คะแนนเขียนดีแต่สื่อสารภาษาอังกฤษสับสนเพราะอะไร?

เส้นทางสู่การสอนภาษาอังกฤษ

สถาบันวิทยาศาสตร์ การศึกษา และคณะกรรมการบริหารโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติ (National Foreign Language Project) ได้เผยแพร่รายงานประจำปีเกี่ยวกับการสอนภาษาต่างประเทศในเวียดนามเมื่อเร็วๆ นี้ ครูส่วนใหญ่แสดงความมั่นใจในความสามารถในการสอนการอ่าน การเขียน และไวยากรณ์ให้กับนักเรียน แต่พบว่าการสอนทักษะการฟังและการพูดนั้นเป็นเรื่องที่ท้าทายกว่า

ในความเป็นจริง ครูสอนภาษาอังกฤษส่วนใหญ่ในปัจจุบันทำหน้าที่เพียงถ่ายทอดความรู้เท่านั้น และไม่ได้สร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียนในการเรียนภาษาต่างประเทศแต่อย่างใด

ผู้เรียนภาษาอังกฤษหลายคนได้คะแนนสูงในการเขียน แต่กลับมีปัญหาในการสื่อสาร ซึ่งเป็นผลที่หลีกเลี่ยงไม่ได้จากกระบวนการฝึกฝน หรือพูดอีกอย่างก็คือ มันคืออุปสรรคในการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่สืบทอดกันมาหลายชั่วอายุคน

จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมการสื่อสารภาษาอังกฤษ

Điểm cao bài viết nhưng gặp lúng túng khi giao tiếp tiếng Anh, vì sao?- Ảnh 1. — นักเรียนประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์ระหว่างเรียนวิชาภาษาอังกฤษ

จากมุมมองของมืออาชีพ เพื่อเน้นทักษะการฟังและการพูด ครูจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมการสื่อสารภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมทางการสอนด้วยการสนับสนุนของเทคโนโลยีและวัสดุเพื่อรองรับการโต้ตอบของการพัฒนาทักษะ

ในระดับหนึ่ง การสอนไวยากรณ์ การอ่าน หรือการเขียน สามารถรวมทักษะการฟังหรือการพูดไว้ได้

ด้วยบทสนทนาสั้นๆ เกี่ยวกับกิจกรรมประจำวัน ครูสามารถให้นักเรียนฝึกฝนการสื่อสารเพื่อให้เข้าใจโครงสร้างและการใช้ประโยคปัจจุบันกาลอย่างง่ายในชีวิตจริง คำถามและคำตอบในส่วนของการอ่านจับใจความจะเป็นกิจกรรมบทสนทนาเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการพูดก่อนที่จะเขียนคำตอบลงในสมุดบันทึกหรือตรวจข้อสอบ แบบฝึกหัดการเขียนอีเมลระดับ A2 ประมาณ 25-35 คำ เป็นหัวข้อการพูดที่น่าสนใจสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษา

วิชาภาษาอังกฤษตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 มีบทเรียนมากมายที่ออกแบบมาเพื่อบูรณาการและถ่ายทอดทักษะจากการฟังไปสู่การเขียนหรือการพูด

หากครูมีความขยันหมั่นเพียรในการนำเนื้อหาจากตำราเรียนไปใช้ ก็สามารถแปลง “ทักษะการรับ” (ทักษะการรับ เช่น การฟังและการอ่าน) ให้เป็น “ทักษะการสร้างสรรค์” (ทักษะการแสดงออก เช่น การพูดและการเขียน) ได้

อีกมุมมองหนึ่ง การส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนางานอดิเรกหรือกิจกรรมบันเทิงที่ดีต่อสุขภาพด้วยการฝึกภาษาก็กำลังเป็นที่นิยมในปัจจุบัน เมื่อผสมผสานการเล่นเข้ากับการเรียนรู้ การดูหนัง อ่านหนังสือ หรือฟังเพลงภาษาอังกฤษ เพียงแค่เข้าใจคำศัพท์ ประโยค บทสนทนา เนื้อเพลง และเมื่อนำไปใช้ในการสื่อสาร การประยุกต์ใช้สิ่งเหล่านี้จะมีประสิทธิภาพอย่างมาก

