ความซื่อสัตย์ทางวิทยาศาสตร์จากการสอนความซื่อสัตย์แก่นักเรียน

นั่นเป็นเพราะตามที่ศาสตราจารย์ Phung Ho Hai (สถาบันคณิตศาสตร์ สถาบันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเวียดนาม) กล่าวไว้ วัฒนธรรม ทางวิทยาศาสตร์ อยู่ที่การที่นักเรียนจะเรียนรู้จากครูของพวกเขา ถ้าครูแย่ นักเรียนก็จะแย่ตามไปด้วย

สิ่งนี้แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในการฟื้นคืนความซื่อสัตย์และความสมบูรณ์ทางวิทยาศาสตร์ และยังเป็นแนวทางแก้ไขปัญหาเร่งด่วนในปัจจุบันเกี่ยวกับการขาดความซื่อสัตย์ทางวิทยาศาสตร์อีกด้วย ดังนั้น เพื่อป้องกันไม่ให้ปัญหานี้เกิดขึ้นตั้งแต่ "วัยเยาว์" จึงจำเป็น ต้องให้ความรู้แก่ นักเรียนเกี่ยวกับความซื่อสัตย์ทางวิทยาศาสตร์ตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตั้งแต่การเขียนเรียงความ การทดสอบปกติ ไปจนถึงผลิตภัณฑ์และผลงานการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ชิ้นแรกในชีวิตของพวกเขา

ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา เมื่อนำโปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่ไปใช้ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดว่าครูจะไม่ได้รับอนุญาตให้ตั้งคำถามทดสอบสำหรับผลงานที่เรียนรู้จากตำราเรียน ในทางทฤษฎี นี่เป็นหนึ่งในการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพที่ช่วยให้การสอนและการเรียนรู้วรรณกรรมไม่ทำตามแบบจำลองอีกต่อไป ไม่ได้เรียนรู้ด้วยใจ ไม่ได้ท่องจำอีกต่อไป ซึ่งเป็นปัญหาในการเรียนรู้วรรณกรรมที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขมาเป็นเวลานาน นักเรียนจำนวนมากที่เรียนโปรแกรมใหม่นี้กล่าวว่าตอนนี้การเรียนรู้วรรณกรรมไม่จำเป็นต้องทบทวนและท่องจำผลงานที่สอนในโรงเรียนอย่างไม่รู้จบอีกต่อไป แต่ต้องการเพียงทักษะการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้กับคำถามทดสอบทั้งหมดเท่านั้น หากนโยบายนี้ได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างเหมาะสม หวังว่าจะไม่มีนักเรียนที่เรียนวรรณกรรมที่รู้เพียงการคัดลอกเรียงความตัวอย่าง พูดในสิ่งที่ไม่ใช่ของตนเอง ขาดความคิดสร้างสรรค์อีกต่อไป...

สำหรับผู้ที่สนใจการแข่งขันด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมาเป็นเวลากว่า 10 ปี การที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังรวบรวมความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างระเบียบการแข่งขันวิจัยด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย เพื่อนำมาใช้แทนระเบียบฉบับปัจจุบัน ถือเป็นสัญญาณที่แสดงให้เห็นว่ากระทรวงได้เห็นและต้องการนำการแข่งขันเหล่านี้กลับคืนสู่จิตวิญญาณแห่งความซื่อสัตย์อีกครั้ง

การแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายได้สร้าง "ชื่อเสียงที่ไม่ดี" ให้กับนักเรียนมาเป็นเวลานานแล้ว วันหนึ่ง ผู้ปกครองบ่นว่าหัวข้อที่ได้รับรางวัลไม่คู่ควรเพราะเนื้อหาซ้ำซ้อนและผลการแข่งขันของหัวข้ออื่น ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา หนังสือพิมพ์ Thanh Nien ได้ตีพิมพ์บทความมากมายที่สะท้อนถึงสถานการณ์การซื้อและขายหัวข้อวิทยาศาสตร์ในการแข่งขันเหล่านี้ นอกจากนี้ หัวข้อที่ได้รับรางวัลจำนวนมากไม่ได้สร้างขึ้นโดยนักเรียนเองทั้งหมด แต่ได้รับการสนับสนุนอย่างดีจากนักวิทยาศาสตร์ อาจารย์มหาวิทยาลัย ฯลฯ

การปรับปรุงร่างระเบียบดังกล่าวจะมุ่งให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและมีความเข้มแข็งภายในตนเองเพื่อการแข่งขันที่มีความหมาย เช่น การจำกัดการมีส่วนร่วมและการแทรกแซงของนักวิทยาศาสตร์ในโครงการของนักเรียน ขณะเดียวกันก็กำจัดพื้นที่วิจัยที่มีขนาดใหญ่เกินไปและไม่เหมาะสมกับวัยของนักเรียนออกไป ครูหวังว่าด้วยการปรับปรุงนี้ การแข่งขันจะค่อยๆ กลับคืนสู่ความหมายดั้งเดิมในฐานะ "สนามเด็กเล่น" สำหรับนักเรียนที่หลงใหลในงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง ไม่ใช่เพราะโครงการของผู้ใหญ่

การเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษาที่ส่งเสริมความซื่อสัตย์ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาเป็นทิศทางที่ยั่งยืนในโลก ที่เต็มไปด้วยความผันผวนและการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง ซึ่งนักเรียนต้องอุทิศตนเพื่อค้นหาความจริงของวิทยาศาสตร์และชีวิต

ลิงค์ที่มา