ปัญหาครูเกินหรือขาดแคลนมีทางแก้ไขอย่างไร?

การขาดแคลนครูส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการดำเนินการตามโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 โรงเรียนหลายแห่งขาดแคลนครูผู้สอนวิชาต่างๆ ในโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 เช่น ดนตรี วิจิตรศิลป์ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ การศึกษาท้องถิ่น และกิจกรรมแนะแนวอาชีพ แต่กลับมีครูผู้สอนรายวิชามากเกินไป

สาเหตุของการขาดดุลและขาดแคลนครู

เพื่อแก้ไขปัญหาด้านครูส่วนเกินและขาดแคลนในท้องถิ่นอย่างแท้จริง ภาค การศึกษา จำเป็นต้องระบุสาเหตุเชิงอัตนัยและเชิงวัตถุ ซึ่งสามารถหาวิธีแก้ไขที่เหมาะสมได้

ปัญหาการขาดแคลนครูส่วนใหญ่เกิดขึ้นในพื้นที่ภูเขาและเกาะเนื่องจากสภาพความเป็นอยู่ที่ยากลำบาก ต้องทำงานไกลบ้าน แต่การปฏิบัติต่อครูไม่สมดุลกับความต้องการในการดำรงชีวิต ทำให้ครูจำนวนมากลาออกจากงาน ซึ่งนั่นเป็นสาเหตุหลัก

ครูบางท่านที่มีอายุมากไม่สามารถตามทันนวัตกรรมของโปรแกรม เทคโนโลยี ความกดดันในการทำงานเกี่ยวกับบันทึกและหนังสือ การแข่งขันมากมายกินเวลาสอนของพวกเขาไปมาก ดังนั้นครูหลายท่านจึงลาออก

นอกจากนี้วิทยาลัยฝึกอบรมครูไม่มีเวลาในการฝึกอบรมครูเพื่อสอนหลักสูตรใหม่โดยเฉพาะวิชาบูรณาการเช่น วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ศิลปะ ฯลฯ

ต่อมา ครูลาออกจากงานเพราะระบบเงินเดือนไม่เพียงพอต่อการดำรงชีพ แม้ว่ารัฐบาลจะปรับขึ้นเงินเดือนประจำปีตามแผนงานตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม แต่สัดส่วนการขึ้นเงินเดือนที่แท้จริงยังไม่สอดคล้องกับราคาสินค้าโภคภัณฑ์ที่พุ่งสูงขึ้น

Giải nào pháp nào cho bài toán thừa-thiếu giáo viên? - Ảnh 1. — การรักษาไม่สอดคล้องกับความต้องการในชีวิต ครูจำนวนมากจึงลาออกจากงาน

ด้วยเงินเดือนเริ่มต้นที่ 4,212,000 บาท/ครูมัธยมศึกษาตอนต้นชั้น ป.3 จาก 1.7 บาท ไม่ว่าจะอยู่ในเขตเมืองหรือบนภูเขา ก็ไม่สามารถพูดได้ว่าครู "สามารถดำรงชีวิตด้วยเงินเดือนของตนเองได้" ดังนั้นจึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่ครูหลายคนจะลาออกจากตำแหน่ง

เนื่องจากเงินเดือนไม่เพียงพอต่อการดำรงชีพ นักศึกษาครูจำนวนมากจึงไม่ต้องการสมัครงาน "ครูเด็ก" โควตาการสรรหาครูใหม่ในแต่ละปีจึงต่ำมากเมื่อเทียบกับความต้องการ หลายพื้นที่ไม่มีโควตาการสรรหาครูใหม่มาหลายปีแล้ว

ในกรณีพิเศษ นักศึกษาเหงียน ฟู เลิม ซึ่งสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมและเป็นนักเรียนดีเด่นของสาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศเว้ในปี 2563 ไม่สามารถสมัครงานสอนได้เป็นเวลาเกือบ 3 ปี สาเหตุคือจังหวัดคั้ญฮหว่าไม่มีโควตาการรับสมัครครูมัธยมปลายมาหลายปีแล้ว แม้ว่าแลมจะมีสิทธิ์ได้รับการคัดเลือกตามพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 140 ปี 2560 ของรัฐบาลว่าด้วยการดึงดูดผู้มีความสามารถก็ตาม

วิธีแก้ปัญหาที่เสนอ

ปัญหาการขาดแคลนครูและการรักษาครูไว้ในห้องเรียนในระยะยาวจำเป็นต้องได้รับการแก้ไขและความมุ่งมั่นจากผู้บริหารในแต่ละระดับการศึกษา ต่อไปนี้คือข้อเสนอบางประการสำหรับการแก้ไขปัญหาการรักษาครูไว้:

เงินเดือนและสวัสดิการของครูจำเป็นต้องได้รับการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก เพื่อให้ครูสามารถยืนหยัดได้อย่างมั่นใจบนเวที โดยไม่ต้องกังวลเรื่องภาระอาหาร เสื้อผ้า ข้าวสาร และเงินทอง ซึ่งมาผูกติดกับค่าใช้จ่ายที่มีอยู่อย่างจำกัด หลายปีผ่านไป คำมั่นสัญญาที่ว่าครูจะสามารถดำรงชีวิตด้วยเงินเดือน และใช้ชีวิตอย่างสุขสบายด้วยเงินเดือนนั้น ยังไม่เป็นจริง

