ห่าติ๋ญ 'ดึง' เพื่อสร้างความมั่นคงให้กับคณาจารย์

อย่างไรก็ตาม ปัญหาการขาดแคลนครูในท้องถิ่นหลายแห่งยังคงเป็นปัญหาที่ยากลำบาก ส่งผลโดยตรงต่องานการสอน

การรวมชั้นเรียน เพิ่มจำนวนนักเรียน

ตำบลกีวันก่อตั้งขึ้นจากการรวมตัวกันของ 3 ตำบล ได้แก่ กีตรุง กีเตย์ และกีวันเดิม ด้วยภูมิประเทศกึ่งภูเขาและระบบโรงเรียนที่หนาแน่น ปัจจุบันตำบลมีโรงเรียนทั้งหมด 7 แห่ง ประกอบด้วยโรงเรียนอนุบาล 3 แห่ง โรงเรียนประถมศึกษา 1 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษา 1 แห่ง และโรงเรียนระดับกลาง 2 แห่ง

แม้ว่าคณะกรรมการประชาชนจังหวัดจะเคยออกมติเลขที่ 1942/QD-UBND เกี่ยวกับการจัดสรรบุคลากรในปี พ.ศ. 2568 ซึ่งเทศบาลได้รับการจัดสรรบุคลากรสำหรับโรงเรียนอนุบาล 69 ตำแหน่ง โรงเรียนประถมศึกษา 76 ตำแหน่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษา 67 ตำแหน่ง แต่ปัญหาการขาดแคลนบุคลากรก็ยังคงเกิดขึ้น จากการตรวจสอบภาคปฏิบัติ พบว่าปัจจุบันโรงเรียนประถมศึกษาในเทศบาลขาดแคลนครูอย่างน้อย 6 คน ขณะที่โรงเรียนมัธยมศึกษาขาดแคลนมากถึง 13 คน ซึ่งรวมถึงครูและเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร

ที่น่ากังวลที่สุดคือ โรงเรียนมัธยมศึกษาไคเทย์ขาดแคลนครูเพียง 7 คน ปัจจุบันมีนักเรียน 515 คน บุคลากรและครู 22 คน ซึ่ง 5 คนในจำนวนนี้อยู่ระหว่างการฝึกงาน อย่างไรก็ตาม จำนวนครูในชั้นเรียนมีสัดส่วนเพียงประมาณ 1.4 คนต่อห้องเรียน ซึ่งต่ำกว่ามาตรฐานขั้นต่ำที่กำหนดไว้มาก

ผู้อำนวยการโรงเรียน Tran Thi Ngoc Bich เปิดเผยว่า โรงเรียนยังขาดแคลนครูผู้สอนวิชาฟิสิกส์ เคมี การศึกษา พลเมือง เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี ดนตรี และบุคลากรด้านอุปกรณ์การเรียนอีก 1 คน การขาดครูผู้สอนทำให้โรงเรียนจัดตารางเรียนได้ยาก ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา โรงเรียนจำเป็นต้องลดจำนวนห้องเรียนจาก 4 ห้องเรียนเหลือ 3 ห้องเรียน โดยจำนวนนักเรียนในแต่ละห้องเรียนมักจะเกิน 45 คน ซึ่งส่งผลกระทบต่อคุณภาพการเรียนการสอนอย่างมาก และจำเป็นต้องจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งตามความจำเป็น

สถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันนี้กำลังเกิดขึ้นที่โรงเรียนมัธยมศึกษาแลมฮอป (Ky Lac Commune) แม้ว่าจะมีการส่งครูมาช่วยงานถึง 7 คนตั้งแต่ปลายปีการศึกษาที่แล้ว แต่โรงเรียนยังขาดครูอีก 6 คนเพื่อให้เพียงพอกับความต้องการด้านบุคลากร ด้วยจำนวนห้องเรียน 15 ห้อง และนักเรียน 625 คน โรงเรียนควรมีครู 29 คน เพื่อให้ได้อัตราส่วนครูต่อห้องเรียน 1.9 คน แต่ปัจจุบันมีเพียง 16 คน ซึ่งครู 1 คนต้องทำหน้าที่สนับสนุนการสอนในระดับประถมศึกษา

