ข้อเสนอควรระบุสาขาวิชาที่รับเข้าศึกษาอย่างชัดเจน และควรตัดสาขาวิชาที่ "ผิดปกติ" ออกไปอย่างเด็ดขาด

สมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยแห่งเวียดนามได้ยื่นข้อเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเมื่อเร็ว ๆ นี้ โดยระบุถึงแนวทางแก้ไขเพื่อให้เกิดความสอดคล้องระหว่างหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปฉบับใหม่และการจัดการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายและการสอบเข้ามหาวิทยาลัยตั้งแต่ปี 2025 เป็นต้นไป

สมาคมดังกล่าวระบุว่า ด้วยข้อสอบวัดผลการจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025 ที่เสนอไว้ ซึ่งประกอบด้วย 4 วิชา โดยมี 2 วิชาบังคับ (คณิตศาสตร์และวรรณคดี) และ 2 วิชาเลือกจากวิชาต่อไปนี้: ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา สารสนเทศ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย วิธีการเลือกวิชาแบบนี้จะทำให้เกิดชุดวิชาสอบได้ถึง 36 ชุด

ดังนั้น สมาคมจึงแนะนำให้รัฐจัดตั้งหรืออนุญาตให้จัดตั้งศูนย์ทดสอบอิสระจำนวนหนึ่งซึ่งดำเนินงานโดยไม่แสวงหาผลกำไร เพื่อให้บริการสาธารณะในด้านการวัดและประเมินผลทางการศึกษา และมุ่งเน้นการปรับปรุงข้อสอบวัดผลการจบการศึกษาระดับมัธยมปลายให้เป็นไปตามแนวทางที่กำหนดไว้

ไฟล์ภาพ: High School Exam 2024 - 198.jpg

สมาคมยังเสนอแนะว่า ในระหว่างกระบวนการสอบ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ควรออกแบบข้อสอบให้เหมาะสมกับกลุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่ม (มัธยมศึกษา การศึกษาต่อเนื่อง ฯลฯ) เพื่อให้เกิดความยุติธรรม ความน่าเชื่อถือ ความซื่อสัตย์ และการประเมินความสามารถของนักเรียนอย่างถูกต้องแม่นยำ ซึ่งจะใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและการศึกษาด้านอาชีวศึกษา

นอกจากนี้ ควรเพิ่มเวลาสำหรับวิชาเลือก และดำเนินการแก้ไขปัญหาเพื่อลดโอกาสในการ "เดา" ในข้อสอบแบบถูก/ผิด เพื่อให้มหาวิทยาลัยสามารถใช้ผลสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายในการพิจารณารับเข้าศึกษาได้ง่ายขึ้น

ผู้สมัครควรได้รับอนุญาตให้เลือกวิชาเลือกเพิ่มเติมได้ (แม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้เรียนวิชาเลือกในหลักสูตรของโรงเรียนก็ตาม) เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างเต็มที่และมีโอกาสมากขึ้นในการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยในขณะที่ยังคงรักษามาตรฐานคุณภาพการเข้าเรียนไว้ได้

ในส่วนของการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย สมาคมเชื่อว่าด้วยวิธีการสอบแบบใหม่ วิชาที่สามารถเลือกใช้ในการพิจารณารับเข้าศึกษาจึงมีข้อจำกัดมากขึ้น

นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยหลายแห่งจะจัดการสอบเข้าของตนเอง ซึ่งมักใช้ชื่อว่า "การประเมินความถนัด" หรือ "การประเมินทักษะการคิด" เพื่อรองรับกลุ่มคณะและสาขาวิชาที่มีการแข่งขันสูงในการรับนักศึกษาเข้าเรียน

วิธีการรับเข้าศึกษาโดยใช้ใบรับรองภาษาต่างประเทศระดับนานาชาติยังไม่สามารถรับประกันการประเมินความสามารถทางภาษาต่างประเทศของนักเรียนมัธยมปลายได้อย่างแม่นยำ เนื่องจากวิชาภาษาต่างประเทศในหลักสูตรมัธยมปลายใหม่มีมาตรฐานผลลัพธ์ที่แตกต่างจากมาตรฐานของใบรับรองภาษาต่างประเทศระดับนานาชาติที่มหาวิทยาลัยหลายแห่งยอมรับในปัจจุบันสำหรับการรับเข้าศึกษา