ดังนั้น กระทรวงการคลังจึงจำเป็นต้องเสนอแนะรัฐบาลให้จัดทำงบประมาณแผ่นดินให้สมดุล เพื่อเพิ่มเงินเดือนครู เพื่อให้ครูสามารถดำรงชีพด้วยเงินเดือนของตนเองได้อย่างแท้จริง ขณะเดียวกัน รัฐจำเป็นต้องมีระบบที่เอื้ออำนวยต่อการสร้างความมั่นคงให้กับครูที่ทำงานในพื้นที่ภูเขา เกาะ พื้นที่ห่างไกล และพื้นที่ห่างไกล โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูใหม่ที่มีเงินเดือนต่ำมาก

นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ควรพัฒนากฎระเบียบเกี่ยวกับการหมุนเวียนครู การย้ายครูจากพื้นที่ส่วนเกินไปยังพื้นที่ขาดแคลน จากโรงเรียนหนึ่งไปยังอีกโรงเรียนหนึ่ง พร้อมทั้งให้เงินอุดหนุนที่เหมาะสม เพื่อให้ครูพร้อมที่จะรับมอบหมายงานไปสอนที่ไหนก็ได้ โดยไม่ต้องกังวลเรื่องอาหาร เสื้อผ้า ข้าวสาร และเงิน!

Giải nào pháp nào cho bài toán thừa-thiếu giáo viên? - Ảnh 2. — การขาดแคลนครูอย่างรุนแรงทำให้การสอนและการเรียนรู้เป็นเรื่องยาก

ในขณะเดียวกัน หน่วยงานท้องถิ่นและกรมสามัญศึกษาต้องตระหนักถึงการเพิ่มขึ้นและลดลงของนักเรียน ส่วนเกินและขาดแคลนครูทุกปี โดยเฉพาะในเมืองใหญ่ๆ เช่น ฮานอยและนครโฮจิมินห์ เนื่องจากจำนวนประชากรที่เพิ่มขึ้น ก่อให้เกิดแรงกดดันอย่างมากต่อภาคการศึกษาในการให้คำแนะนำแก่ทุกระดับชั้นให้มีแผนจัดเตรียมสิ่งอำนวยความสะดวก สร้างโรงเรียนเพิ่ม และหาสมดุลกับความต้องการในการสรรหาครูอย่างทันท่วงที

กระทรวงมหาดไทยมีหน้าที่จัดสรรบุคลากรครูให้เพียงพอและถูกต้อง หากขาดแคลนครูในวิชาใด กระทรวงจะจัดหาครูในวิชาที่เหมาะสมกับความเชี่ยวชาญด้านการสอนของโรงเรียนหรือท้องถิ่น ไม่จำเป็นต้องลดจำนวนครูในภาคการศึกษาลงร้อยละ 10 ทุกปีตามแผนงาน เนื่องจากลักษณะเฉพาะของภาคการศึกษาและสถานการณ์การขาดแคลนครูในปัจจุบัน

ภาคการศึกษาควรทบทวนและลดแรงกดดันที่ครูต้องละทิ้งงานอื่นๆ นอกเหนือจากงานสอนและการศึกษา ปัจจุบัน ครูกำลังเผชิญกับภารกิจมากมาย เช่น การสอบครูให้ดีเยี่ยม การจัดทำบันทึกข้อมูล การติดต่อผู้ปกครอง การกำหนดจริยธรรมของนักเรียน การฝึกอบรมวิธีการใหม่ๆ การเรียนรู้ด้วยตนเองและการฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอ หรือแม้แต่การเก็บค่าที่จอดจักรยาน การระดมนักเรียนเพื่อรับวัคซีน และการรายงานความคืบหน้าเกี่ยวกับกองทุนต่างๆ...

ยิ่งไปกว่านั้น สังคมยังมองคณาจารย์ด้วยความเห็นอกเห็นใจอย่างโหดร้าย การแสดงออกที่เบี่ยงเบนเพียงเล็กน้อย บุคคลบางคนที่กระทำผิด กลับถูกวิพากษ์วิจารณ์จากสาธารณชนอย่างรวดเร็ว และถูกเหมารวมไปในทางลบต่อคณาจารย์ที่แท้จริงทั้งหมด ก่อให้เกิดความเจ็บปวดในใจของผู้คน ภาระหน้าที่อันหนักหน่วงในการสอนและให้การศึกษาแก่ผู้คน ขาดความเข้าใจและการสนับสนุนจากผู้ปกครอง ทำให้ครูค่อยๆ ละทิ้งเส้นทางการหล่อหลอมจิตวิญญาณและบุคลิกภาพของนักเรียน

ภาคการศึกษาจำเป็นต้องนำจรรยาบรรณของโรงเรียนไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้ครูและนักเรียนมีความเคารพและสำนึกในบุญคุณซึ่งกันและกัน ครูและผู้ปกครองมีความสามัคคีและร่วมแรงร่วมใจกันบนเส้นทางแห่งการศึกษาของเด็กๆ โดยโรงเรียน ครอบครัว และสังคมยังคงเป็นเสาหลักสามประการที่นำพาเด็กๆ ไปสู่ฝั่งแห่งความรู้ ความสามารถ และคุณธรรม ภาคการศึกษาและภาคส่วนที่เกี่ยวข้องจำเป็นต้องตระหนักถึงอุปสรรคในเส้นทางอาชีพของ "คนรุ่นใหม่" อย่างถ่องแท้ เพื่อคลี่คลายปมปัญหาและปลดปล่อยแรงกดดันที่มองไม่เห็นซึ่งโอบล้อมวิชาชีพครู...

ลิงค์ที่มา