แนวทางแก้ไขปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนมีอะไรบ้าง?

[โฆษณา_1]

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giải pháp nào cho vấn nạn bạo lực học đường? - Ảnh 1. — เหตุการณ์ล่าสุดที่นักเรียนทะเลาะวิวาทและถอดเสื้อผ้ากันในร้านกาแฟแห่งหนึ่ง ได้กลายเป็นไวรัลในโซเชียลมีเดีย

การทะเลาะวิวาทและการใช้ความรุนแรงในโรงเรียนเป็นปัญหาที่น่าเป็นห่วงและพบเห็นได้บ่อยขึ้นเรื่อย ๆ ซึ่งอาจเกิดจากสาเหตุหลายประการ

อัตตาของนักเรียนนั้นเกินเลยไปและนำไปสู่ความรุนแรง

จากมุมมองของผู้ที่เคยประสบกับความรุนแรง บีทีดี (นักศึกษาชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) สังเกตว่ากรณีความรุนแรงในโรงเรียนเกิดขึ้นเนื่องจากนักเรียนมีอัตตาที่สูงเกินไป นักเรียนมักชอบอวดความแข็งแกร่งและแสดงให้เห็นว่าตนเองแข็งแกร่งกว่าเพื่อนๆ อย่างไรก็ตาม การอวดความแข็งแกร่งนี้บางครั้งก็เลยเถิดจนกลายเป็นความรุนแรงที่ส่งผลกระทบต่อสุขภาพกายและสุขภาพจิตของผู้อื่น

TTT (นักศึกษาปี 1 มหาวิทยาลัยนานาชาติเวียดนาม มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) ซึ่งเคยตกเป็นเหยื่อของความรุนแรงในโรงเรียนมาก่อน เชื่อว่าความรุนแรงในโรงเรียนส่วนใหญ่เกิดจากสภาพแวดล้อมในการเรียนและการใช้ชีวิต ซึ่งส่งผลต่อบุคลิกภาพและความคิด

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giải pháp nào cho vấn nạn bạo lực học đường? - Ảnh 2. — นักเรียนทะเลาะวิวาทกันในห้องเรียน

ความรุนแรงในโรงเรียนนำไปสู่ผลเสียหลายประการ เช่น ทำให้เด็กนักเรียนไม่อยากไปโรงเรียนเพราะความกลัว (กลัวการไปโรงเรียน กลัวเพื่อน) และอาจนำไปสู่ภาวะซึมเศร้าได้ นักเรียนบางคนอาจเลือกที่จะตอบโต้ ทำให้เกิดการทะเลาะวิวาทและผลที่ตามมาที่ไม่พึงประสงค์ ในกรณีเช่นนี้ หากครูและโรงเรียนไม่สามารถหาทางแก้ไขที่น่าพอใจได้ จะทำให้ผู้เสียหายและครอบครัวของพวกเขาทุกข์ใจ

เพื่อลดความรุนแรงในโรงเรียน TTT เชื่อว่า: "ในความคิดของฉัน วิธีที่ดีที่สุดต้องมาจากการทำงานร่วมกันระหว่างครอบครัวและโรงเรียน เพื่อช่วยให้นักเรียนเปลี่ยนแปลงความคิดและพฤติกรรม เราต้องให้ การศึกษา ใหม่แก่พวกเขา สอนพวกเขาว่าอะไรถูกอะไรผิด และอะไรที่พวกเขาควรทำและไม่ควรทำ"

BTD เห็นด้วยกับมุมมองนี้ โดยเชื่อว่านักเรียนจำเป็นต้องได้รับการอบรมให้เคารพเพื่อนฝูงและไม่ใช้ความรุนแรงในการแก้ไขความขัดแย้ง ในขณะเดียวกัน นักเรียนก็จำเป็นต้องได้รับการสอนให้มีความยุติธรรมและไม่รังแกผู้ที่อ่อนแอกว่า

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giải pháp nào cho vấn nạn bạo lực học đường? - Ảnh 3. — ละครสั้นเกี่ยวกับการใช้ความรุนแรงในโรงเรียน โดยนักเรียนจากโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายเดียนฮง เขต 10 นครโฮจิมินห์

แนวทางแก้ไขสถานการณ์ที่น่าเป็นห่วงนี้

นายฟาม ทันห์ ตวน สมาชิกสภาวิชาชีพการศึกษาพลเมือง กรมการศึกษาและฝึกอบรม นครโฮจิมินห์ รองหัวหน้าทีมวิชาชีพการศึกษาพลเมืองเขต 10 และหัวหน้าทีมวิชาชีพโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย เดียนฮ่อง ตอบคำถามผู้สื่อข่าวจากหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ว่า สาเหตุหลักของความรุนแรงในโรงเรียนมาจากสองกลุ่ม ได้แก่ สาเหตุเชิงอัตวิสัย (การเปลี่ยนแปลงทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาในช่วงวัยรุ่น นักเรียนต้องการพิสูจน์และแสดงออกถึงตนเอง นักเรียนแข่งขันและต้องการเอาชนะ หรือความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในระหว่างกระบวนการเรียนการสอน...) และสาเหตุเชิงวัตถุวิสัย (การคบหาและเป็นเพื่อนกับนักเรียนที่มีปัญหา หรืออิทธิพลจากความรุนแรงในครอบครัว ภาพยนตร์ และเนื้อหาที่รุนแรงอื่นๆ)

“หากนักเรียนไม่เข้าใจประเด็นนี้อย่างถ่องแท้ ความรุนแรงในโรงเรียนจะส่งผลกระทบอย่างมาก นักเรียนที่ก่อเหตุรุนแรงจะถูกลงโทษตามระเบียบของโรงเรียน หากพวกเขามีอายุครบตามกฎหมายแล้ว พวกเขาก็จะต้องรับผิดชอบทางกฎหมายต่อการกระทำของตนเอง ขึ้นอยู่กับความรุนแรง ความรุนแรงในโรงเรียนยังส่งผลเสียหลายประการต่อเหยื่อ ทั้งทางด้านจิตใจ (ความกลัว ความวิตกกังวล การขาดความมั่นใจ ซึ่งส่งผลกระทบต่อการเรียน) และทางด้านร่างกาย (อันตรายต่อร่างกายเนื่องจากผลกระทบต่อสุขภาพและชีวิต)” นายตวนกล่าว

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giải pháp nào cho vấn nạn bạo lực học đường? - Ảnh 4.

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giải pháp nào cho vấn nạn bạo lực học đường? - Ảnh 5. — ละครสั้นเกี่ยวกับการใช้ความรุนแรงในโรงเรียน โดยนักเรียนจากโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายเดียนฮง เขต 10 นครโฮจิมินห์

เพื่อป้องกันการทะเลาะวิวาทและความรุนแรงในโรงเรียน อาจารย์ธัญตวนเน้นย้ำว่า นักเรียนเองจำเป็นต้องฝึกฝนทักษะชีวิต เรียนรู้ที่จะควบคุมอารมณ์ มีพฤติกรรมที่ดีและสุภาพ และเข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียนอย่างแข็งขันเพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อน ๆ เมื่อพบเห็นการกระทำที่รุนแรง ต้องรายงานให้โรงเรียนและครูทราบทันที เพื่อให้มีการเข้าแทรกแซงและจัดการอย่างทันท่วงที

ครูตวนกล่าวเสริมว่า "จากมุมมองของโรงเรียน จำเป็นต้องจัดกิจกรรมที่เน้นการพัฒนาคุณลักษณะนิสัยอย่างสม่ำเสมอ เพื่อช่วยให้นักเรียนปลูกฝังคุณธรรมที่ดีงาม ในขณะเดียวกัน ก็ต้องมีบทลงโทษและวิธีการอบรมสั่งสอนที่เข้มงวดและเหมาะสมสำหรับนักเรียนที่ก่อความรุนแรง และต้องมีมาตรการช่วยเหลือผู้เสียหายอย่างทันท่วงที การเสริมสร้างกิจกรรมการสื่อสารและการประสานงานกับครอบครัว หน่วยงาน และองค์กรต่างๆ ก็มีความสำคัญอย่างยิ่งในการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน"

“ครูจำเป็นต้องใส่ใจและติดตามสถานการณ์ของนักเรียนในห้องเรียน ประสานงานกับครอบครัวและโรงเรียนเพื่อให้การสนับสนุนที่ทันท่วงทีสำหรับปัญหาของนักเรียน พวกเขาควรดำเนินมาตรการที่เหมาะสมเพื่อเข้าไปแทรกแซงและให้ความรู้ในกรณีที่อาจนำไปสู่การทะเลาะวิวาทหรือความรุนแรงบนท้องถนนในหมู่นักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครอบครัว ผู้ปกครองจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมการอยู่อาศัยที่ดีต่อสุขภาพสำหรับบุตรหลานและร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับโรงเรียนและครูประจำชั้นเพื่อติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการของบุตรหลานในโรงเรียน” อาจารย์ตวนเน้นย้ำ

เราขอเชิญท่านเข้าร่วมฟอรัม: อะไรคือแนวทางแก้ไขปัญหาความรุนแรงในโรงเรียน?

ในช่วงเริ่มต้นปีการศึกษา เกิดเหตุความรุนแรงในโรงเรียนซ้ำแล้วซ้ำเล่าในหลายพื้นที่ โดยมีหลายรูปแบบและก่อให้เกิดผลกระทบเชิงลบมากมาย นักเรียนบางคนถูกพักการเรียน บางคนต้องเข้าโรงพยาบาล และบางคนถึงกับเสียชีวิต... สถานการณ์นี้อยู่ในระดับที่น่าเป็นห่วงและสร้างความกังวลอย่างกว้างขวาง

เพื่อเป็นการระบุสาเหตุที่แท้จริงและหาแนวทางแก้ไขที่มีประสิทธิภาพในการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน หนังสือพิมพ์ Thanh Nien จึงจัดเวทีเสวนาในหัวข้อ "อะไรคือแนวทางแก้ไขปัญหาความรุนแรงในโรงเรียน?" เรายินดีรับฟังข้อเสนอแนะจากผู้อ่านทุกท่าน

ผู้อ่านสามารถส่งบทความและความคิดเห็นได้ที่ thanhniengiaoduc@thanhnien.vn บทความที่ได้รับการคัดเลือกจะได้รับค่าตอบแทนตามระเบียบ ขอบคุณที่เข้าร่วมในเวทีสนทนานี้

[โฆษณา_2]
ลิงก์แหล่งที่มา