ในบรรดาครู 13 คนที่ยังขาดแคลนนั้น วิชาต่างๆ ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี ฟิสิกส์ เคมี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ดนตรี วิจิตรศิลป์ และพลศึกษา ล้วนได้รับผลกระทบ เนื่องจากขาดแคลนครู โรงเรียนจึงมีคาบเรียนพิเศษ 90 คาบต่อสัปดาห์โดยไม่มีครู นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ต้องรวมชั้นเรียนจาก 4 คน เป็น 3 คน โดยเฉลี่ย 49 คนต่อห้อง ตั้งแต่ปลายปีการศึกษา 2567-2568 โรงเรียนได้รายงานผลต่อผู้บังคับบัญชาและทำสัญญาจ้างครูคณิตศาสตร์ 1 คนจากกองทุนประหยัดค่าใช้จ่าย แต่เนื่องจากโรงเรียนอยู่ในพื้นที่ที่ยากลำบากและมีทรัพยากรจำกัด การรักษาสัญญาจึงประสบอุปสรรคมากมาย

ไม่เพียงแต่ในกีวันหรือกีแลคเท่านั้น ยังมีอีกหลายตำบลที่ประสบปัญหาเดียวกัน ในตำบลกีเทือง จำนวนครูที่ขาดแคลนเมื่อเทียบกับความต้องการด้านการสอนทั้ง 3 ระดับอยู่ที่ 24 คน ซึ่งเฉพาะระดับมัธยมศึกษาอย่างเดียวก็ขาดแคลนถึง 20 คน ปัจจุบันโรงเรียนมัธยมกีเซินมี 16 ห้องเรียน มีนักเรียน 663 คน แต่ขาดแคลนครูสอนวิชาพื้นฐานส่วนใหญ่ เช่น คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภูมิศาสตร์ ซึ่งแต่ละวิชาขาดแคลนครูเพียง 2 คนเท่านั้น เช่น ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และภาษาอังกฤษ ซึ่งล้วนขาดแคลนครูอย่างน้อย 1 คน

ในการประชุมสรุปปีการศึกษา 2567-2568 และจัดสรรงานสำหรับปีการศึกษาใหม่ ผู้แทนได้เสนอแนะเป็นเอกฉันท์ว่าจังหวัดควรเพิ่มเงินเดือนในบัญชีรายชื่อโดยเร็วและกำหนดเป้าหมายการสรรหาบุคลากรที่เหมาะสมกับระดับและวิชาเฉพาะแต่ละวิชา

ขณะเดียวกัน มีข้อเสนอให้ส่งเสริมการหมุนเวียนและโอนย้ายครูจากพื้นที่ที่มีครูเกินจำนวนไปยังพื้นที่ที่ขาดแคลน เพื่อแก้ไขปัญหาความไม่สมดุลของบุคลากรระหว่างท้องถิ่น หากไม่สามารถระดมกำลังได้ทันเวลา โรงเรียนหวังว่าจังหวัดจะออกกลไกสนับสนุนสัญญาจ้างครูระยะสั้นในเร็วๆ นี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับวิชาที่ปัจจุบันยังไม่มีครู เพื่อประกันคุณภาพการสอนเมื่อเปิดภาคเรียนใหม่

คณะครูและนักเรียน โรงเรียนมัธยมกีเซิน ( ห่าติ๋ญ )

สร้างสมดุลให้กับทีม

เมื่อเผชิญกับความไม่สมดุลของบุคลากรการสอนในแต่ละท้องถิ่น โดยเฉพาะในระดับโรงเรียนมัธยมศึกษา กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัดห่าติ๋ญได้แนะนำให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดนำโซลูชันมาใช้กับครูคนที่สองเพื่อให้สามารถตอบสนองความต้องการด้านการสอนได้อย่างทันท่วงทีในปีการศึกษา 2568-2569

นายเหงียน ฮอง เกือง รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดห่าติ๋ญ กล่าวว่า เมื่อเร็ว ๆ นี้ ภาคการศึกษาได้ประสานงานอย่างแข็งขันกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและหน่วยงานท้องถิ่น เพื่อจัดหาครูโอนย้ายและครูสำรองภายในชุมชน เพื่อสร้างความมั่นใจว่ากิจกรรมการสอนระหว่างโรงเรียนและระหว่างระดับจะดำเนินไปอย่างมีเสถียรภาพ ขณะเดียวกัน กรมฯ ยังได้พัฒนาแผนการสรรหาครูใหม่ โดยให้ความสำคัญกับการเสริมกำลังในพื้นที่ที่มีปัญหาและในพื้นที่ที่ขาดแคลนบุคลากรอย่างรุนแรง