วิธีการรับเข้าเรียนโดยใช้ใบรับรองภาษาต่างประเทศระดับนานาชาติยังสร้างความยากลำบากและค่าใช้จ่ายให้กับผู้สมัครและผู้ปกครอง เนื่องจากต้องสอบหลายครั้งและลงทะเบียนเรียนใน "โรงเรียนกวดวิชา" จำนวนมาก... ซึ่งส่งผลกระทบต่อคุณภาพและโครงสร้างของทรัพยากรมนุษย์สำหรับการพัฒนาอุตสาหกรรมและการพัฒนาประเทศให้ทันสมัยด้วย

จากผลการวิเคราะห์ข้างต้น สมาคมฯ ขอแนะนำให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยกเลิกวิธีการรับสมัครที่ไม่รับประกันคุณภาพของนักศึกษาที่เข้าเรียน ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยควรต้องชี้แจงเหตุผลในการเลือกวิชาและแบบทดสอบความถนัดที่ใช้ในการสอบเข้าแต่ละแห่ง เพื่อให้มั่นใจว่านักศึกษามีคุณสมบัติพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยที่ประสบความสำเร็จ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ควรมีการกำหนดระเบียบข้อบังคับที่เป็นเอกภาพเกี่ยวกับการเลือกวิชาที่เหมาะสมในการรับสมัคร และควรยกเลิกการเลือกวิชาที่ "ผิดปกติ" อย่างเด็ดขาด

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องชี้แจงความหมายของ "การรับเข้าเรียนก่อนกำหนด" หรือเปลี่ยนแปลงคำจำกัดความเพื่อให้สะท้อนถึงลักษณะของกระบวนการรับเข้าเรียนได้ดียิ่งขึ้น เนื่องจากผู้สมัครส่วนใหญ่ยังไม่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายในปีการศึกษาที่พวกเขาเข้าร่วมกระบวนการรับเข้าเรียน การชี้แจงความหมายนี้จะช่วยหลีกเลี่ยงความสับสนสำหรับผู้สมัคร สังคม และมหาวิทยาลัย

สมาคมดังกล่าวระบุว่า "กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องประเมินความเหมาะสมของการสอบเข้าแยกต่างหาก โดยต้องแน่ใจว่าไม่เกินหลักสูตรของนักเรียนมัธยมปลาย เพื่อลดการเรียนพิเศษที่แพร่หลาย ในขณะเดียวกัน ควรสั่งการให้โรงเรียนพัฒนาเกณฑ์การรับเข้าเรียนที่เหมาะสมกับข้อกำหนดการเข้าเรียนของหลักสูตรระดับมหาวิทยาลัย และควรเพิ่มเกณฑ์เพิ่มเติมเฉพาะเมื่อจำเป็นเท่านั้น"

สมาคมยังได้ขอคำชี้แจงเพิ่มเติมเกี่ยวกับพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สำหรับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในการนำระเบียบข้อบังคับในร่างระเบียบการรับเข้าศึกษาปี 2025 ไปใช้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนของโควตาการรับเข้าศึกษาล่วงหน้าซึ่งกำหนดโดยสถาบันฝึกอบรม แต่ต้องไม่เกินร้อยละ 20 ของโควตาทั้งหมด และคะแนนการรับเข้าศึกษาและการยอมรับสำหรับแต่ละวิธีการและกลุ่มวิชาที่ใช้จะต้องถูกแปลงเป็นมาตราส่วนที่เทียบเท่ากัน ซึ่งสอดคล้องกับแต่ละหลักสูตร สาขาวิชา และกลุ่มสาขาวิชา

คานห์ ฮุยเยน

ที่มา: https://vtcnews.vn/kien-nghi-quy-dinh-ro-cac-mon-xet-tuyen-kien-quyet-loai-bo-to-hop-la-ar911423.html