การส่งเสริมการศึกษาถ้วนหน้าและการให้นักเรียนเข้าเรียนในระบบการศึกษาทั่วไป

รองนายกรัฐมนตรี เล แถ่ง ลอง ลงนามในมติที่ 525/QD-TTg เพื่อประกาศใช้แผนการดำเนินการตามคำสั่งที่ 29-CT/TW ลงวันที่ 5 มกราคม 2567 ของโปลิตบูโรว่าด้วยการศึกษาถ้วนหน้า การศึกษาภาคบังคับ การรู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ และการส่งเสริมการให้นักเรียนเข้าเรียนในระบบการศึกษาทั่วไปภายในปี 2573

วัตถุประสงค์ของแผนนี้คือการสร้างหลักประกันว่าประชาชนทุกคนจะมีโอกาสเข้าถึง การศึกษา อย่างเท่าเทียมและเป็นธรรมในระบบการศึกษาที่เปิดกว้าง หลากหลาย ยืดหยุ่น เชื่อมโยงถึงกัน และทันสมัย ​​พลเมืองทุกคนที่มีอายุตามที่กำหนดจะต้องศึกษาเพื่อให้ได้รับการศึกษาขั้นต่ำตามที่กฎหมายกำหนด และรัฐรับรองเงื่อนไขในการดำเนินการดังกล่าว ส่งเสริมให้ผู้ใหญ่สามารถอ่านออกเขียนได้ขั้นพื้นฐาน และมุ่งสู่การรู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มชาติพันธุ์น้อย สตรี และแรงงานในพื้นที่ด้อยโอกาส

เพิ่มสัดส่วนนักศึกษาที่เรียนหลักสูตรอาชีวศึกษา เพื่อสร้างทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง พัฒนาคนเวียดนามอย่างครอบคลุม ตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคมในยุคใหม่ ยกระดับศักยภาพและความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลให้สูงสุด สร้างรากฐานสู่การบรรลุเป้าหมายของคนรวย ประเทศที่เข้มแข็ง ประชาธิปไตย ความเท่าเทียม อารยธรรม และประเทศที่มั่งคั่งและมีความสุข

มุ่งมั่นพัฒนาการศึกษาปฐมวัยให้ครบถ้วนสำหรับเด็กปฐมวัย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน : มุ่งมั่นรักษา เสริมสร้าง และพัฒนาคุณภาพการศึกษาก่อนวัยเรียนถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบอย่างต่อเนื่อง มุ่งมั่นให้การศึกษาก่อนวัยเรียนถ้วนหน้าสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสำเร็จ อัตราการระดมเด็กเข้าโรงเรียนสูงถึง 38% ของเด็กวัยอนุบาล และ 97% ของเด็กวัยก่อนวัยเรียน มุ่งมั่นให้เด็กก่อนวัยเรียน 99.5% ได้เข้าเรียน 2 ครั้ง/วัน มุ่งมั่นให้อัตราโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนเอกชนถึง 30% จำนวนเด็กที่เรียนในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนเอกชนถึง 35%...

นักเรียนประถมศึกษา 100% เรียน 2 ครั้ง/วัน

การศึกษาทั่วไป : รักษาผลลัพธ์ที่มั่นคงในการทำให้การศึกษาในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเป็นสากล; 75% ของจังหวัดและเมืองที่ดำเนินการโดยส่วนกลางบรรลุมาตรฐานสำหรับการทำให้การศึกษาในระดับประถมศึกษาเป็นสากลระดับ 3; 40% ของจังหวัดและเมืองที่ดำเนินการโดยส่วนกลางบรรลุมาตรฐานสำหรับการทำให้การศึกษาในระดับมัธยมศึกษาเป็นสากลระดับ 3; 60% ของจังหวัดและเมืองที่ดำเนินการโดยส่วนกลางบรรลุมาตรฐานสำหรับการทำให้การศึกษาในระดับมัธยมศึกษาเป็นสากลระดับ 2

อัตราการเข้าเรียนในวัยที่เหมาะสมสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาคือ 99.5% สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นคือ 97% อัตราการสำเร็จการศึกษาในวัยที่เหมาะสมสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาคือ 99.7% สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นคือ 99% และสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายคือ 95% อัตราการเปลี่ยนผ่านจากโรงเรียนประถมศึกษาไปสู่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นคือ 99.5% จากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นไปสู่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและระดับอื่นๆ คือ 95% นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษา 100% เข้าเรียนวันละ 2 ครั้ง

มุ่งมั่นให้ครูผู้สอนวิชาศึกษาทั่วไปมีคุณวุฒิตามเกณฑ์ที่กฎหมายว่าด้วยการศึกษากำหนดร้อยละ 100 มุ่งมั่นให้จำนวนสถานศึกษาเอกชนทั่วไปมีร้อยละ 5 และจำนวนนักเรียนที่เรียนในสถานศึกษาเอกชนทั่วไปมีร้อยละ 5.5

มุ่งมั่นพัฒนาคุณภาพห้องเรียนให้มีคุณภาพในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลายให้ได้ร้อยละ 100 โดยให้โรงเรียนประถมศึกษาร้อยละ 70 โรงเรียนมัธยมศึกษาร้อยละ 75 และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายร้อยละ 55 บรรลุมาตรฐานระดับชาติ

พัฒนาสถานศึกษาอาชีวศึกษาอย่างน้อยร้อยละ 70 ให้ได้มาตรฐานระดับชาติและนานาชาติ

การศึกษาอาชีวศึกษา การศึกษาต่อเนื่อง : ขจัดการไม่รู้หนังสือของผู้ใหญ่ที่ไม่รู้หนังสือร้อยละ 0.5 รวมถึงขจัดการไม่รู้หนังสือของผู้ใหญ่ที่ไม่รู้หนังสืออายุระหว่าง 15 ถึง 60 ปีร้อยละ 0.4

