นายเคียน กล่าวว่า การศึกษา ไม่ใช่แค่การถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับการปลูกฝังความหวัง การสร้างความไว้วางใจ และการปลุกแรงบันดาลใจในตัวนักเรียนแต่ละคนอีกด้วย
แต่การจะทำแบบนั้นได้ในยุคปัจจุบันที่มีนักเรียนรุ่นหนึ่งถูกขนานนามว่า “คนรุ่นวิตกกังวล” ครูจำเป็น ต้องสร้างสรรค์นวัตกรรม นวัตกรรมไม่ใช่แค่สโลแกน แต่เป็นการปฏิวัติที่แท้จริง และครู ต้องเป็นผู้บุกเบิก
ครูชี้ให้เห็นบริบทว่า เรากำลังอยู่ในยุคที่ความสนใจกลายเป็นทรัพยากรที่มีค่าที่สุด นักเรียนถูกรายล้อมไปด้วยคอนเทนต์ที่น่าสนใจมากมายจากโซเชียลมีเดีย วิดีโอ สั้นๆ วิดีโอเกม และการสร้างคอนเทนต์ AI... ครูไม่ใช่แหล่งข้อมูลหรือแหล่งอ้างอิงเพียงแหล่งเดียวอีกต่อไป
 |
| ครูเล จุง เกียน (ถือดอกไม้) ได้รับการแสดงความยินดีจากเพื่อนร่วมงานหลังจากเสร็จสิ้นการบรรยายในการแข่งขันครูดีเด่นที่ กรุงฮานอย |
ดังนั้น การศึกษาจึงต้องไม่เพียงแต่แข่งขันกับความไม่รู้เท่านั้น แต่ยังต้องแข่งขันกับ TikTok, YouTube, Facebook, Instagram และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ChatGPT หรือแชทบอท AI โดยทั่วไป “หากการบรรยายไม่น่าสนใจเพียงพอ หากวิธีการสอนไม่ดึงดูดใจเพียงพอ จิตใจของนักเรียนจะ “ออกจากห้องเรียน” แม้กระทั่งตอนที่นั่งอยู่ในห้องเรียน” คุณเคียนเน้นย้ำ
ในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 การศึกษามีนวัตกรรมที่เปลี่ยนแปลงจากการสอนแบบรับไปเป็นการพัฒนาศักยภาพ จากการถ่ายทอดความรู้ไปเป็นการกระตุ้นความคิด จากการสอนทางเดียวไปเป็นปฏิสัมพันธ์หลายมิติ
คุณเคียนกล่าวว่า เครื่องมือไฮเทค โดยเฉพาะปัญญาประดิษฐ์... กำลังเปิดโอกาสที่ไม่เคยมีมาก่อน แต่หากครูนำ เครื่องมือเหล่านี้ไปใช้เพียงเพื่อประกอบการสอน หรือใช้ในทางที่ผิดเพื่อสร้างบทเรียนทั่วไปที่ขาดความเฉพาะบุคคล และให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง นั่นก็เป็นเพียงการเปลี่ยนแปลงรูปแบบ ไม่ใช่การเปลี่ยนแปลงความคิด
ดังนั้นครูผู้ชายจึงมองว่าบทบาทของครูในยุค AI ก็ต้องเปลี่ยนแปลงเช่นกัน
ปัจจุบัน นักเรียนสามารถถาม AI ได้ทุกเรื่อง ตั้งแต่การแก้โจทย์คณิตศาสตร์ การเขียนเรียงความ ไปจนถึงการวิเคราะห์ปรากฏการณ์ทางภูมิศาสตร์ ดังนั้น ครูจึงไม่ใช่ผู้ให้ความรู้อีกต่อไป แต่เป็นผู้ชี้นำการเรียนรู้
ตัวอย่างเช่น ในห้องเรียนจริง เมื่อนักเรียนรู้สึกหงุดหงิดเพราะเขา/เธอไม่เข้าใจบทเรียนหรือมีความไม่มั่นคงทางจิตใจ ครูสามารถรับรู้ได้ผ่านการแสดงออกทางสีหน้า น้ำเสียง และทัศนคติของนักเรียน
ครูสามารถปรับรูปแบบการสอน ให้กำลังใจ หรือแม้แต่เล่าเรื่องราวสร้างแรงบันดาลใจ เพื่อช่วยให้นักเรียนกลับมามีกำลังใจอีกครั้ง แม้ AI จะฉลาดแค่ไหน ก็ไม่สามารถทดแทนปฏิสัมพันธ์ทางอารมณ์นี้ได้
นอกจากนี้ ครูยังมีบทบาทในการบริหารจัดการห้องเรียน รับมือกับสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้น เช่น ความขัดแย้งระหว่างนักเรียน การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีและเป็นบวก และการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งสิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่ AI ยังทำไม่ได้
