPT

นอกจากนี้ ครูยังใช้กระบวนการประเมินความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียน โดยการเขียนในชั้นเรียน เพื่อเปรียบเทียบการใช้คำ โครงสร้างไวยากรณ์ กับงานเขียนที่ได้รับมอบหมาย ChatGPT ไม่ได้มีประสิทธิภาพครอบคลุมทุกด้าน ดังนั้นสำหรับคำถามที่ต้องใช้การคิดวิเคราะห์ของนักเรียน เครื่องมือนี้มักจะให้คำตอบที่ "ไร้สาระ" โดยไม่ได้เน้นที่เนื้อหาหลักที่ครูกำหนด

ดร. ตรัน บิช เฟือง ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีอิสระ กล่าวว่า การใช้ AI ทำการบ้านของนักเรียนก่อให้เกิดผลกระทบมากมาย นักเรียนไม่ได้รับการชี้นำให้ประเมินความถูกต้องและอคติในผลลัพธ์ที่ได้จาก AI อีกครั้ง นอกจากนี้ นักเรียนยังตระหนักถึงการละเมิดลิขสิทธิ์ที่อาจเกิดขึ้นในคำตอบจากแหล่งข้อมูลการฝึกอบรมสาธารณะที่นักพัฒนาใช้ ยิ่งไปกว่านั้น นักเรียนจะใช้ "ผลงานสร้างสรรค์" ที่ AI จัดหาให้โดยไม่อ้างอิงแหล่งที่มาในแบบฝึกหัด แบบทดสอบ และโครงงานที่ทำในชั้นเรียน

ดร. เล ดุย ตัน จากมหาวิทยาลัยนานาชาติ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) กล่าวว่า ปฏิเสธไม่ได้ว่าปัญญาประดิษฐ์ (AI) หรือ ChatGPT นำมาสู่การศึกษา ซึ่งรวมถึงการปรับแต่งการเรียนรู้ให้ตรงกับความต้องการและเป้าหมายของนักศึกษาแต่ละคน คลังเอกสารที่ช่วยให้ค้นหาข้อมูลได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ใช้งานง่าย และประหยัดเวลา

อย่างไรก็ตาม ดร. ตันกังวลว่านักเรียนจะสูญเสียความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์และการแก้ปัญหาการบ้าน เนื่องจาก AI และ ChatGPT กำลังได้รับความนิยมเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ระบบการศึกษากำลังได้รับผลกระทบอย่างมากจาก AI และ ChatGPT

การพึ่งพาเทคโนโลยีมากเกินไปอาจลดความสามารถในการคิดและความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน การใช้ ChatGPT มากเกินไปอาจลดความสามารถในการเข้าใจและเห็นอกเห็นใจอารมณ์ของผู้อื่น เนื่องจากขาดปฏิสัมพันธ์ที่แท้จริงและลึกซึ้ง

ผู้ร่วมก่อตั้ง Lab AioT Vietnam กล่าวว่าความสามารถของ ChatGPT ในการรวบรวมและจัดเก็บข้อมูลส่วนบุคคลของผู้ใช้โดยไม่ได้รับความยินยอมจะคุกคามความเป็นส่วนตัวและทำให้ข้อมูลไม่ปลอดภัย

“หากนักเรียนยังคงใช้ ChatGPT ในการแก้การบ้านอย่างต่อเนื่อง พวกเขาอาจสูญเสียความสามารถในการแก้ปัญหาและพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา แม้ว่าคำตอบใน ChatGPT จะไม่ถูกต้องทั้งหมด แต่ก็ส่งผลเสียต่อการเรียนและอาชีพในอนาคต” ดร. เล ดุย ตัน กล่าว

มินห์ คอย