นโยบายส่งเสริมครู: ยกระดับวิชาชีพครู สร้างคนรุ่นอนาคต

GD&TĐ - มติที่ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม (มติที่ 71) เปิดโอกาสให้มีความคาดหวังครั้งยิ่งใหญ่เมื่อคณาจารย์ได้รับการวางไว้ที่ศูนย์กลางของการปฏิรูปเป็นครั้งแรก

ด้วยนโยบายสิทธิพิเศษที่โดดเด่นเป็นพิเศษ ทำให้วิชาชีพครูมีแรงจูงใจมากขึ้นในการยืนยันสถานะอันสูงส่งของตน ซื่อสัตย์ต่อภารกิจในการ "ปลูกฝังคน" และสมควรได้รับความไว้วางใจและความไว้วางใจจากสังคม

ดร. เหงียน ตุง ลัม รองประธานสมาคมจิตวิทยา การศึกษา เวียดนาม ประธานสภาการศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษาดินห์ เตียน ฮวง (ฮานอย): ปูทางสู่การพัฒนาวิชาชีพครู

ดร.เหงียน ตุง ลาม

มติที่ 71 ถือเป็นก้าวสำคัญที่แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในการปฏิรูปที่ครอบคลุม สร้างรากฐานการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในระบบการศึกษาระดับชาติ และในขณะเดียวกันก็ต้องมีนวัตกรรมนโยบายที่เข้มแข็งสำหรับคณาจารย์ โดยถือว่านี่เป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของชาติ

วิชาชีพครูได้รับการยกย่องจากสังคมว่าเป็นวิชาชีพอันทรงเกียรติมาเป็นเวลาหลายปี แต่ในความเป็นจริงแล้ว ต้องเผชิญกับแรงกดดันและความท้าทายมากมาย ทั้งรายได้ สวัสดิการ และสภาพการทำงานของครู ที่ไม่สอดคล้องกับบทบาทและพันธกิจของพวกเขา มติที่ 71 คาดว่าจะนำไปสู่ความก้าวหน้าในการปฏิรูปนโยบาย ตั้งแต่การสรรหา การฝึกอบรม การอุปถัมภ์ ไปจนถึงสวัสดิการ เพื่อดึงดูดบุคลากรที่มีคุณภาพเข้าสู่อุตสาหกรรม ควบคู่ไปกับการส่งเสริมให้ครูยังคงทำงานและมีส่วนร่วมอย่างยั่งยืน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มติดังกล่าวเน้นย้ำถึงการพัฒนากลไกเพื่อประกันสถานะและคุณภาพชีวิตของครู เพื่อช่วยให้ครูอุทิศตนเพื่ออุดมการณ์แห่งการศึกษาแก่ประชาชน นับเป็นก้าวสำคัญที่จะทำให้วิชาชีพครูไม่เพียงแต่รักษาเกียรติภูมิอันสูงส่งในสายตาสังคมเท่านั้น แต่ยังเป็นวิชาชีพที่น่าดึงดูดใจอย่างแท้จริง ซึ่งได้รับการประกันด้วยนโยบายที่เป็นธรรม โปร่งใส และยั่งยืน

ด้วยจิตวิญญาณดังกล่าว ครูทั่วประเทศจึงมีความคาดหวังสูงต่อการดำเนินการตามแผนในทุกระดับและทุกภาคส่วนอย่างสอดประสานและเข้มข้น เพื่อให้มติสามารถเกิดขึ้นจริงได้ นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงทั้งในทางปฏิบัติและในระยะยาว ทำให้วิชาชีพครูเป็นรากฐานที่มั่นคงสำหรับการพัฒนาประเทศ

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก อดีตประธานสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยแห่งชาติ ฮานอย ): การรักษาศีลธรรมไว้ได้นั้นทำได้ด้วยการปฏิบัติเท่านั้น

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก

ความมุ่งมั่นอย่างแรงกล้าในมติที่ 71 คือการใช้จ่ายงบประมาณแผ่นดินอย่างน้อยร้อยละ 20 ของงบประมาณทั้งหมดสำหรับการศึกษา และในขณะเดียวกันก็ออกนโยบายพิเศษจำนวนมากสำหรับคณาจารย์ ข้าพเจ้าสนับสนุนนโยบายนี้เพราะ "เราปฏิบัติธรรมได้ก็ด้วยอาหารเท่านั้น" การเพิ่มงบประมาณด้านการศึกษาและครูไม่เพียงแต่แสดงให้เห็นถึงความห่วงใยในทางปฏิบัติของพรรคเท่านั้น แต่ยังเป็นทางออกที่ชัดเจนในการบรรลุเป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ของภาคส่วนนี้ด้วย

ทรัพยากรการลงทุนที่เพียงพอจะสร้างเงื่อนไขสำหรับการปรับปรุงโรงเรียนให้ทันสมัย ​​มั่นใจได้ว่า "โรงเรียนแล้วโรงเรียนเล่า ห้องเรียนแล้วห้องเรียนเล่า" พร้อมสิ่งอำนวยความสะดวกและเทคโนโลยีขั้นสูงเพื่อยกระดับคุณภาพการฝึกอบรม ดังนั้น กิจกรรมการฝึกอบรมจึงเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการวิจัย นวัตกรรม และความร่วมมือกับภาคธุรกิจมากขึ้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นโยบายค่าตอบแทนที่ดีขึ้นถือเป็นกำลังใจอันยิ่งใหญ่จากพรรคและรัฐบาลต่อครู เมื่อชีวิตความเป็นอยู่และรายได้ดีขึ้น ครูจะรู้สึกมั่นคงในงาน อุทิศตนอย่างเต็มที่ให้กับอาชีพ "ปลูกฝังคน" และในขณะเดียวกันก็เพิ่มความน่าดึงดูดใจของอาชีพนี้ต่อสังคม

โซลูชันทางการเงินที่แข็งแกร่งเหล่านี้จะเป็น "ตัวกระตุ้น" ที่สำคัญที่จะช่วยปรับปรุงคุณภาพการศึกษาโดยตรง ส่งผลให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามกับภูมิภาคและ โลก มีความรวดเร็วและลึกซึ้งยิ่งขึ้น

นางสาวเหงียน ถิ เวียดงา - สมาชิกคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมของรัฐสภา: มุ่งเน้นไปที่กลุ่มหลักสามกลุ่ม

นางสาวเหงียน ถิ เวียดงา

ประเด็นพิเศษของมติที่ 71 คือ โปลิตบูโรจะระบุแนวทางแก้ไขที่ครอบคลุม สอดคล้อง และแข็งแกร่งเพียงพอที่จะขจัดอุปสรรคที่มีมายาวนาน โดยมุ่งเน้นไปที่กลุ่มหลักสามกลุ่ม ได้แก่

ประการแรก การแก้ไขปัญหาเชิงสถาบันอย่างเป็นพื้นฐาน มติที่ 71 มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาระบบกฎหมายการศึกษาให้สมบูรณ์แบบ เพื่อสร้างหลักประกันความมั่นคงในระยะยาว และแก้ไขการเปลี่ยนแปลงที่กระจัดกระจาย เมื่อกรอบกฎหมายได้รับการกำหนดอย่างชัดเจนและโปร่งใส นโยบายด้านการเงิน บุคลากร โครงการ การรับรองมาตรฐาน ฯลฯ ก็จะสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างง่ายดาย

ประการที่สอง เพิ่มการลงทุนและจัดลำดับความสำคัญของทรัพยากร มติยืนยันว่าจำเป็นต้องเพิ่มสัดส่วนงบประมาณรายจ่ายด้านการศึกษา ควบคู่ไปกับการระดมและกระจายทรัพยากรทางสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มุ่งเน้นการลงทุนอย่างหนักในหลักสูตรก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปในพื้นที่ด้อยโอกาส และให้ความสำคัญกับมหาวิทยาลัยสำคัญๆ ที่สามารถฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงได้ วิธีนี้เป็นวิธีการจัดสรรทรัพยากรที่เหมาะสม ซึ่งจะช่วยสร้างความเท่าเทียมทางสังคมและสร้างแรงจูงใจในการพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขันระหว่างประเทศ

ประการที่สาม การปรับปรุงนโยบายสำหรับครูถือเป็นทางออกที่เด็ดขาด เป็นครั้งแรกที่นโยบายค่าตอบแทนสำหรับครูถูกจัดให้อยู่ในระดับเดียวกับประเด็นเชิงกลยุทธ์อื่นๆ เมื่อมาตรฐานการครองชีพ รายได้ และโอกาสในการพัฒนาอาชีพของครูได้รับการรับประกัน ครูจะสามารถอุทิศตนอย่างเต็มที่ ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม

ผมเชื่อว่าด้วยความมุ่งมั่นทางการเมืองอย่างสูงและกลไกการดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพ มติ 71 สามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญได้อย่างแน่นอน ความจริงได้พิสูจน์แล้วว่าเมื่อใดก็ตามที่สถาบันและทรัพยากรมีความก้าวหน้า การศึกษาจะนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในทันที ประเด็นสำคัญที่สุดในขณะนี้คือการนำไปปฏิบัติ รัฐสภา รัฐบาล และสังคมโดยรวมจำเป็นต้องร่วมมือ กำกับดูแล และสร้างความมั่นใจว่ามติดังกล่าวได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างต่อเนื่องและไม่หยุดชะงักในกระบวนการดำเนินชีวิต

