ความซื่อสัตย์ทางวิทยาศาสตร์จากการสอนความซื่อสัตย์แก่นักเรียน

นั่นเป็นเพราะตามที่ศาสตราจารย์ Phung Ho Hai (สถาบันคณิตศาสตร์ สถาบันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเวียดนาม) กล่าวไว้ วัฒนธรรม ทางวิทยาศาสตร์ อยู่ที่การที่นักเรียนจะเรียนรู้จากครูของพวกเขา ถ้าครูไม่ดี นักเรียนก็จะไม่ดีตามไปด้วย

สิ่งนี้แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในการฟื้นฟูความซื่อสัตย์สุจริตและบูรณภาพทางวิทยาศาสตร์ และยังเป็นทางออกสำหรับปัญหาเร่งด่วนในปัจจุบันเกี่ยวกับการขาดบูรณภาพทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้น เพื่อป้องกันไม่ให้ปัญหานี้ลุกลามตั้งแต่ "วัยเยาว์" จึงจำเป็นต้อง ให้ความรู้แก่ นักเรียนเกี่ยวกับความซื่อสัตย์สุจริตทางวิทยาศาสตร์ตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตั้งแต่การเขียนเรียงความ การสอบประจำ ไปจนถึงผลงานและงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ชิ้นแรกในชีวิต

ในช่วงสองปีที่ผ่านมา เมื่อมีการนำหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่มาใช้ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดว่าครูไม่ได้รับอนุญาตให้ตั้งคำถามทดสอบสำหรับผลงานที่เรียนในตำราเรียน ในทางทฤษฎี นี่เป็นหนึ่งในการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพที่ช่วยให้การเรียนการสอนวรรณกรรมไม่เป็นไปตามแบบแผน ไม่ได้เรียนรู้ด้วยการท่องจำ และไม่ได้ท่องจำ ซึ่งเป็นปัญหาในการเรียนรู้วรรณกรรมที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขมานาน นักเรียนหลายคนที่เรียนหลักสูตรใหม่นี้กล่าวว่า การเรียนรู้วรรณกรรมไม่จำเป็นต้องทบทวนและท่องจำผลงานที่สอนในโรงเรียนอย่างไม่รู้จบอีกต่อไป แต่ต้องการเพียงทักษะการเรียนรู้เพื่อนำไปประยุกต์ใช้กับข้อสอบทุกข้อ หากนโยบายนี้ได้รับการบังคับใช้อย่างถูกต้อง หวังว่าจะไม่มีนักเรียนที่เรียนวรรณกรรมที่รู้เพียงการคัดลอกตัวอย่างเรียงความ พูดสิ่งที่ไม่ใช่ของตนเอง และขาดความคิดสร้างสรรค์อีกต่อไป...

สำหรับผู้ที่สนใจการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมาเป็นเวลากว่า 10 ปี การที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังรวบรวมความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างระเบียบการแข่งขันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับชาติสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย เพื่อนำมาใช้แทนระเบียบฉบับปัจจุบัน ถือเป็นสัญญาณที่แสดงให้เห็นว่ากระทรวงฯ ได้เห็นและต้องการนำการแข่งขันเหล่านี้กลับคืนสู่จิตวิญญาณแห่งความซื่อสัตย์อีกครั้ง

การแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนมัธยมปลายได้สร้าง "ชื่อเสียงที่ไม่ดี" ไว้มากมาย มีอยู่ปีหนึ่ง ผู้ปกครองบ่นว่าหัวข้อที่ได้รับรางวัลไม่คุ้มค่าเพราะเนื้อหาและผลการแข่งขันซ้ำซ้อนกับหัวข้ออื่นๆ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา หนังสือพิมพ์ ถั่นเนียน ได้ตีพิมพ์บทความมากมายที่สะท้อนสถานการณ์การซื้อขายหัวข้อวิทยาศาสตร์ในการแข่งขันเหล่านี้ ยิ่งไปกว่านั้น หัวข้อที่ได้รับรางวัลหลายหัวข้อไม่ได้ถูกสร้างสรรค์ขึ้นโดยนักเรียนเองทั้งหมด แต่ได้รับการสนับสนุนอย่างดีจากนักวิทยาศาสตร์ อาจารย์มหาวิทยาลัย และอื่นๆ

การปรับปรุงร่างข้อบังคับนี้มุ่งให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและเข้มแข็งภายในตนเองเพื่อการแข่งขันที่มีความหมาย เช่น การจำกัดการมีส่วนร่วมและการแทรกแซงของนักวิทยาศาสตร์ในโครงการของนักเรียน ขณะเดียวกันก็ขจัดขอบเขตการวิจัยที่ใหญ่เกินไปและไม่เหมาะสมกับวัยของนักเรียน ครูหวังว่าด้วยการปรับปรุงเหล่านี้ การแข่งขันจะค่อยๆ กลับสู่ความหมายดั้งเดิมในฐานะ "สนามเด็กเล่น" สำหรับนักเรียนที่หลงใหลในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง ไม่ใช่เพราะโครงการใดๆ ของผู้ใหญ่

การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาที่ส่งเสริมความซื่อสัตย์ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาเป็นทิศทางที่ยั่งยืนใน โลก ที่เต็มไปด้วยความผันผวนและการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง ซึ่งนักเรียนต้องมุ่งมั่นที่จะค้นหาความจริงของวิทยาศาสตร์และชีวิต

ลิงค์ที่มา