นักเรียนต้องการลดแรงกดดันจากการสอบปลายภาคมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568

นักเรียนจำนวนมากต้องการเรียนวิชาบังคับเพียง 3 วิชาเพื่อลดความกดดันและประหยัดเวลาสำหรับวิชาที่จะใช้ในการเข้ามหาวิทยาลัย

ปี 2568 เป็นปีที่นักเรียนชุดแรกภายใต้โครงการ ศึกษา ทั่วไปใหม่ (โครงการปี 2561) จะสอบปลายภาค เมื่อปลายเดือนสิงหาคม กรมการศึกษาและฝึกอบรมของจังหวัดและเมืองต่างๆ ได้สำรวจความคิดเห็นของครูและผู้นำโรงเรียนมัธยมศึกษาเกี่ยวกับแผนการสอบปลายภาคในปีนี้

ตัวเลือกที่ 1 นักศึกษาต้องเลือกเรียนวิชาบังคับ 4 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ วิชาเลือก 2 วิชา ได้แก่ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และนิติศาสตร์ เทคโนโลยี สารสนเทศ และเทคโนโลยี ตัวเลือกที่ 2 ประกอบด้วยวิชาบังคับ 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เคยเรียนมาแล้ว (รวมถึงประวัติศาสตร์)

ความแตกต่างเพียงประการเดียวระหว่างสองตัวเลือกนี้คือจะกำหนดให้วิชาประวัติศาสตร์เป็นวิชาบังคับหรือไม่

ภายในเดือนกันยายน พ.ศ. 2566 นักเรียนยังไม่ได้ถูกสำรวจเกี่ยวกับตัวเลือกการสอบ ดังนั้นนักเรียนส่วนใหญ่จึงไม่ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับตัวเลือกทั้งสองนี้จากครูหรือโรงเรียน โดยส่วนใหญ่ได้รับข้อมูลผ่านทางเครือข่ายสังคมออนไลน์หรือคนรู้จัก

เหงียน นัท ลัม นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายตัมพู ในนครโฮจิมินห์ เล่าว่าเมื่อประมาณสัปดาห์ที่แล้ว เขาบังเอิญไปเห็นกระทู้หนึ่งที่พูดถึงสองทางเลือกสำหรับการสอบปลายภาคในปี 2568 ด้วยแนวทางการสอบ B00 (คณิตศาสตร์ เคมี และชีววิทยา) แลมจึงไม่ค่อยถนัดวิชาสังคม ดังนั้น นักเรียนชายจึงบอกว่าถ้าต้องเลือก เขาอยากสอบวิชาบังคับคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศเท่านั้น

“การยกเลิกวิชาบังคับหนึ่งวิชาจะช่วยลดแรงกดดันและทำให้ฉันมีเวลาทบทวนวิชาอื่นๆ อย่างละเอียดมากขึ้น” แลมกล่าว

ในทำนองเดียวกัน เล ก๊วก ฮุย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนมัธยมปลายฟูลี ซี จังหวัด ฮานาม ก็ "โหวต" ให้กับตัวเลือกที่ไม่ต้องสอบวิชาประวัติศาสตร์เช่นกัน นักเรียนชายคนดังกล่าวกล่าวว่าเขากำลังพิจารณาเลือกเรียนวิชาใดวิชาหนึ่งจากสองวิชารวมกัน คือ A01 (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ ภาษาอังกฤษ) และ D07 (คณิตศาสตร์ เคมี ภาษาอังกฤษ) สำหรับการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย ดังนั้น เขาจะเลือกเรียนวิชาเพิ่มเติมอีกสองวิชานี้ นอกเหนือจากวิชาบังคับ

“ถ้าผมต้องเลือก ผมอยากจะลดจำนวนวิชาให้เหลือน้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้” ฮุยกล่าว

ในฟอรัมนักศึกษาหลายแห่ง หัวข้อเกี่ยวกับจำนวนวิชาในการสอบปลายภาคปี 2568 ก็ได้รับการพูดถึงเช่นกัน ซึ่งได้รับความสนใจจากผู้คนนับพัน ไม่เพียงแต่นักศึกษาที่เรียนกลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเท่านั้น แต่นักศึกษาที่เรียนเอกประวัติศาสตร์หรือเก่งวิชานี้หลายคนก็หวังที่จะลดจำนวนวิชาบังคับลงเช่นกัน

ฮวง ตรา มี นักศึกษาเอกประวัติศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จากโรงเรียนมัธยมปลายฟานโบยเจา สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษในเหงะอาน เชื่อว่าประวัติศาสตร์เป็นวิชาสำคัญ แต่ไม่ใช่วิชาบังคับสำหรับการสอบเข้ามัธยมปลาย “ถ้าตั้งใจเรียนแค่เพื่อสอบเข้า ก็แค่อ่านหนังสือสอบสั้นๆ แล้วก็ลืม” มีกล่าว

