อบรมนักข่าว ก่อนยุคดิจิทัล 'พายุทอร์นาโด'

ยุคดิจิทัลเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ทำให้ผู้สื่อข่าวต้องหมั่นอัปเดตความรู้และทักษะเพื่อปรับตัวและบูรณาการเข้ากับยุคใหม่

นักศึกษาวิทยาลัยวารสารศาสตร์และการสื่อสารกำลังฝึกถ่ายภาพกลางแจ้ง ภาพ: LV

ช่องว่างในการฝึกอบรมและการฝึกซ้อม

ภายในปี พ.ศ. 2568 ประเทศไทยจะมีมหาวิทยาลัยฝึกอบรมด้านวารสารศาสตร์และการสื่อสารถึง 60 แห่ง สถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสาร หรือมหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ ได้บูรณาการวิชาที่เน้นด้านดิจิทัล เช่น การผลิตเสียงและวิดีโอ โซเชียลมีเดีย การบันทึกและดำเนินรายการเรียลลิตี้โชว์กลางแจ้ง

นักศึกษาเหงียน กวินห์ ตรัง (คณะวารสารศาสตร์ วิทยาลัยวารสารศาสตร์และการสื่อสาร) กล่าวว่า "เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการฝึกงาน ฉันได้พัฒนาทักษะการทำ วิดีโอ อ่านพอดแคสต์ ถ่ายภาพ... ใช้งานโทรศัพท์ได้อย่างรวดเร็วด้วยซอฟต์แวร์สนับสนุน เช่น Canva และ Cap Cut... ทักษะเหล่านี้ช่วยฉันได้มากในการฝึกงาน สำนักงานหนังสือพิมพ์ในปัจจุบันต้องการการเขียนบทความที่ผสมผสานรูปภาพ คลิปวิดีโอ ที่เกี่ยวข้องกับชีวิต..."

ทั้งนี้ ในงานสัมมนาและเสวนาที่จัดโดยคณะและสถาบันของคณะฯ มีนักศึกษาจากคณะวารสารศาสตร์ การสื่อสารมัลติมีเดีย และประชาสัมพันธ์เข้าร่วมด้วย โดยนักศึกษาจะรับบทบาทเป็นนักเขียนบท นักเขียนข่าว ช่างภาพ และอื่นๆ ซึ่งถือเป็นกิจกรรมที่นักศึกษาวารสารศาสตร์ได้ฝึกฝนเป็นประจำ

อย่างไรก็ตาม ความท้าทายกำลังเกิดขึ้นในห้องข่าวหลายแห่ง ปัญญาประดิษฐ์ (AI) กำลังค่อยๆ เข้ามามีบทบาทในห่วงโซ่การผลิตเนื้อหาข่าว ตั้งแต่การแนะนำหัวข้อ การเขียนร่าง การแก้ไขภาษา การปรับแต่งเว็บไซต์ให้ติดอันดับบนเครื่องมือค้นหา ไปจนถึงการวิเคราะห์ข้อมูลผู้ใช้และการปรับแต่งเนื้อหาให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายแต่ละกลุ่ม นักศึกษาวารสารศาสตร์หลายคนต่างเห็นพ้องต้องกันว่านี่เป็นความท้าทายครั้งใหญ่ เมื่อการฝึกอบรมในโรงเรียนยังไม่ทันกับความเป็นจริงในห้องข่าว...

นายเล ก๊วก มินห์ สมาชิกคณะกรรมการกลางพรรค บรรณาธิการบริหารหนังสือพิมพ์หนานดาน และประธาน สมาคมนักข่าวเวียดนาม กล่าวว่า ในยุคดิจิทัล นักข่าวต้องมีจุดยืนทางการเมืองที่เข้มแข็ง มีความจงรักภักดีต่อพรรค ปิตุภูมิ และประชาชนอย่างเต็มเปี่ยม มีจริยธรรมวิชาชีพที่ชัดเจน และไม่ตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของผลประโยชน์ส่วนตัวหรือผลประโยชน์ของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง นักข่าวยุคใหม่ต้องมีความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ มีความสามารถในการทำงานบนแพลตฟอร์มและสื่อที่หลากหลาย เชี่ยวชาญเทคโนโลยีดิจิทัล วิเคราะห์ข้อมูล ผลิตเนื้อหาดิจิทัลที่น่าสนใจ ฯลฯ ดังนั้น จุดยืนและจริยธรรมทางการเมืองจะไม่เลือนหายไป และสามารถรับมือกับความท้าทายใหม่ๆ ได้อย่างมั่นใจ ควบคู่ไปกับศักยภาพทางเทคโนโลยีและความคิดสร้างสรรค์