ภาษาอังกฤษก็รวมอยู่ในหลักสูตรก่อนวัยเรียนเช่นกัน เพื่อช่วยให้เด็กๆ คุ้นเคยกับภาษาต่างประเทศและซึมซับตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กๆ ไม่จำเป็นต้องรู้โครงสร้างประโยคหรือวิธีการแสดงคำยาวๆ พวกเขาเพียงแค่เข้าใจใจความสำคัญ เพราะจุดประสงค์หลักของการสื่อสารคือการเข้าใจซึ่งกันและกัน เมื่อถือแอปเปิล เพียงแค่พูดว่า "แอปเปิล" หรือดูตัวเลข 1, 2, 3 แล้วพูดว่า "หนึ่ง", "สอง", "สาม"!

สิ่งสำคัญที่สุดสำหรับครูคือการปลูกฝังให้เด็กๆ รักการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและนำภาษาไปใช้ให้เหมาะสมกับวัย ในกิจกรรมการสอน การบูรณาการทักษะทางภาษาอย่างมีประสิทธิภาพถือเป็นความสำเร็จของครู อย่ามุ่งเน้นไปที่สิ่งที่ถูกหรือผิด แต่ให้เน้นที่ปฏิกิริยาตอบสนองขณะฝึกฝน

Điểm cao bài viết nhưng gặp lúng túng khi giao tiếp tiếng Anh, vì sao?- Ảnh 2. — ครูสอนภาษาอังกฤษสามารถใช้ประโยชน์จากบทเรียนในโปรแกรมเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการสื่อสาร

สร้างสรรค์แนวคิดการสอนเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ

ในระดับต่อไป นักเรียนจะรับรู้ถึงสิ่งที่ถูกต้องและผิดเมื่อการได้รับความรู้และทักษะได้รับการระบุตามเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพของแต่ละขั้นตอน

การสร้างและพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และการใช้ภาษาต่างประเทศในโรงเรียนมัธยมปลาย โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ กำลังได้รับความสนใจจากสถาบันการศึกษาหลายแห่ง นับเป็นสัญญาณที่ดี ส่งผลดีต่อครูและผู้เรียนภาษาอังกฤษหรือภาษาต่างประเทศโดยทั่วไป

ครูสามารถแนะนำให้นักเรียนฝึกฝนสโลแกน 3R ได้แก่ จดจำ ระลึก และคงไว้ สร้างนิสัยการจดบันทึกบทสนทนาและประโยคที่ดีลงในสมุดจด เพื่อจดจำคำศัพท์และรูปแบบประโยค เมื่อพบสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน ครูจะต้องจดจำและพูดหรือเขียนประโยคเหล่านั้นซ้ำๆ การทำซ้ำหลายๆ ครั้งจะช่วยให้นักเรียนจดจำได้นานขึ้นและมีโอกาสฝึกฝนทักษะทางภาษามากขึ้น

ด้วยไฟล์เสียงหรือ วิดีโอ ผู้เรียนมีโอกาสฝึกฝนการออกเสียงและน้ำเสียงเพื่อพัฒนาทักษะการฟังเพื่อความเข้าใจ รวมถึงการจดจำและการใช้คำศัพท์และวลีทั่วไปเมื่อมีโอกาสฝึกฝนการสื่อสาร อย่ารีบร้อนหรือท้อแท้ในตอนแรก ความรู้และทักษะจะค่อยๆ ซึมซาบเข้าสู่ผู้ที่มุ่งมั่นในเป้าหมายของตนเอง

ครูคือผู้ริเริ่มความคิดเหนือใครเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการสื่อสารภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนด้วยความรู้ ทักษะทางการสอน และการสนับสนุนจากเทคโนโลยีสารสนเทศ

ลิงค์ที่มา