ความคาดหวังของคณาจารย์ชุดปัจจุบันคือ ความก้าวหน้าตามมติ 71 จะได้รับการสถาปนาเป็นสถาบันด้วยนโยบายเฉพาะ และนำไปปฏิบัติจริงในชีวิตจริง เมื่อได้รับการรับรองในด้านกฎหมาย ทรัพยากร และค่าตอบแทน วิชาชีพครูจะกลายเป็นวิชาชีพอันทรงเกียรติอย่างแท้จริง สมกับตำแหน่งสำคัญในอาชีพ "บ่มเพาะคน" เพื่อตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมและการพัฒนาประเทศในยุคใหม่

นางสาวโฮ ทิ มินห์ ผู้แทนรัฐสภา รองอธิบดีกรมชนกลุ่มน้อยและศาสนา จังหวัดกวางจิ: กลยุทธ์การลงทุนระยะยาว

นางโฮ ทิ มินห์

ในความคิดของผม ปัญหาใหญ่ที่สุดในชีวิตของครูในปัจจุบันคือรายได้ที่ไม่สอดคล้องกับภาระหน้าที่และแรงกดดันทางวิชาชีพ แม้ว่าจะมีนโยบายปรับปรุงมากมาย แต่เงินเดือนพื้นฐานก็ยังต่ำกว่าระดับรายได้เฉลี่ยของสังคม ขณะเดียวกัน ครูยังต้องรับภาระงานอื่นๆ นอกเหนือจากงานสอนอีกมากมาย เช่น การจัดการเอกสาร การทำงานนอกเวลา กิจกรรมนอกหลักสูตร ฯลฯ ความแตกต่างระหว่างภาระงานและสวัสดิการที่ได้รับทำให้ครูหลายคนท้อแท้และลาออกจากตำแหน่ง

เพื่อคลี่คลายปมนี้ ผมคิดว่าเราจำเป็นต้องพิจารณาประเด็นนี้ในบริบทของนโยบายการพัฒนาบุคลากรโดยรวม โดยมุ่งเน้นไปที่การปฏิรูปนโยบายเงินเดือนและสวัสดิการ นี่เป็นแนวทางสำคัญในกฎหมายว่าด้วยครูและมติที่ 71 เช่นกัน

ประการแรก จำเป็นต้องนำหลักการจ่ายเงินเดือนตามตำแหน่งงานและผลการปฏิบัติงานมาใช้ แทนที่จะจ่ายตามอาวุโสเพียงอย่างเดียว วิธีนี้จะช่วยส่งเสริมให้ครูพัฒนาศักยภาพวิชาชีพและดำรงอยู่ในวิชาชีพนี้ต่อไปได้ยาวนาน กฎหมายว่าด้วยครูยังกำหนดให้รายได้ของครูต้องอยู่ในระดับปานกลางในสังคม เพื่อสร้างสมดุลกับบทบาทพิเศษของวิชาชีพครู

นอกจากการปฏิรูปเงินเดือนแล้ว ยังจำเป็นต้องนำแนวทางแก้ไขเพิ่มเติมมาปรับใช้ควบคู่กันไปด้วย นั่นคือ การสร้างกลไกการจัดสรรเงินช่วยเหลือเฉพาะตามภูมิภาค วิชา และปริมาณงาน ขณะเดียวกันก็ขยายนโยบายสวัสดิการสังคม เช่น ประกันสังคม ประกันสุขภาพ และที่อยู่อาศัย เพื่อให้ครูสามารถทำงานได้อย่างสบายใจ โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล

มติที่ 71 ยังเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการปรับปรุงสถานะทางสังคมของครู โดยถือว่านี่เป็นทางออกที่สำคัญควบคู่ไปกับนโยบายค่าตอบแทน ซึ่งหมายความว่าจำเป็นต้องมีโครงการต่างๆ เพื่อยกย่องและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ขยายโอกาสความก้าวหน้าในอาชีพ และสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นประชาธิปไตยและมีมนุษยธรรม

เห็นได้ชัดว่าการแก้ไขปัญหารายได้ของครูไม่เพียงแต่เป็นปัญหาทางการเงินเท่านั้น แต่ยังเป็นกลยุทธ์การลงทุนระยะยาวเพื่อคุณภาพการศึกษาของชาติอีกด้วย เมื่อนโยบายด้านเงินเดือน เบี้ยเลี้ยง สวัสดิการ และเกียรติยศวิชาชีพ ถูกนำมาใช้อย่างสอดประสานกัน สอดคล้องกับกฎหมายว่าด้วยครู และเจตนารมณ์ของมติที่ 71 คณาจารย์จะกลายเป็นศูนย์กลางของนวัตกรรมทางการศึกษาอย่างแท้จริง และนั่นคือความมุ่งมั่นของรัฐและสังคมในการรักษาและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่สำคัญเพื่ออนาคตของประเทศ