หลายคนคิดว่าถ้าวิชาประวัติศาสตร์เป็นวิชาบังคับ นักเรียนที่เรียนวิชาสังคมศาสตร์ควบคู่กันจะได้รับประโยชน์ แต่มายคิดว่า "ไม่จำเป็นต้องเป็นอย่างนั้นเสมอไป" มายตั้งเป้าที่จะสมัครเรียนที่สถาบันการทูตด้วยวิชาควบคู่ C00 (วรรณคดี ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์) โดยบอกว่าถ้าเธอเรียนวิชาบังคับสามวิชา คือ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ เธอต้องเลือกสอบแค่วิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์เท่านั้น

แต่ถ้าเธอเรียนวิชาบังคับสี่วิชา ฉันก็ต้องเรียนวิชาเลือกเพิ่มอีกวิชาหนึ่ง ดังนั้น นักศึกษาหญิงจึงเชื่อว่าการทำให้วิชาประวัติศาสตร์เป็นวิชาบังคับจะมีผลต่อจำนวนวิชาที่นักศึกษาทุกคนต้องเรียน และไม่มีใครจะได้ประโยชน์มากกว่าใคร

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเหงียนบิ่ญเคียม - เกาจาย ฮานอย พูดคุยกับคุณครูระหว่างเรียนวิชาประวัติศาสตร์เกี่ยวกับการรณรงค์เดียนเบียนฟู ปี 2022 ภาพ: จัดทำโดยตัวละคร

อย่างไรก็ตาม มีนักเรียนบางคนคิดว่าการสอบประวัติศาสตร์ภาคบังคับเป็นสิ่งจำเป็น

ดวง เจีย บิญ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จากโรงเรียนมัธยมปลายโง ซิ เหลียน ในเมืองบั๊ก บิญ กังวลว่านักเรียนจะไม่เรียนประวัติศาสตร์หากวิชานี้ไม่ใช่วิชาที่ต้องสอบ บิญกล่าวว่า แม้ว่าวิธีการสอนและการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จะเปลี่ยนไป โดยมีการนำเสนอและการทำงานกลุ่มมากขึ้น แต่เพื่อนของเขาหลายคนยังคงไม่ชอบวิชานี้ ดังนั้น หากไม่จำเป็นต้องสอบ วิชานี้ก็จะยิ่งถูกละเลยมากขึ้น

อัน เหียน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 สาขาประวัติศาสตร์-ภูมิศาสตร์ จากโรงเรียนมัธยมปลายเล เคียต สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ จังหวัดกว๋างหงาย กล่าวว่าแผนการสอบวิชาบังคับสี่วิชานี้ค่อนข้างยากกว่าเล็กน้อย แต่ “จำเป็นและสมเหตุสมผล” เหียนกล่าวว่า ประวัติศาสตร์ได้กลายเป็นวิชาบังคับในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนั้นนักเรียนจึงต้องมีความกระตือรือร้นและจริงจังในการเรียนวิชานี้

“เมื่อถามถึงความหมายของวันหยุดสำคัญ นักเรียนหลายคนไม่ทราบ บางคนมองข้ามวิชาประวัติศาสตร์ ถ้าไม่จำเป็นก็เรียนแค่พอรับมือ” เหียนกล่าว

จากการสำรวจของ VnExpress พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามกว่า 9,800 คน เลือกเรียนวิชาบังคับ 4 วิชา และ 40% เลือกเรียน 3 วิชา

ผลสำรวจ VnExpress ระหว่างวันที่ 2 กันยายน ถึง 15.00 น. ของวันที่ 9 กันยายน ภาพหน้าจอ

สำหรับครู เรื่องของวิชาบังคับสามหรือสี่วิชาก็มีมุมมองที่ขัดแย้งกันมากมายเช่นกัน

คุณเหงียน บุ่ย กวิญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊ก กรุงฮานอย เชื่อว่าแผนการที่จะให้มีวิชาบังคับสี่วิชานั้นมีความสมเหตุสมผลมากกว่า เนื่องจากวิชาประวัติศาสตร์เป็นวิชาบังคับในหลักสูตรใหม่ สิ่งสำคัญคือข้อสอบได้รับการออกแบบอย่างเปิดกว้าง ช่วยลดความจำเป็นในการท่องจำตัวเลขแบบอัตโนมัติ

อย่างไรก็ตาม ดร.เหงียน ถิ เฮวียน เทา ครูสอนวิชาประวัติศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่น ได เงีย ในนครโฮจิมินห์ เชื่อว่าความกลัวว่านักเรียนจะละเลยการสอบเป็นวิธีการที่ไม่ถูกต้อง ครูควรเปลี่ยนวิธีการสอนเพื่อให้นักเรียนตั้งใจเรียนและสอบวิชาประวัติศาสตร์อย่างแท้จริง ด้วยวิธีนี้ แม้จะไม่บังคับ นักเรียนก็ยังคงเลือกเรียนวิชานี้