นอกจากนี้ กรมการศึกษาและฝึกอบรมกำลังประสานงานกับกรมกิจการภายในเพื่อนำเสนอโควตาสัญญาจ้างครูต่อสภาประชาชนจังหวัดเพื่อพิจารณาและอนุมัติตามพระราชกฤษฎีกา ของรัฐบาล เพื่อตอบสนองความต้องการทรัพยากรบุคคลของสถาบันการศึกษาที่ยังขาดแคลนเป็นการชั่วคราว นายเกืองกล่าวว่า การดำเนินการแก้ไขปัญหาอย่างสอดประสานกันจะช่วยแก้ไขความไม่สมดุลระหว่างภูมิภาค และสร้างเสถียรภาพและคุณภาพการเรียนการสอนในปีการศึกษาใหม่

เมื่อเร็ว ๆ นี้ กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดห่าติ๋ญได้ออกเอกสารเลขที่ 2564/SGDĐT-TCCB รายงานสถานการณ์ด้านบุคลากรและเสนอแผนการสรรหาบุคลากรสำหรับปีการศึกษา 2568-2569 ซึ่งประกอบด้วยตำแหน่งครูอนุบาลชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 36 ตำแหน่ง ตำแหน่งครูประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 180 ตำแหน่ง และตำแหน่งครูมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 52 ตำแหน่ง กรมฯ ได้พัฒนาแผนการจัดสรรบุคลากรที่เหมาะสม โดยพิจารณาจากจำนวนครูที่มีอยู่ในปัจจุบันและคาดว่าจะมีการสรรหาในอนาคต

เพื่อให้แน่ใจว่าครูมีการสอนในระดับก่อนวัยเรียน โรงเรียนประถมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษา โดยพิจารณาจากครูที่มีอยู่และจำนวนครูที่คาดว่าจะรับสมัครในอนาคตอันใกล้นี้ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจึงได้ออกเอกสารเสนอแผนสำหรับครูคนที่สองสำหรับปีการศึกษา 2568-2569

สำหรับโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา กรมฯ จะไม่ดำเนินการจ้างครูชั่วคราว เนื่องจากไม่มีโครงสร้างรายวิชา และจำนวนครูส่วนเกินหรือขาดแคลนก็ไม่มากนัก หลังจากรับสมัครแล้ว อัตราส่วนครูจะเป็นไปตามข้อกำหนด โดยโรงเรียนอนุบาลมีครู 2 คนต่อห้องเรียน และโรงเรียนประถมศึกษามีครู 1.42 คนต่อห้องเรียน ซึ่งเป็นระดับพื้นฐานที่เพียงพอต่อการปฏิบัติงานสอน

อย่างไรก็ตาม ในระดับมัธยมศึกษา การกระจายตัวของครูในแต่ละวิชาและแต่ละท้องถิ่นยังไม่เป็นไปในทิศทางเดียวกัน บางตำบลและเขตมีอัตราส่วนครูต่อชั้นเรียนเกินเกณฑ์สูงสุดที่ 1.9 ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนด ขณะที่โรงเรียนหลายแห่งในพื้นที่ห่างไกลประสบปัญหาการขาดแคลนครูอย่างรุนแรง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาเฉพาะทาง

ในสถานการณ์เช่นนี้ กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมได้เสนอต่อคณะกรรมการประชาชนจังหวัดให้ดำเนินนโยบายส่งครูโรงเรียนมัธยมศึกษาจากหน่วยงานที่มีครูเกินจำนวนไปประจำการในโรงเรียนที่ขาดแคลนครูจำนวนมากหรือขาดแคลนครูบางส่วน เป้าหมายคือการสร้างสมดุลระหว่างอัตราส่วนครูต่อห้องเรียนระหว่างหน่วยงานให้อยู่ในระดับเดียวกัน ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเปิดภาคเรียนใหม่

ตามแผนงาน การระดมครูรอบแรกจะมีระยะเวลา 2 ปี ตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 ถึงสิ้นปีการศึกษา 2569-2570 โดยมีครูโรงเรียนมัธยมศึกษารวม 58 คน ถือเป็นทางออกชั่วคราวแต่สามารถทำได้จริง ช่วยลดแรงกดดันต่อโรงเรียนในพื้นที่ที่มีปัญหา และเพิ่มประสิทธิภาพการใช้บุคลากรทางการศึกษาทั่วทั้งจังหวัดในช่วงที่ภาคการศึกษากำลังเผชิญกับความท้าทายมากมายในการสรรหาบุคลากร

ตามสถิติของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดห่าติ๋ญ ในช่วงต้นเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2568 ทั้งจังหวัดยังขาดตำแหน่งงานในโรงเรียนอนุบาล 75 ตำแหน่ง โรงเรียนประถมศึกษา 237 ตำแหน่ง โรงเรียนมัธยมศึกษา 93 ตำแหน่ง โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 13 ตำแหน่ง และศูนย์การศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html