“มีช่องว่างระหว่างความรู้และทักษะที่สอนในโรงเรียนกับความต้องการเชิงปฏิบัติของสำนักข่าวต่างๆ หลักสูตรและตำราเรียนยังคงเน้นทฤษฎีมากเกินไป ล่าช้าในการปรับปรุงความรู้และเทคโนโลยีใหม่ วิธีการสอนยังไม่ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนอย่างแท้จริง สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์สำหรับการฝึกปฏิบัติยังคงขาดแคลนและล้าสมัย ขณะที่คณาจารย์จำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมและปรับปรุงความรู้และทักษะอย่างสม่ำเสมอ... สิ่งเหล่านี้เป็นปัญหาเชิงระบบที่จำเป็นต้องได้รับการแก้ไขและการประเมินที่ครอบคลุมเพื่อปรับเปลี่ยนกลยุทธ์” คุณเล ก๊วก มินห์ กล่าวเน้นย้ำ

สตูดิโอนี้เพียบพร้อมด้วยสิ่งอำนวยความสะดวกอันทันสมัยของสถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสาร ที่นี่นักศึกษาจะได้ฝึกฝนการนำเสนอข่าว บันทึกวิดีโอ และรายการทอล์คโชว์ ภาพ: LV

พันเอกเหงียน ฮอง ไห่ รองบรรณาธิการบริหารหนังสือพิมพ์กองทัพประชาชน กล่าวว่า เพื่อลดช่องว่างระหว่างการฝึกอบรมและการปฏิบัติ ภารกิจสำคัญคือการสร้างมาตรฐานและยกระดับรากฐานวิชาชีพให้ทันสมัยในอีก 3-5 ปีข้างหน้า โรงเรียนฝึกอบรมจำเป็นต้องยกระดับทักษะการสื่อสารมวลชนแบบดั้งเดิมให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมดิจิทัล ตั้งแต่การเขียนข่าว การตัดต่อวิดีโอ การผลิตพอดแคสต์ การออกแบบกราฟิกข้อมูล ไปจนถึงการจัดการเนื้อหาบนแพลตฟอร์มโซเชียลมีเดีย...

นอกจากนี้ เราไม่สามารถพูดถึงการสื่อสารมวลชนในยุค 4.0 ได้หากปราศจากเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับปัญญาประดิษฐ์ ข้อมูลดิจิทัล อัลกอริทึมพื้นฐาน ความปลอดภัยของข้อมูล หรือจริยธรรมวิชาชีพในสภาพแวดล้อมดิจิทัล... หลักสูตรต่างๆ เช่น "การคิดเชิงข้อมูล" "จริยธรรมและกฎหมายสื่อดิจิทัล" หรือ "การต่อสู้กับข่าวปลอมและการจัดการข้อมูล"... จะต้องเป็นเนื้อหาหลักของหลักสูตร ไม่ใช่แค่เพียงหัวข้อหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรเท่านั้น นอกจากนี้ ยังต้องส่งเสริมรูปแบบการปฏิบัติจริงด้วย การรวมหลักสูตรต่างๆ เช่น "ห้องข่าวจำลอง" "การผลิตเนื้อหาดิจิทัล" หรือ "การฝึกงานในห้องข่าวและบริษัทเทคโนโลยี" ไว้ในหลักสูตร ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักศึกษาได้สัมผัสกับความเป็นจริงเท่านั้น แต่ยังช่วยสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ควบคู่ไปกับการปฏิบัติ ซึ่งเป็นข้อกำหนดสำคัญในการฝึกอบรมด้านการสื่อสารมวลชนสมัยใหม่

โอกาสการมีชีวิตรอด

ปัญหาที่เกิดขึ้นกับกองบรรณาธิการหนังสือพิมพ์ก็เป็นภาระที่สถาบันฝึกอบรมต้องเผชิญเช่นกัน ดร. ฟาน วัน เกียน ผู้อำนวยการสถาบันฝึกอบรมวารสารศาสตร์และการสื่อสาร มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม กรุงฮานอย กล่าวว่า การฝึกอบรมด้านวารสารศาสตร์และการสื่อสารเป็นสาขาเฉพาะที่มีสองมาตรฐาน มหาวิทยาลัยต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งทางวิชาการและวิชาการของการฝึกอบรมในมหาวิทยาลัย และข้อกำหนดที่ทันสมัยและปฏิบัติได้จริงของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นี่จึงเป็นความท้าทายอย่างยิ่งสำหรับมหาวิทยาลัยที่ฝึกอบรมในสาขาที่เกี่ยวข้องกับวารสารศาสตร์และการสื่อสาร

“เพื่อให้มั่นใจว่าคุณภาพทางวิชาการที่เพียงพอ การปรับปรุงเทคโนโลยีใหม่ ความรู้ใหม่ และแนวโน้มใหม่ในการสอนและการฝึกอบรมสำหรับนักข่าว โรงเรียนฝึกอบรมด้านวารสารศาสตร์และการสื่อสารจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง นั่นคือสิ่งที่จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับการฝึกอบรมด้านวารสารศาสตร์ในบริบทของเทคโนโลยีดิจิทัลและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่แทรกซึมอยู่ในทุกแง่มุมของชีวิต หากเราไม่เปลี่ยนแปลง เราจะล้าหลัง” ดร. ฟาน แวน เคียน กล่าวเสริม

