วิชาบูรณาการบางวิชาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหลังจากดำเนินการมา 2 ปีได้เผยให้เห็นข้อบกพร่องหลายประการ นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า กระทรวงยังตระหนักดีว่าการดำเนินการวิชาบูรณาการเป็น “ความท้าทายครั้งใหญ่” และกล่าวว่า “วิชาบูรณาการเป็นเรื่องของ ‘ไก่กับไข่’”
เมื่อไม่นานมานี้ หนังสือพิมพ์ Thanh Nien ได้แสดงความคิดเห็นมากมายว่า ปัจจุบันวิชาบูรณาการ เช่น วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ ส่วนใหญ่เป็นวิชาที่ผสมผสานกันอย่างเป็นระบบ ไม่แสดงลักษณะบูรณาการและสหวิทยาการอย่างชัดเจน โปรแกรมวิชาเหล่านี้ไม่มีการบูรณาการที่สอดคล้องกับชื่อวิชา ครูผู้สอน (GV) ที่สอนวิชาเดี่ยวๆ แม้จะผ่านการฝึกอบรมและส่งเสริมแล้ว แต่ก็ยังไม่เป็นไปตามข้อกำหนดในการสอนวิชาบูรณาการเหล่านี้อย่างมีคุณภาพ
 |
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน ในการประชุมเชิงปฏิบัติการของคณะผู้แทนกำกับดูแลของรัฐสภาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามมติของรัฐสภาเกี่ยวกับการสร้างสรรค์โปรแกรม การศึกษา ทั่วไปและตำราเรียน ภาพ: The Dai |
ในการประชุมเชิงปฏิบัติการของคณะผู้แทนกำกับดูแลของ สภานิติบัญญัติแห่งชาติ ในช่วงบ่ายของวันที่ 27 กรกฎาคม นางเหงียน ถิ ไม ฮัว รองประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาของสภานิติบัญญัติแห่งชาติ กล่าวว่านี่เป็นปัญหาที่ "ยากที่สุด" ในปัจจุบัน และยังคงมีข้อกังวลมากมายจากโรงเรียนและครู ดังนั้น นางฮัวจึงเสนอแนะว่ามีเนื้อหาที่จำเป็นต้องชี้แจงเกี่ยวกับวิชาบูรณาการนี้ หนังสือเรียนเรียกว่าหนังสือเรียนวิชาบูรณาการจริงๆ หรือเป็นเพียงการรวมวิชา 2-3 วิชาเข้าไว้ในหนังสือเรียนเล่มเดียว ในบางสถานที่ ครูวิชาเดียวจะได้รับการจัดให้เข้ารับการฝึกอบรมการสอนวิชาบูรณาการ 6 เดือน ในสถานที่อื่นๆ ครู 2-3 คนจะสอนวิชาเดียว การฝึกอบรมครูเพื่อให้แน่ใจว่ามีมาตรฐานในการสอนวิชาบูรณาการนั้น ปัจจุบันมีเพียงโรงเรียนสอนไม่กี่แห่งเท่านั้นที่จัดให้ แต่ยังไม่มี "การผลิต" ครู...
นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กล่าวว่า กระทรวงยังมองว่าการนำวิชาบูรณาการไปใช้นั้นเป็น “ความท้าทายครั้งใหญ่” และเชื่อว่า “วิชาบูรณาการเป็นเรื่องของ “ไก่กับไข่” มติที่ 88 ของสมัชชาแห่งชาติกำหนดให้นำวิชาต่างๆ มาใช้ในระดับมัธยมศึกษา หากโครงการไม่ได้ออกแบบวิชาบูรณาการ วิทยาลัยฝึกอบรมครูก็จะไม่มีพื้นฐานในการฝึกอบรมครูบูรณาการ เมื่อเริ่มดำเนินการ เราต้องใช้คณาจารย์ชุดเดิม ค่อยๆ ฝึกอบรมพวกเขาให้เปลี่ยนมาสอน และไม่สามารถรอจนกว่าจะผ่านการฝึกอบรมครูบูรณาการ 4 ปีจึงจะสำเร็จการศึกษาได้ ก่อนที่จะนำโครงการนี้ไปใช้”
ดังนั้น ตามที่รัฐมนตรีซอนกล่าวไว้ จะมีแนวทางบูรณาการทันที 2 แนวทาง แนวทางหนึ่งคือกลับไปใช้วิชาเดียวแบบเดิม แนวทางที่สองคือคงไว้ซึ่งนวัตกรรมและคำนวณแผนงานจนกว่าจะถึงปีหนึ่งที่ครูเก่าจะได้รับการฝึกอบรมอย่างครบถ้วนตามเงื่อนไขที่กำหนดและจะแล้วเสร็จ ซึ่งต้องถือเป็นประเด็นในระดับมืออาชีพและต้องนำไปปฏิบัติ ไม่ใช่กำหนดระยะเวลาว่าต้องดำเนินการให้เสร็จสิ้นในเดือนใด
นายซอนยังเน้นย้ำถึงข้อเท็จจริงนี้ว่า “นี่คือนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมมาก แต่ปัจจัยที่ทำให้นวัตกรรมนี้เกิดขึ้นได้ (เช่น ครู สิ่งอำนวยความสะดวก ฯลฯ - PV) ยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุมและพื้นฐาน” ดังนั้น หัวหน้าภาคส่วนการศึกษาและการฝึกอบรมจึงหวังว่าทีมติดตามจะ “คำนึงถึง” ปัจจัยเหล่านี้เมื่อประเมินและเสนอวิธีแก้ปัญหา
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)