กรมการศึกษาและฝึกอบรมแห่งเมือง นครโฮจิมินห์กำหนดเกณฑ์มาตรฐานสำหรับโรงเรียนแห่งความสุข

กรมการศึกษาและการฝึกอบรม (GD&DT) นครโฮจิมินห์ นครโฮจิมินห์เพิ่งออกประกาศกำหนดหลักเกณฑ์โรงเรียนสุขสันต์ในสถาบันการศึกษาในเมือง

Học sinh được tôn trọng giới tính, xu hướng tình dục ở 'Trường học hạnh phúc'

เมือง. นครโฮจิมินห์กำหนดเกณฑ์มาตรฐานสำหรับโรงเรียนแห่งความสุข

นี่เป็นพื้นที่แรกในประเทศที่มีเกณฑ์มาตรฐานสำหรับรูปแบบโรงเรียนนี้ ชุดเกณฑ์ดังกล่าวมีทั้งหมด 18 เกณฑ์ โดยแบ่งเป็นกลุ่มมาตรฐานหลัก 3 กลุ่ม โดยเฉพาะ: กลุ่มมาตรฐานด้านมนุษย์มี 6 เกณฑ์ ได้แก่ กลุ่มมาตรฐานการสอนและกิจกรรมการศึกษา ประกอบด้วย 8 เกณฑ์ กลุ่มมาตรฐานสิ่งแวดล้อม ประกอบด้วยเกณฑ์ 4 ประการ

เกณฑ์แต่ละข้อประกอบด้วยระดับการประเมิน 3 ระดับ: ต้องปรับปรุง, ปานกลาง, ดี บนพื้นฐานดังกล่าว เป้าหมายใดๆ ที่ได้รับการปฏิบัติอย่างดีก็จำเป็นต้องได้รับการรักษาไว้ และเป้าหมายที่ไม่ได้บรรลุผลดีก็จำเป็นต้องมีเป้าหมายและแนวทางในการปรับปรุง

เคารพความหลากหลายและความแตกต่างในวัฒนธรรม ศาสนา เพศ อัตลักษณ์ทางเพศ และรสนิยมทางเพศ

ในกลุ่มมาตรฐานมนุษย์ภาคการศึกษาของเมือง โฮจิมินห์เสนอหลักเกณฑ์ไว้ 6 ประการ นั่นคือ: มิตรภาพและความสัมพันธ์เชิงบวกในโรงเรียนบนพื้นฐานของความไว้วางใจ ความเคารพ ความอดทน และความยุติธรรม

เจ้าหน้าที่ตั้งใจฟังอย่างกระตือรือร้น ให้ข้อเสนอแนะเชิงสร้างสรรค์ แบ่งปันและสนับสนุนเพื่อนร่วมงานและนักศึกษา ศึกษาและยึดถืออุดมการณ์ คุณธรรม และแนวทางของโฮจิมินห์อย่างต่อเนื่อง พร้อมทั้งส่งเสริมจริยธรรมของครู

จิตวิญญาณประชาธิปไตยมีรับประกัน เคารพความหลากหลายและความแตกต่างในด้านวัฒนธรรม ศาสนา เพศ อัตลักษณ์ทางเพศ รสนิยมทางเพศ หรือความยากลำบากทางร่างกายและการเรียนรู้และความทุพพลภาพ

ส่งเสริมคุณค่าและทัศนคติเชิงบวก เช่น ความซื่อสัตย์ ความทุ่มเท ความกตัญญู ความร่วมมือ ความเห็นอกเห็นใจ ความคิดสร้างสรรค์ ความมั่นใจในตนเอง และพฤติกรรมเชิงบวก

สุขภาพกายและใจของครู บุคลากร และนักเรียน โดยการสร้างสภาพการทำงานให้เหมาะสม การให้เกียรติและยอมรับบทบาทของครู บุคลากร และนักเรียน แสดงความสามารถและทักษะของครู ส่งเสริมวิธีการสอนแบบใหม่และสร้างสรรค์

นักเรียนมีความรู้สึกมีความสำเร็จและมีความสำเร็จ ไม่ใช่เพียงเกรดสูงเท่านั้น

กลุ่มมาตรฐานการสอนและกิจกรรมการศึกษา ประกอบด้วย 8 เกณฑ์ คือการมอบหมายงานการเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผลและเป็นธรรม มุ่งเน้นการสอนเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและความสามารถของผู้เรียน สร้างสรรค์กิจกรรมการทดสอบและการประเมินผล เคารพความก้าวหน้าของนักเรียน หลีกเลี่ยงแรงกดดันที่มากเกินไป และรับรองความยุติธรรมและความเท่าเทียมกันระหว่างนักเรียน

วิชาและกิจกรรมการศึกษาใช้แนวทางเชิงรุกส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งการทำงานเป็นทีมและความร่วมมือ ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนให้มีความคิดสร้างสรรค์และมีส่วนร่วมโดยมองว่าข้อผิดพลาดเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ สอนและส่งเสริมให้นักเรียนถามคำถามและคิดอย่างมีวิจารณญาณ