ในบริบทนั้น สถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสาร มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย จะต้องอัปเดตแนวโน้ม โปรแกรม และเทคโนโลยีใหม่ๆ อย่างต่อเนื่องในกระบวนการสอนนักข่าว

สถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสาร จัดพิธีเปิดหลักสูตรอบรม “การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการสอน” ภาพ: LV

ในปี พ.ศ. 2566 ทางโรงเรียนจะนำหลักสูตรเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามาใช้ในการเรียนการสอน ได้แก่ ปัญญาประดิษฐ์ ข้อมูล และสื่อดิจิทัล เพื่อให้นักเรียนมีพื้นฐานความรู้ นักศึกษาของสถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสารของโรงเรียนจะใช้ซอฟต์แวร์ AI เพื่อฝึกฝนในชั้นเรียน...

รองศาสตราจารย์ ดร. ฟาม มินห์ เซิน ผู้อำนวยการสถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสาร กล่าวว่า สถาบันฯ ได้กำหนดไว้อย่างชัดเจนว่านักข่าวและบรรณาธิการในปัจจุบันไม่สามารถเชี่ยวชาญเฉพาะด้านวารสารศาสตร์เพียงประเภทเดียวได้ พวกเขาจำเป็นต้องเป็นนักข่าวที่มีความสามารถรอบด้าน สามารถทำงานในรูปแบบต่างๆ ได้หลากหลาย ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี ใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีทักษะการคิดเชิงข้อมูล ดังนั้น สถาบันฯ จึงได้นำนวัตกรรมต่างๆ มาปรับใช้ในการฝึกอบรม โดยคำนึงถึง 3 ด้าน ได้แก่ ในส่วนของหลักสูตรฝึกอบรม สถาบันฯ ได้ทบทวนและปรับปรุงเนื้อหาการสอนให้บูรณาการเทคโนโลยี มัลติมีเดีย และองค์ประกอบการคิดเชิงดิจิทัลในแต่ละวิชา มีการนำหลักสูตรใหม่ๆ เข้ามาใช้มากมาย เช่น การผลิตเนื้อหาดิจิทัล วารสารศาสตร์ข้อมูล สื่อดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ในวารสารศาสตร์ ฯลฯ

ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2568 สถาบันได้รับรองหลักสูตรวารสารศาสตร์ 6 สาขา การบูรณาการวิชาต่างๆ เช่น "วารสารศาสตร์ข้อมูล" "เทคโนโลยีสื่อดิจิทัล"... เข้ากับหลักสูตรปกติ จะช่วยพัฒนาศักยภาพด้านวารสารศาสตร์ดิจิทัลของนักศึกษา ขณะเดียวกัน หลักสูตรแบบดั้งเดิมหลายหลักสูตรก็ได้รับการปรับปรุงให้บูรณาการเครื่องมือดิจิทัลและวิธีการสอนใหม่ๆ เช่น การเรียนรู้แบบผสมผสาน การเรียนรู้แบบไมโคร และการเรียนรู้แบบโครงงาน

ในด้านวิธีการและรูปแบบการฝึกอบรม สถาบันฯ ยกระดับการเรียนรู้และการปฏิบัติที่เน้นโครงงานตามแบบจำลองห้องข่าวแบบผสมผสาน โดยผสานทฤษฎีเข้ากับทักษะปฏิบัติ นักศึกษาจะได้สัมผัสประสบการณ์กระบวนการผลิตข่าวแบบบูรณาการ ตั้งแต่การเขียน ตัดต่อ บันทึก ถ่ายทอดสด ไปจนถึงการเผยแพร่เนื้อหาบนแพลตฟอร์มดิจิทัล นอกจากนี้ สถาบันฯ ยังเสริมสร้างความร่วมมือกับสำนักข่าว บริษัทเทคโนโลยี และองค์กรระหว่างประเทศ เพื่ออัปเดตเทคโนโลยี เทรนด์ใหม่ๆ และสร้างเงื่อนไขให้นักศึกษาสามารถเข้าถึงแนวปฏิบัติวิชาชีพได้ทันทีตั้งแต่เริ่มเรียน

“เป้าหมายของสถาบันฯ ไม่เพียงแต่จะฝึกอบรมนักข่าวให้ ‘ทัน’ ยุคสมัยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ที่ ‘นำ’ การเปลี่ยนแปลงในแวดวงสื่อดิจิทัลด้วย นั่นคือจิตวิญญาณที่มุ่งมั่นในการสร้างสรรค์นวัตกรรมการฝึกอบรมของสถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสารตลอดระยะเวลาที่ผ่านมา” รองศาสตราจารย์ ดร. ฟาม มินห์ เซิน กล่าวยืนยัน

เลวาน/หนังสือพิมพ์ข่าวและชาติพันธุ์

ที่มา: https://baotintuc.vn/thoi-su/dao-tao-bao-chi-truoc-con-loc-ky-nguyen-so-20250620135300440.htm