การเปลี่ยนแปลงวิธีการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ก็เป็นสิ่งที่เจียบิญในบั๊กซางหวังไว้เช่นกัน บิญยอมรับว่าเมื่อเทียบกับสมัยมัธยมต้น วิธีการสอนประวัติศาสตร์มีความเข้มข้นกว่ามาก โดยมีการนำเสนอแทรกอยู่ด้วย อย่างไรก็ตาม นักเรียนชายคนนี้ยังคงต้องการกิจกรรมและประสบการณ์จริงเพิ่มเติม

ในทำนองเดียวกัน Dinh Nguyen Thanh Binh นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนมัธยม Xa La - Ha Dong กรุงฮานอย กล่าวว่าตั้งแต่เข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย เขาเรียนประวัติศาสตร์ได้ดีขึ้นมาก เนื่องมาจากบทเรียนที่มีเครื่องฉาย แผนที่ต่างๆ และสื่อการสอน แทนที่จะ "เรียนโดยใช้แต่หนังสือเรียนอย่างเดียวเหมือนเมื่อก่อน"

“ฉันคิดว่าโรงเรียนน่าจะจัดทัวร์ชมพิพิธภัณฑ์และสถานที่ทางประวัติศาสตร์ ร่วมกับให้นักเรียนได้แสดงละครและละครตลก การเรียนรู้แบบนี้จะสนุกและจดจำง่ายขึ้น” นักเรียนชายกล่าว

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายโลโมโนซอฟ กรุงฮานอย แสดงฉากที่ทหารและประชาชนเต้นรำร่วมกันในโปรแกรม "เสียงสะท้อนแห่งเดียนเบียนฟู" ซึ่งจัดขึ้นในพิธีปิดเมื่อเดือนพฤษภาคม 2565 ภาพ: Duong Tam

ไม่ว่าจะเลือกสอบวัดระดับปริญญาแบบใด นักศึกษาก็มักจะบอกว่า "ไม่ได้น่ากลัวเกินไป" เหตุผลก็คือมหาวิทยาลัยมีวิธีการรับเข้าเรียนที่หลากหลาย ไม่ได้ขึ้นอยู่กับผลสอบวัดระดับปริญญาของโรงเรียนมัธยมปลายเพียงอย่างเดียว

ถึงแม้ว่าเขาจะยังไม่ได้ตัดสินใจว่าจะเรียนอะไร แต่ Quoc Huy จาก Ha Nam กำลังเรียน IELTS โดยตั้งเป้าไว้ที่ 6.5 ภายในหนึ่งปี นอกจากนี้ นักเรียนชายคนนี้ยังวางแผนที่จะใช้ใบแสดงผลการเรียนเพื่อสมัครเข้าเรียน เพราะเขาตระหนักว่า "คะแนนในวิชาต่างๆ ในกลุ่ม A01 และ D07 ของเขาไม่ได้แย่เกินไป"

“ผมกำลังเตรียมเงื่อนไขที่จำเป็นไว้ เพื่อว่าในอีกสองปีข้างหน้า เมื่อผมสมัครเข้ามหาวิทยาลัย ผมจะมีทางเลือกมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้” ฮุยกล่าว

นัท ลัม ในนครโฮจิมินห์ กำลังศึกษา IELTS เช่นกัน โดยวางแผนที่จะทบทวนผลการเรียนและสอบวัดระดับความรู้ความสามารถ (Competency Assessment) ของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ แลมตั้งเป้าที่จะได้คะแนน IELTS 7.5 และวางแผนที่จะเรียนต่อในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับชีวเคมีของมหาวิทยาลัยแพทยศาสตร์ Pham Ngoc Thach และมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้

ส่วนเรื่องจำนวนวิชาที่ต้องสอบปลายภาค ม.ปลาย ลำ กล่าวว่า “ลดก็ดี ไม่ลดก็ไม่เป็นไร” เพราะถ้าตั้งเป้าแค่สอบผ่านก็ง่ายแล้ว

“ไม่ว่าฉันจะสอบประวัติศาสตร์หรือไม่ก็ตาม มันก็จะไม่รบกวนหรือส่งผลต่อแผนการเข้ามหาวิทยาลัยของฉันมากเกินไป” แลมกล่าว

ทันห์ ฮัง - เล เหงียน

ลิงค์ที่มา: https://vnexpress.net/hoc-sinh-muon-giam-ap-luc-thi-tot-nghiep-thpt-2025-4649942.html