นักเรียนได้รับความรู้สึกว่าตนเองประสบความสำเร็จและมีความสำเร็จ ไม่ใช่เพียงคะแนนที่สูงเท่านั้น แต่ยังได้รับความยอมรับ การสนับสนุน และแรงบันดาลใจจากครู ผู้ปกครอง และโรงเรียนอีกด้วย การให้เกียรตินักเรียนที่เป็นแบบอย่างในกระบวนการเรียนรู้และการฝึกอบรม

เนื้อหาการเรียนรู้มีประโยชน์ ดึงดูดใจ นำไปประยุกต์ใช้ได้จริง และเชื่อมโยงกับการปฏิบัติ

กิจกรรมเชิงประสบการณ์ กิจกรรมเสริมหลักสูตร และกิจกรรมโรงเรียนได้รับการจัดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ การสร้างชมรม, ทีม, สนามเด็กเล่น, กิจกรรมมวลชน, การวิจัยทางวิทยาศาสตร์

ดำเนินการตามโครงการด้านสุขภาพในโรงเรียน ดูแลให้มีโภชนาการที่เหมาะสม และปรับปรุงสมรรถภาพทางกายสำหรับนักเรียน

ดูแลสุขภาพจิต การจัดการความเครียดผ่านการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในโรงเรียน งานสังคมสงเคราะห์ในโรงเรียน รวมการศึกษาทางสังคม อารมณ์ และพฤติกรรม (SEE) ทางสังคม อารมณ์ และการเรียนรู้ (SEL) และความมีสติและความกตัญญูเข้าไว้ในหลักสูตร

การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ปัญญาประดิษฐ์ และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างมีประสิทธิผลในการบริหารจัดการและการเรียนการสอน

การนำวินัยเชิงบวกมาใช้ในโรงเรียน

และร่วมกับกลุ่มมาตรฐานสิ่งแวดล้อม กรมการศึกษาและฝึกอบรมเมือง โฮจิมินห์ได้กำหนดเกณฑ์ไว้ 4 ประการ

โดยเฉพาะ: สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นมิตรและปลอดภัย ปราศจากความรุนแรง การกลั่นแกล้ง รวมถึงการกลั่นแกล้งทางออนไลน์ การมีวินัยเชิงบวกถูกนำไปใช้ในโรงเรียน โรงเรียนบรรลุมาตรฐานโรงเรียนสีเขียว; วิสัยทัศน์และความเป็นผู้นำของโรงเรียนมุ่งเน้นไปที่ความสำคัญของการสร้างโรงเรียนที่มีความสุข

ในงานประชุมเชิงปฏิบัติการการจัดทำหลักเกณฑ์และแผนการดำเนินงาน “โรงเรียนแห่งความสุข” ซึ่งจัดขึ้นเมื่อเช้านี้ (20 ต.ค.) ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ นครโฮจิมินห์ – นายเหงียน วัน เฮียว กล่าวว่า กระบวนการจัดทำเกณฑ์มาตรฐาน “โรงเรียนแห่งความสุข” ได้รับการดำเนินการอย่างรอบคอบ โดยได้รับความร่วมมือจากผู้เชี่ยวชาญและโรงเรียน

มร.ฮิ่วเสนอว่าในการดำเนินการตามเกณฑ์ที่กำหนด โรงเรียนจะต้องดำเนินการไปพร้อมๆ กัน สอดคล้องกับสภาพความเป็นจริง โดยไม่ต้องมีพิธีการหรือผลสัมฤทธิ์ใดๆ ขณะเดียวกันโรงเรียนจะต้องให้ความสำคัญกับผู้ปกครองโดยให้ผู้ปกครองเป็นหนึ่งในหัวข้อสำคัญที่ส่งผลต่อกระบวนการสร้างโรงเรียนแห่งความสุข

ตามแผนของกรมฯ หลังจากออกเกณฑ์และดำเนินการโรงเรียนแห่งความสุขแล้ว กรมฯ จะวิจัยและประเมินผลต่อไปเพื่อสร้างโมเดลโรงเรียนแห่งความสุขที่สอดคล้องกับแนวทางของเมืองที่ว่า “เจริญ ทันสมัย และน่ารัก”

ตั้งแต่ปีการศึกษา 2567-2568 ให้ดำเนินการปรับใช้และคัดเลือกสถานศึกษาที่มีผลงานดีอย่างต่อเนื่อง เพื่อจำลองรูปแบบโรงเรียนแห่งความสุขในสถานศึกษาในเมืองอย่างสอดประสาน เป็นไปได้จริง และมีประสิทธิผล ขณะเดียวกันกรมฯ จะเดินหน้าศึกษาวิจัยและปรับปรุงเนื้อหาการสร้างโรงเรียนสุขศึกษาต่อไป

แหล่งที่มา