มุ่งมั่นให้อัตราการรู้หนังสือของประชาชนอายุ 15-60 ปี บรรลุเกณฑ์ร้อยละ 99.1 ในระดับที่ 1 โดยประชาชนอายุ 15-60 ปี ในพื้นที่ด้อยโอกาสอย่างยิ่งและพื้นที่ชนกลุ่มน้อยมีอัตราการรู้หนังสือถึงร้อยละ 98.8 จังหวัดร้อยละ 90 จะมีอัตราการรู้หนังสือผ่านเกณฑ์ระดับที่ 2

มุ่งมั่นให้นักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายเข้าถึงบริการแนะแนวอาชีพและคำปรึกษาอย่างมืออาชีพ 100% อัตราเยาวชนอายุ 15-25 ปี ที่เรียนสายอาชีพจะสูงถึง 20% ฝึกอบรมใหม่และฝึกอบรมเป็นประจำให้กับแรงงานประมาณ 50% อัตราแรงงานที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศจะสูงถึง 90% สร้างและพัฒนาโรงเรียนอาชีวศึกษาอย่างน้อย 70% ให้เป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติและนานาชาติ

พัฒนารูปแบบเมืองแห่งการเรียนรู้ทั่วประเทศ โดยกำหนดให้เขต/อำเภอ/ตำบล/เมือง สังกัดรัฐบาลกลางและจังหวัดอย่างน้อย 50% ได้รับการรับรองให้เป็นเขต/เมืองแห่งการเรียนรู้ และจังหวัดและเมืองในรัฐบาลกลางอย่างน้อย 35% ได้รับการรับรองให้เป็นจังหวัดและเมืองแห่งการเรียนรู้ มุ่งมั่นให้หน่วยงานบริหาร 10 แห่ง เข้าร่วมเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโก

ศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวม : มุ่งมั่นให้จังหวัดและเมืองศูนย์กลาง 100% มีศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวม

การส่งเสริมการสตรีมข้อมูลนักศึกษาในการศึกษาทั่วไป

เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ข้างต้น แผนดังกล่าวได้กำหนดภารกิจและแนวทางแก้ไขหลัก 4 ประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การพัฒนานวัตกรรมและยกระดับคุณภาพการศึกษาถ้วนหน้า การศึกษาภาคบังคับ การรู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ และการส่งเสริมการเคลื่อนย้ายนักเรียนในระบบการศึกษาทั่วไป กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เป็นประธานและประสานงานกับกระทรวง หน่วยงาน และท้องถิ่นต่างๆ เพื่อกำกับดูแลการจัดองค์กร การจัดการ และนวัตกรรมพื้นฐานของเครือข่ายสถาบันฝึกอบรมครูที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนทรัพยากรมนุษย์ด้านการศึกษาระดับท้องถิ่น ระดับภูมิภาค และระดับพื้นที่

มุ่งเน้นการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนครุศาสตร์และท้องถิ่นในการพัฒนาแผนการสรรหา ฝึกอบรม และส่งเสริมครูในทุกระดับ เพื่อให้มั่นใจว่ามีปริมาณที่เพียงพอและมีโครงสร้างที่สมดุล แก้ไขปัญหาครูอนุบาลและครูที่ดำเนินโครงการศึกษาทั่วไปที่มีจำนวนเกินและขาดแคลนอย่างทั่วถึง พัฒนาศักยภาพและคุณภาพของการฝึกอบรม ส่งเสริมครู และผู้จัดการฝ่ายการศึกษาในโรงเรียนครุศาสตร์ พัฒนาเนื้อหาและโครงการ พัฒนาวิธีการฝึกอบรมที่หลากหลาย และส่งเสริมครูให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรมในโรงเรียนครุศาสตร์และการศึกษาทั่วไป พัฒนาศักยภาพและการปฏิบัติงานอย่างมืออาชีพ มุ่งเน้นจริยธรรมในการฝึกอบรม บุคลิกภาพ และความรักในวิชาชีพ และวิชาชีพครู

ตรวจสอบ ประเมิน และจัดการนวัตกรรมในการสอนเนื้อหาและวิธีการ ทดสอบและประเมินคุณภาพการศึกษา ส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและปรับปรุงการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการศึกษา

ส่งเสริมการสตรีมนักศึกษาในระบบการศึกษาทั่วไปให้สอดคล้องกับความสามารถ ความปรารถนา และสถานการณ์เฉพาะของแต่ละบุคคล ช่วยให้ผู้เรียนได้รับความรู้เกี่ยวกับอาชีพและความสามารถในการเลือกอาชีพ สร้างเงื่อนไขให้คนวัยทำงานสามารถสร้างงานของตนเองหรือเปลี่ยนอาชีพเพื่อปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคม

ดำเนินการกำหนดทิศทางนวัตกรรมในการบริหารจัดการและการจัดชั้นเรียนการรู้หนังสือให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และพัฒนาคุณภาพของบุคลากรและครูที่เข้าร่วมการรู้หนังสือ จัดระเบียบการก่อสร้างและการใช้ประโยชน์ทรัพยากรการศึกษาแบบเปิดอย่างมีประสิทธิภาพ พัฒนาคลังข้อมูลวิทยาศาสตร์ดิจิทัลเพื่อการใช้งานร่วมกันในภาคส่วนต่างๆ ส่งเสริมการพัฒนาและการใช้ประโยชน์ข้อมูลขนาดใหญ่ และประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม