ปัญหาครูเกินหรือขาดแคลนมีทางแก้ไขอย่างไร?

การขาดแคลนครูส่งผลกระทบอย่างมากต่อการดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 โรงเรียนหลายแห่งขาดครูที่จะสอนวิชาต่างๆ ในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 เช่น ดนตรี วิจิตรศิลป์ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ การศึกษาในท้องถิ่น และกิจกรรมแนะแนวอาชีพ แต่มีครูจำนวนมากพอที่จะสอนวิชาเดี่ยวๆ

สาเหตุของการเกินดุลและขาดแคลนครู

เพื่อแก้ไขปัญหาด้านครูส่วนเกินและขาดแคลนในท้องถิ่นอย่างแท้จริง ภาค การศึกษา จำเป็นต้องระบุสาเหตุเชิงอัตนัยและเชิงวัตถุ ซึ่งจะสามารถค้นหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมได้

ปัญหาการขาดแคลนครูส่วนใหญ่เกิดขึ้นในพื้นที่ภูเขาและเกาะเนื่องจากสภาพความเป็นอยู่ที่ยากลำบาก ต้องทำงานไกลจากบ้านแต่ได้รับการปฏิบัติที่ไม่สมดุลกับความต้องการในการดำรงชีวิต ทำให้ครูจำนวนมากลาออกจากงาน จึงเป็นสาเหตุหลัก

ครูบางคนที่มีอายุมากไม่สามารถตามทันนวัตกรรมของโปรแกรม เทคโนโลยี ความกดดันในการทำงานเกี่ยวกับบันทึกและหนังสือ การแข่งขันมากมายกินเวลาสอนของพวกเขาไปมาก ดังนั้นครูหลายคนจึงลาออก

นอกจากนี้วิทยาลัยฝึกอบรมครูไม่มีเวลาในการฝึกอบรมครูเพื่อสอนหลักสูตรใหม่โดยเฉพาะวิชาแบบบูรณาการเช่น วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ศิลปะ ฯลฯ

ต่อมาครูลาออกจากงานเพราะเงินเดือนไม่พอเลี้ยงชีพ แม้ว่ารัฐบาลจะปรับขึ้นเงินเดือนประจำปีตามแผนงานตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม แต่เปอร์เซ็นต์การปรับขึ้นเงินเดือนจริงไม่สามารถตามทันจังหวะราคาสินค้าโภคภัณฑ์ที่พุ่งสูงขึ้นได้

การรักษาไม่สอดคล้องกับความต้องการในชีวิต ทำให้ครูจำนวนมากลาออกจากงาน

ภาพประกอบ: ง็อก ดึอง

ด้วยเงินเดือนเริ่มต้นที่ 4,212,000 บาท/ครูมัธยมศึกษาตอนต้น จาก 1.7 บาท ไม่ว่าจะอยู่ในเขตเมืองหรือเขตภูเขา ก็ไม่สามารถพูดได้ว่าครู "สามารถอยู่ได้ด้วยเงินเดือน" ดังนั้นจึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่ครูจำนวนมากจะต้องลาออกจากตำแหน่ง

เนื่องจากเงินเดือนไม่พอเลี้ยงชีพ นักศึกษาครูหลายคนจึงไม่ต้องการสมัครงาน "ครูเด็ก" โควตาการรับสมัครครูใหม่ในแต่ละปีต่ำมากเมื่อเทียบกับความต้องการ หลายๆ พื้นที่ไม่มีโควตาการรับสมัครครูใหม่มาหลายปีแล้ว

ในกรณีเฉพาะ นักเรียนเหงียน ฟู แลม ซึ่งสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมและเป็นนักเรียนดีเด่นของสาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศเว้ในปี 2020 ไม่สามารถสมัครงานเป็นครูได้เป็นเวลาเกือบ 3 ปี สาเหตุคือจังหวัดคานห์ฮัวไม่มีโควตาในการรับสมัครครูมัธยมศึกษาตอนปลายมาหลายปีแล้ว แม้ว่าแลมจะมีสิทธิ์รับสมัครภายใต้พระราชกฤษฎีกา 140 ปี 2017 ของรัฐบาลเกี่ยวกับการดึงดูดผู้มีความสามารถก็ตาม

วิธีแก้ปัญหาที่เสนอ

ปัญหาการขาดแคลนครูและการรักษาครูไว้ในห้องเรียนเป็นเวลานานต้องอาศัยการแก้ปัญหาและการตัดสินใจจากผู้บริหารในแต่ละสถาบันการศึกษา ต่อไปนี้คือข้อเสนอแนะบางประการในการแก้ปัญหาการรักษาครูไว้:

เงินเดือนและสวัสดิการของครูต้องมีการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก เพื่อให้ครูสามารถยืนบนโพเดียมได้อย่างมั่นใจโดยไม่ต้องกังวลเรื่องภาระอาหาร เสื้อผ้า ข้าวสาร และเงินทองที่จะมาผูกมัดกับรายจ่ายที่มีจำกัด หลังจากผ่านไปหลายปี คำสัญญาที่ว่าครูจะใช้ชีวิตด้วยเงินเดือนและใช้ชีวิตอย่างสุขสบายด้วยเงินเดือนนั้นยังไม่เป็นจริง

ดังนั้น กระทรวงการคลังจึงจำเป็นต้องเสนอแนะรัฐบาลให้ปรับสมดุลของงบประมาณแผ่นดินเพื่อเพิ่มเงินเดือนครู เพื่อให้ครูสามารถดำรงชีวิตด้วยเงินเดือนที่ตนได้รับอย่างแท้จริง ในขณะเดียวกัน รัฐจำเป็นต้องมีระบบที่เพียงพอสำหรับครูที่ทำงานในพื้นที่ภูเขา เกาะ พื้นที่ห่างไกล และพื้นที่ห่างไกล เพื่อให้ครูรู้สึกมั่นคงในการทำงาน โดยเฉพาะครูใหม่ที่มีเงินเดือนน้อยมาก

นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังต้องพัฒนากฎเกณฑ์เกี่ยวกับการหมุนเวียนครู การโอนย้ายครูจากท้องถิ่นส่วนเกินไปยังท้องถิ่นที่ขาดแคลน จากโรงเรียนหนึ่งไปยังอีกโรงเรียนหนึ่ง พร้อมทั้งให้เงินอุดหนุนที่เหมาะสม เพื่อให้ครูพร้อมที่จะรับมอบหมายงานไปสอนที่ไหนก็ได้ โดยไม่ต้องกังวลเรื่องอาหาร เสื้อผ้า ข้าว และเงิน!

ปัญหาการขาดแคลนครูอย่างรุนแรงทำให้การสอนและการเรียนรู้เป็นเรื่องยาก

ในขณะเดียวกัน หน่วยงานในพื้นที่และกรมการศึกษาและฝึกอบรม จะต้องตระหนักถึงการเพิ่มขึ้นและลดลงของนักเรียน การเกินและขาดแคลนครูในแต่ละปี โดยเฉพาะในเมืองใหญ่ๆ เช่น ฮานอยและโฮจิมินห์ เนื่องจากจำนวนประชากรที่เพิ่มขึ้น ทำให้เกิดแรงกดดันอย่างหนักต่อภาคการศึกษาในการให้คำแนะนำแก่ทุกระดับเพื่อให้มีแผนจัดเตรียมสิ่งอำนวยความสะดวก สร้างโรงเรียนเพิ่มเติม และหาสมดุลกับความต้องการในการสรรหาครูอย่างทันท่วงที

กระทรวงมหาดไทยมีหน้าที่จัดสรรบุคลากรครูให้เพียงพอและถูกต้อง หากขาดแคลนครูประจำวิชาใด กระทรวงจะจัดหาครูประจำวิชาให้เหมาะสมกับความเชี่ยวชาญด้านการสอนของโรงเรียนหรือท้องถิ่นนั้น ๆ ทั้งนี้ ไม่จำเป็นต้องลดจำนวนครูในภาคการศึกษาลงร้อยละ 10 ทุกปีตามแผนงาน เนื่องจากลักษณะเฉพาะของภาคการศึกษาและสถานการณ์ขาดแคลนครูในปัจจุบัน

ภาคการศึกษาควรทบทวนและลดแรงกดดันที่ครูต้องละทิ้งงานนอกเหนือการสอนและการศึกษา ปัจจุบัน ครูต้องดิ้นรนกับงานหลายอย่าง เช่น การสอบครูให้ดีเยี่ยม การจัดทำเอกสาร การติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครอง การกำหนดจริยธรรมของนักเรียน การฝึกอบรมวิธีการที่สร้างสรรค์ การเรียนรู้ด้วยตนเองและการฝึกอบรมเป็นประจำ รวมไปถึงการเก็บค่าที่จอดจักรยาน การระดมนักเรียนให้ไปฉีดวัคซีน การรายงานความคืบหน้าเกี่ยวกับกองทุนต่างๆ...

นอกจากนี้ สังคมยังมองคณาจารย์ด้วยความเห็นอกเห็นใจอย่างไม่เป็นธรรม การแสดงออกที่เบี่ยงเบนไปจากความเป็นจริง บุคคลบางคนที่กระทำผิด ถูกวิพากษ์วิจารณ์จากสาธารณชนอย่างรวดเร็ว และถูกเหมารวมไปในทางลบต่อคณาจารย์ที่แท้จริงทั้งหมด ทำให้ผู้คนรู้สึกเจ็บปวด ความรับผิดชอบที่ยากลำบากในการสอนและให้การศึกษาแก่ผู้คน ขาดความเข้าใจและการสนับสนุนจากผู้ปกครอง ทำให้ครูค่อยๆ ละทิ้งเส้นทางการหล่อหลอมจิตวิญญาณและหล่อหลอมบุคลิกภาพของนักเรียน

ภาคการศึกษาต้องนำจรรยาบรรณของโรงเรียนไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิผล เพื่อให้ครูและนักเรียนเคารพซึ่งกันและกันและแสดงความกตัญญูกตเวที ครูและผู้ปกครองสามัคคีกันและร่วมเดินไปบนเส้นทางแห่งการศึกษาของเด็กๆ โรงเรียน ครอบครัว และสังคมยังคงเป็นเสาหลักที่มั่นคงสามประการที่จะนำเด็กๆ ไปสู่ฝั่งแห่งความรู้ ความสามารถ และคุณธรรม ภาคการศึกษาและภาคส่วนที่เกี่ยวข้องต้องตระหนักถึงอุปสรรคในการประกอบอาชีพของ "คนรุ่นใหม่" เพื่อคลี่คลายปมปัญหาและปลดปล่อยแรงกดดันที่มองไม่เห็นซึ่งรายล้อมอาชีพครู...

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/giai-nao-phap-nao-cho-bai-toan-thua-thieu-giao-vien-185230725150148743.htm