คุณดัง ก๊วก อัน - ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายทราน หนาน ตง (เหมา เค่อ กวางนิญ): สร้างความคาดหวังอันยิ่งใหญ่ให้กับครู

นายดัง ก๊วก อัน

มติที่ 71 กล่าวถึงประโยชน์สำคัญหลายประการของผู้บริหาร ครู และบุคลากรของโรงเรียนโดยตรง มติดังกล่าวระบุอย่างชัดเจนว่ามีนโยบายพิเศษที่โดดเด่นสำหรับบุคลากรทางการศึกษา โดยเพิ่มเงินช่วยเหลือพิเศษสำหรับครูระดับอนุบาลและประถมศึกษาเป็นอย่างน้อย 70% สำหรับบุคลากรของโรงเรียนเป็นอย่างน้อย 30% และ 100% สำหรับครูที่ทำงานในพื้นที่ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ พื้นที่ชายแดน เกาะ และพื้นที่ชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์ นี่เป็นนโยบายที่เหนือกว่า สร้างแรงจูงใจ รักษาครูที่มีคุณภาพ และดึงดูดบุคลากรที่มีคุณภาพสูงเข้าสู่วิชาชีพมากขึ้น

นอกจากนี้ มติดังกล่าวยังส่งเสริมให้บุคลากรที่มีความสามารถนอกภาคการศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมในการสอนและฝึกอบรมในสถาบันฝึกอบรม กลไกการบรรยายร่วมสำหรับบุคลากรดีเด่นในหน่วยงานภาครัฐ รวมถึงการส่งเสริมให้บุคลากรเหล่านี้ดำรงตำแหน่งประธานกิจกรรมวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนต่างๆ ถือเป็นแนวทางที่สร้างสรรค์และนำไปปฏิบัติได้จริง

การเพิ่มเงินช่วยเหลือพิเศษสำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาถือเป็นข่าวดีสำหรับครูหลายล้านคนทั่วประเทศ มติดังกล่าวมีส่วนช่วยแก้ปัญหา "ปัญหาปากท้อง" ซึ่งเป็นปัญหาที่ครูกังวลมานาน เพื่อให้ครูสามารถทำงานได้อย่างสบายใจและอุทิศตนให้กับวิชาชีพของตน ขณะเดียวกัน การเพิ่มงบประมาณด้านการศึกษายังช่วยให้โรงเรียนต่างๆ มีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ต่างๆ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนให้ทันสมัยยิ่งขึ้น

ผมเชื่อว่าการออกมติที่ 71 ของโปลิตบูโรนั้นมาถูกจังหวะเวลาพอดี ถือเป็นการวางรากฐานและจุดเปลี่ยนสำคัญสำหรับครูในการสานต่อภารกิจ “สร้างคนรุ่นอนาคต” – ผู้เป็นนายของประเทศในยุคแห่งการบูรณาการและการพัฒนา เมื่อได้รับการลงทุนอย่างเหมาะสม คุณภาพการศึกษาที่ครอบคลุมจะดีขึ้นอย่างแน่นอน

ถือได้ว่ามติ 71 ไม่เพียงแต่นำมาซึ่งความสุขเท่านั้น แต่ยังจุดประกายความคาดหวังอันยิ่งใหญ่ให้กับคณาจารย์ทั่วประเทศอีกด้วย ความใส่ใจอย่างครอบคลุมจากสถาบันต่างๆ นโยบายต่างๆ ไปจนถึงการลงทุนด้านทรัพยากร ล้วนเป็นเครื่องพิสูจน์ถึงความมุ่งมั่นของพรรคและรัฐในการยกระดับวิชาชีพครู คณาจารย์เชื่อมั่นว่าเมื่อนโยบายที่ถูกต้องเหล่านี้ถูกทำให้เป็นรูปธรรมและนำไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ วิชาชีพครูจะกลายเป็นวิชาชีพอันทรงเกียรติอย่างแท้จริง ซึ่งจะช่วยส่งเสริมความรู้ บุคลิกภาพ และแรงบันดาลใจในการพัฒนาให้แก่ประชาชนชาวเวียดนามรุ่นต่อๆ ไปในยุคสมัยใหม่

เมื่อครูได้รับการเคารพทั้งทางวัตถุและจิตวิญญาณ พวกเขาจะมีแรงจูงใจมากขึ้นในการสร้างสรรค์วิธีการสอนและพัฒนาศักยภาพของนักเรียนตามมาตรฐานพลเมืองโลก

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-nang-tam-nghe-giao-kien-tao-the-he-tuong-lai-post752074.html