ระเบียบใหม่โควตาครู ตั้งแต่วันที่ 16 ธันวาคม 2566

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพิ่งออกหนังสือเวียนใหม่ 2 ฉบับ เพื่อให้คำแนะนำเกี่ยวกับตำแหน่งงาน โครงสร้างบุคลากรตามชื่อวิชาชีพ และโควตาจำนวนบุคลากรทำงานในโรงเรียนอนุบาลของรัฐ สถาบันการศึกษาทั่วไป และโรงเรียนเฉพาะทาง

หนังสือเวียนทั้งสองฉบับนี้จะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 16 ธันวาคม

มาตรฐานจำนวนคนทำงานใน โรงเรียนอนุบาล ของรัฐ

หนังสือเวียนที่ 19/2566/TT-BGDDT ให้คำแนะนำเกี่ยวกับจำนวนพนักงานที่ปฏิบัติงานในโรงเรียนอนุบาลของรัฐ ดังนี้

สำหรับกลุ่มเด็ก: เด็กอายุ 3 เดือนถึง 12 เดือน จำนวน 15 คน/กลุ่ม; เด็กอายุ 13 เดือนถึง 24 เดือน จำนวน 20 คน/กลุ่ม; เด็กอายุ 25 เดือนถึง 36 เดือน จำนวน 25 คน/กลุ่ม ได้รับการจัดสรรครูสูงสุด 2.5 คน/กลุ่ม

สำหรับชั้นอนุบาล : เด็กอายุ 3-4 ปี จำนวน 25 คน/ห้อง; เด็กอายุ 4-5 ปี จำนวน 30 คน/ห้อง; เด็กอายุ 5-6 ปี จำนวน 35 คน/ห้อง โดยมีครูผู้สอนสูงสุด 2.2 คน/ห้อง

สำหรับสถานศึกษาปฐมวัยที่มีเด็กไม่เพียงพอต่อการจัดกลุ่มเด็กหรือห้องเรียนอนุบาลตามที่กำหนดไว้ในข้อ ก ข้อ ข ข้อ 1 ข้อ 5 แห่งหนังสือเวียนที่ 19/2023/TT-BGDDT หรือหลังจากการจัดกลุ่มเด็กหรือห้องเรียนอนุบาลตามที่กำหนดไว้ในข้อ ก ข้อ ข ข้อ 1 ข้อ 5 แห่งหนังสือเวียนที่ 19/2023/TT-BGDDT แล้ว หากยังมีเด็กเหลืออยู่ โควตาครูประจำชั้นอนุบาลจะคำนวณโดยคำนวณจากจำนวนเด็กเฉลี่ยตามอายุของแต่ละกลุ่มเด็กหรือห้องเรียนอนุบาล ดังนี้ เด็กอายุ 3-12 เดือน จำนวน 6 คน หรือเด็กอายุ 13-24 เดือน จำนวน 8 คน หรือเด็กอายุ 25-36 เดือน จำนวน 10 คน เด็กอายุ 3-4 ปี จำนวน 11 คน หรือเด็กอายุ 4-5 ปี จำนวน 14 คน หรือเด็กอายุ 5-6 ปี จำนวน 16 คน จะจัดครูเพิ่มอีก 1.0 คน

สำหรับกลุ่มเด็กผสมและชั้นเรียนอนุบาลแบบผสมตามกฎบัตรโรงเรียนอนุบาล โควตาครูจะถูกจัดตามบทบัญญัติในข้อ a และข้อ b วรรค 1 มาตรา 5 ของหนังสือเวียน 19/2023/TT-BGDDT

สำหรับโรงเรียนที่มีเด็กเพียงกลุ่มเดียวหรือห้องเรียนอนุบาลหนึ่งห้องซึ่งมีเด็กไม่เพียงพอที่จะจัดตามกลุ่มเด็กหรือห้องเรียนอนุบาลที่กำหนดไว้ในข้อ ก และข้อ ข ข้อ 1 ข้อ 5 แห่งหนังสือเวียนที่ 19/2566/TT-BGDDT สามารถจัดครู/กลุ่มเด็กหรือห้องเรียนอนุบาลได้ 2.0 คน

โควตาครูในโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐ

สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐ หนังสือเวียน 20/2023/TT-BGDDT ให้คำแนะนำเกี่ยวกับโควตาครูดังนี้:

โรงเรียนประถมศึกษาจัดการเรียนการสอนโดยมีจำนวนครูไม่เกิน 1.5 คนต่อห้องเรียน สำหรับการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน และมีจำนวนครูไม่เกิน 1.2 คนต่อห้องเรียน สำหรับการเรียนการสอน 1 ครั้ง/วัน

โรงเรียนประถมศึกษา เมื่อคำนวณจำนวนนักเรียนต่อชั้นเรียนตามที่กำหนดไว้ในวรรค 2 มาตรา 3 หรือตามที่กำหนดไว้ในวรรค 4 มาตรา 3 ของหนังสือเวียนที่ 20/2023/TT-BGDDT หากมีจำนวนนักเรียนเกิน ให้จัดครูเพิ่ม 1 คน ต่อนักเรียน 12 คน สำหรับโรงเรียนในเขต 1 หรือ 15 คน สำหรับโรงเรียนในเขต 2 หรือ 17 คน สำหรับโรงเรียนในเขต 3

นอกจากนี้ โรงเรียนประถมศึกษาแต่ละแห่งยังได้รับมอบหมายให้ครูหนึ่งคนทำหน้าที่ดูแลทีม Ho Chi Minh Young Pioneers อีกด้วย

โควตาครูในโรงเรียนมัธยมต้นของรัฐ

สำหรับโรงเรียนมัธยมต้นของรัฐ หนังสือเวียน 20/2023/TT-BGDDT ให้คำแนะนำเกี่ยวกับโควตาครูดังนี้:

โรงเรียนมัธยมต้นจัดการเรียนการสอนโดยมีจำนวนครูไม่เกิน 1.9 คนต่อห้องเรียน

โรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย โรงเรียนมัธยมต้นสำหรับชนกลุ่มน้อย และโรงเรียนมัธยมต้นสำหรับคนพิการ จัดโดยมีจำนวนครูไม่เกิน 2.20 คน/ห้องเรียน

โดยคำนวณจำนวนนักเรียน/ห้องเรียนตามวรรค 2 มาตรา 3 หรือวรรค 4 มาตรา 3 ของหนังสือเวียนที่ 20/2566/TT-BGDDT แล้ว หากยังมีนักเรียนเหลืออยู่ ให้จัดสรรครูเพิ่ม 1 คน ต่อทุกๆ นักเรียน 17 คน สำหรับโรงเรียนในเขตพื้นที่ 1 หรือ นักเรียน 20 คน สำหรับโรงเรียนในเขตพื้นที่ 2 หรือ นักเรียน 22 คน สำหรับโรงเรียนในเขตพื้นที่ 3

นอกจากนี้ โรงเรียนมัธยมศึกษาแต่ละแห่งยังได้รับมอบหมายให้ครูหนึ่งคนเป็นผู้จัดการทั่วไปของทีม Ho Chi Minh Young Pioneers อีกด้วย

โควตาครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐ

สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐ หนังสือเวียน 20/2023/TT-BGDDT ให้คำแนะนำเกี่ยวกับโควตาครูดังนี้:

โรงเรียนมัธยมศึกษาจัดการเรียนการสอนโดยมีจำนวนครูไม่เกิน 2.25 คนต่อห้องเรียน

โรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยจัดโดยมีจำนวนครูไม่เกิน 2.4 คนต่อห้องเรียน

โรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทาง : จัดชั้นเรียนเฉพาะทางโดยมีครูไม่เกิน 3.1 คนต่อห้องเรียน

โดยคำนวณจำนวนนักเรียน/ห้องเรียนตามวรรค 2 มาตรา 3 หรือวรรค 4 มาตรา 3 แห่งหนังสือเวียนที่ 20/2566/TT-BGDDT แล้ว โรงเรียนมัธยมศึกษา หากมีนักเรียนเหลืออยู่ ให้จัดสรรครูเพิ่ม 1 คน ต่อนักเรียน 17 คน สำหรับโรงเรียนในเขตพื้นที่ 1 หรือ 20 คน สำหรับโรงเรียนในเขตพื้นที่ 2 หรือ 22 คน สำหรับโรงเรียนในเขตพื้นที่ 3

ภูมิปัญญา

แหล่งที่มา