ประกาศโครงสร้างการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปี 2569 ที่นครโฮจิมินห์

(NLDO) - เมื่อเช้านี้ 22 ตุลาคม กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ได้ประกาศโครงสร้างและตัวอย่างข้อสอบสำหรับการสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในปี 2569 อย่างเป็นทางการ

กรมการศึกษาและฝึกอบรมของเมืองกำหนดให้มีการประเมินความสามารถและระดับความคิดสำหรับการสมัครเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในวิชาวรรณคดี คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งดังต่อไปนี้

วรรณกรรม

ความเข้าใจในการอ่าน:

ที่มา: เอกสารประกอบการเรียน.

ประเภทของข้อความ: ข้อความวรรณกรรม และหนึ่งในสองประเภท: ข้อความโต้แย้ง หรือข้อความให้ข้อมูล

ความยาว: ความยาวรวมของเนื้อหาการทดสอบต้องไม่เกิน 1,300 คำ

การเขียน: เขียนหนึ่งย่อหน้า (ประมาณ 200 คำ) โดยต้องมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดสองข้อต่อไปนี้: เขียนย่อหน้าหนึ่งย่อหน้าเพื่อบันทึกความรู้สึกของคุณเกี่ยวกับบทกวีหรือบทกวีหนึ่งท่อน เขียนย่อหน้าหนึ่งย่อหน้าเพื่อวิเคราะห์เนื้อหา ลักษณะเฉพาะของรูปแบบทางศิลปะของผลงาน และผลกระทบด้านสุนทรียศาสตร์ของผลงาน

เขียนเรียงความ ต้องมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดข้อใดข้อหนึ่งต่อไปนี้: เขียนเรียงความเชิงโต้แย้งเกี่ยวกับประเด็นชีวิต โดยนำเสนอประเด็นและความคิดเห็นของผู้เขียนอย่างชัดเจน (เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย) เกี่ยวกับประเด็นนั้น พร้อมให้เหตุผลและหลักฐานที่น่าเชื่อถือ

เขียนเรียงความเกี่ยวกับปัญหาที่ต้องการแก้ไข นำเสนอวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้และน่าเชื่อถือ

พื้นฐานสำหรับการประเมินวรรณกรรมคือข้อกำหนดการอ่านและการเขียนในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 - วรรณกรรมในระดับมัธยมศึกษา โดยเฉพาะชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และ 9

หมายเหตุ: แบบทดสอบนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อบูรณาการทักษะการอ่านเพื่อทำความเข้าใจและการเขียน และเนื้อหาในส่วนการเขียนจะเกี่ยวข้องกับข้อความในส่วนการอ่านเพื่อทำความเข้าใจ

มีคำถามเกี่ยวกับภาษาเวียดนาม 1 ข้อในหมวดการอ่านจับใจความของวรรณกรรม ความรู้ภาษาเวียดนามที่ควรทราบ: อุปมาอุปไมย อุปมานิทัศน์ อติพจน์ การพูดน้อยเกินไป การกลับคำ ประโยคคำถามเชิงวาทศิลป์ การสัมผัสอักษร คำสัมผัส: ลักษณะเฉพาะและหน้าที่ คำอุปมาอุปไมยและคำเลียนเสียงธรรมชาติ: ลักษณะเฉพาะและหน้าที่ ส่วนประกอบที่แยกออกมาในประโยค: ลักษณะเฉพาะและหน้าที่ ความหมายโดยชัดแจ้งและโดยนัยของประโยค ประโยคคำสั่ง ประโยคอุทาน ประโยคลดรูป และประโยคพิเศษ: ลักษณะเฉพาะและหน้าที่ ความแตกต่างระหว่างการอ้างอิงโดยตรงและโดยอ้อม เครื่องหมายวรรคตอนที่ใช้ในการอ้างอิงโดยตรงและโดยอ้อม

คณิตศาสตร์:

การประเมินเชิงปฏิบัติ: นักเรียนรู้วิธีนำความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาจริง ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองและความคิดสร้างสรรค์ หลีกเลี่ยงการท่องจำ

เนื้อหาการทดสอบประเมินผลมีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนได้ปรับตัวเข้ากับความรู้และทักษะที่จำเป็นบางประการเมื่อเข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ประกาศโครงสร้างและคำถามสอบอ้างอิงสำหรับการสอบชั้นปีที่ 10 ในปี 2569 อย่างเป็นทางการ

วิชาภาษาอังกฤษ:

แนวทางการประเมิน: การประเมินความสามารถทางภาษาไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับความรู้ด้านไวยากรณ์และคำศัพท์ของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยการประเมินความสามารถในการเข้าใจและนำความรู้ด้านภาษาไปใช้ในบริบทที่เหมาะสม โดยเฉพาะสถานการณ์ในชีวิตจริงอีกด้วย

การเปลี่ยนแปลงวิธีการประเมินให้สอดคล้องกับการใช้สื่อการสอนที่เหมาะสม ปรับเปลี่ยนวิธีการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากเดิมที่เน้นวิธีการเดิมๆ มาเป็นการผสมผสานกับวิธีการสื่อสาร เน้นผู้เรียนและการเรียนรู้และการประยุกต์ใช้ภาษาในสถานการณ์จริง

การประเมินเป้าหมายที่ทักษะภาษาเฉพาะ เป้าหมายเฉพาะสำหรับแต่ละสายความรู้

ขอบเขตการประเมิน:

สัทศาสตร์: วิธีการออกเสียงสระและพยัญชนะพื้นฐาน วิธีการเน้นเสียงคำอย่างถูกต้อง คำศัพท์และไวยากรณ์

ความหลากหลายของคำศัพท์และความหมายตามกรอบหลักสูตร จุดไวยากรณ์ตามกรอบหลักสูตร การสื่อสาร การเชื่อมโยงกับสถานการณ์จริง ความสามารถในการเข้าใจและตอบสนองต่อสถานการณ์ง่ายๆ ในภาษาจริง

การเขียน: เขียนคำในรูปแบบที่ถูกต้องเพื่อเติมเต็มประโยคที่มีความหมาย เขียนประโยคความเดียวโดยอิงจากข้อมูลที่กำหนด เขียนประโยคโดยใช้ความรู้ด้านโครงสร้างไวยากรณ์และการผสมคำ

ความเข้าใจในการอ่าน: อ่านข้อความ 180-200 คำ และค้นหาข้อมูล อ่านและเติมคำในช่องว่างของข้อความ 80-100 คำ

โครงสร้างรายละเอียดของการสอบเกรด 10 ที่นี่

ที่มา: https://nld.com.vn/cong-bo-cau-truc-de-thi-lop-10-nam-2026-o-tp-hcm-196251022090459126.htm