แม้ว่า AI จะเป็นเครื่องมือสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพ แต่ครูยังคงเป็นหัวใจของห้องเรียน
เรื่องราวความหงุดหงิดของนักเรียน
ครูเล จุง เกียน เล่าว่าเมื่อเร็วๆ นี้เขาได้ให้คำแนะนำด้านอาชีพแก่นักเรียนคนหนึ่งที่กำลังจะขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในปีนี้ เมื่อครูถามว่าเขาใฝ่ฝันอยากเป็นอาชีพอะไรในอนาคต นักเรียนตอบว่าเขาไม่รู้ว่าจะทำยังไง เพราะเรียนวาดรูปมาหลายปีแล้วและอยากเรียนศิลปะดิจิทัล แต่เมื่อไม่นานมานี้เขาได้ทดลองใช้ AI วาดภาพ
ฉันตระหนักว่า AI วาดภาพได้สวยงามและรวดเร็วเกินไป ทำให้ฉันไม่อาจแข่งขันได้ ฉันรู้สึกเศร้าและท้อแท้มาก เพราะไม่เคยตัดสินใจเลือกเส้นทางอื่น ฉันให้กำลังใจ แบ่งปัน และแนะนำว่า AI สามารถวาดภาพได้สวยงาม เลียนแบบได้ดีมาก แต่ AI ไม่สามารถสร้างสไตล์การวาดภาพได้ AI สามารถเลียนแบบสไตล์ของแวนโก๊ะ ปิกัสโซ... แต่ไม่สามารถสร้างสรรค์ผลงานศิลปะแบบนี้ได้
“ผมสนับสนุนให้เขาเดินตามเส้นทางความฝันต่อไป และพิจารณาทางเลือกเพิ่มเติมสำหรับตัวเอง นักศึกษาจึงมั่นใจในทางเลือกของตัวเอง นอกจากศิลปกรรมดิจิทัลแล้ว เขายังเลือกจิตวิทยาเป็นสาขาวิชาเอกที่สองด้วย” คุณ Kien กล่าว
จากเรื่องราวของนักเรียน ครูเชื่อว่าครูในยุคใหม่จำเป็นต้อง: เข้าใจวิธีการทำงานของ AI ระบุข้อมูลเท็จ พัฒนาการคิดวิเคราะห์ อารมณ์ และจริยธรรมสำหรับนักเรียน ผสมผสานปัญญาประดิษฐ์กับปัญญาของมนุษย์เพื่อสร้างปัญญาแบบผสมผสาน ซึ่งเป็นที่ที่เทคโนโลยีและมนุษยชาติพัฒนาไปพร้อมๆ กันและสนับสนุนผู้เรียน
ครูที่ดีไม่เพียงแต่รู้มาก แต่ยังรู้วิธีทำให้นักเรียนอยากเรียนรู้ด้วย ไม่เพียงแต่สอน “อะไร” เท่านั้น แต่ยังสอน “ทำไม” และ “อย่างไร” ด้วย
อย่างไรก็ตาม นวัตกรรมไม่ใช่เรื่องง่าย บางครั้งครู ก็ทำผิดพลาดได้ เช่น ใช้เทคโนโลยีในทางที่ผิด ขาดแนวทางการสอน หรือขี้เกียจ
จากมุมมองของครู คุณเคียนเล่าว่าครู กำลังเผชิญกับแรงกดดันจากความสำเร็จ จากสังคม และจากการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยี หากไม่ได้รับการสนับสนุนอย่างเหมาะสม พวกเขาจะถูกทิ้งไว้ข้างหลัง
การเปลี่ยนแปลงบทบาทยังทำให้ครูจำนวนมากต้องเผชิญกับการไม่เคารพจากกลุ่มคนในสังคม กลุ่มนักเรียน และผู้ปกครอง เมื่อพวกเขาไม่เห็นคุณค่าในบทบาทและภาพลักษณ์ของครูอีกต่อไป ดังนั้น นอกจากการปฏิรูปตนเองเชิงรุกแล้ว ครูยังต้องการความเข้าใจ การแบ่งปัน และมิตรภาพจากหน่วยงานบริหารทุกระดับ รวมถึงผู้ปกครองและชุมชนด้วย” ครูกล่าว
คุณเล จุง เกียน ครูสอนภาษาอังกฤษ โรงเรียนมัธยมเล โลย ฮาดง (ฮานอย) คุณครูท่านนี้ประสบความสำเร็จในการสอนมากมาย อาทิ รางวัลชนะเลิศครูดีเด่นระดับเขตฮาดง รางวัลรองชนะเลิศครูดีเด่นระดับเมืองฮานอย และนำพานักเรียน ด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์จนคว้ารางวัลระดับชาติ
ที่มา: https://tienphong.vn/giao-vien-phai-lam-gi-truoc-suc-ep-cua-al-post1751110.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)