รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม: ไม่ผ่อนปรนหรือประนีประนอมในการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ตามที่รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า ในอนาคตอันใกล้นี้ จำเป็นต้องปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและส่งเสริม Circular 29 ต่อไป โดยมีจิตวิญญาณในการไม่สนับสนุนการศึกษาและการสอนเพิ่มเติมด้วยวิธีการใดๆ ก็ตาม

บ่ายวันที่ 28 มีนาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดการประชุมเพื่อจัดสรรงานการรับนักเรียนระดับประถมศึกษา การจัดสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษา และประเมินผลการปฏิบัติตามหนังสือเวียนหมายเลข 29/2024/TT-BGDDT

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong เป็นประธานการประชุมเชิงปฏิบัติการ ภาพโดย: Xuan Quy

เจ้าหน้าที่บางคนไม่เข้าใจจิตวิญญาณของ Circular 29

ไทย วัน ไท ผู้อำนวยการกรมการ ศึกษา ทั่วไป กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในงานประชุมว่า ร่างกฎหมายหมายเลข 29 ได้รับความเห็นพ้องต้องกันเป็นอย่างดีและได้รับความสนใจเป็นพิเศษจากสังคม จึงทำให้ร่างกฎหมายดังกล่าวได้รับการยอมรับอย่างรวดเร็วและนำไปปฏิบัติอย่างทันท่วงที ซึ่งสอดคล้องกับความคาดหวังของประชาชน

ท้องถิ่น โรงเรียน ครู และผู้ปกครองมีความตระหนักมากขึ้นถึงผลที่ตามมาและอันตรายจากการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่มากเกินไปต่อนักเรียน ผู้ปกครอง โรงเรียน และสังคมโดยรวม

ผู้อำนวยการกรมสามัญศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) ไท วัน ไท กล่าวสุนทรพจน์ในงานประชุม ภาพโดย: Xuan Quy

บทบัญญัติของประกาศฉบับที่ 29 จำกัดการเรียนการสอนพิเศษนอกเวลาเรียนที่แพร่หลายและผิดกฎหมาย โรงเรียนมุ่งเน้นที่การปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนในหลักสูตรหลัก ยุติการจ่ายเงินค่าเรียนพิเศษในโรงเรียน สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนเข้าถึงความรู้ได้โดยไม่ต้องกดดันด้านวิชาการและการเงิน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประเมินว่ายังมีผู้บริหารและครูบางส่วนที่ไม่เข้าใจกฎระเบียบและเจตนารมณ์ของประกาศฉบับที่ 29 เป็นอย่างดี ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้บันทึกความกังวลและความสับสนบางประการ แสดงให้เห็นว่าการโฆษณาชวนเชื่อไม่ได้ผลและไม่ทันท่วงทีอย่างแท้จริง

ตามที่อธิบดีกรมสามัญศึกษา เปิดเผยว่า จากการตรวจสอบภาคปฏิบัติในท้องที่หลายแห่งและการสังเคราะห์รายงานจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมพบว่าการปฏิบัติตามประกาศฉบับที่ 29 ยังไม่มีประสิทธิภาพในท้องที่หลายแห่ง เนื่องจากเหตุผลหลักดังต่อไปนี้:

ประการแรก การจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมไม่ใช่ประเด็นใหม่ ตั้งแต่ปี 2012 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียน 17/2012/TT-BGD-DT เกี่ยวกับการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติม ซึ่งการเรียนการสอนเพิ่มเติมจะรวมอยู่ในรายชื่อธุรกิจที่มีเงื่อนไขและได้รับอนุญาตให้ดำเนินการ

อย่างไรก็ตาม ยังมีบางสถานที่ที่มีการจัดการที่ผ่อนปรน ส่งผลให้มีการสอนและการเรียนรู้เพิ่มขึ้นอย่างแพร่หลาย และไม่ปฏิบัติตามกฎระเบียบในประกาศ 17/2012/TT-BGD-DT อย่างเหมาะสม

ประการที่สอง การจัดการสอน 2 เซสชั่น/วัน ไม่ได้รับการดำเนินการอย่างจริงจัง สอดคล้องกับระเบียบ และสิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรครูที่จัดสรรให้โรงเรียนไม่ได้รับการใช้ประโยชน์อย่างเต็มที่ในการดำเนินการเนื้อหาการสอนหลัก และทรัพยากรไม่ได้รับการใช้ประโยชน์อย่างเต็มที่ในการสอนตามความต้องการของผู้เรียนตามระเบียบ เอกสารทางการที่ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการจัดสอน 2 เซสชั่น/วัน ที่ออกในปี 2553 ไม่เป็นไปตามข้อกำหนดของแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 และจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงและปรับเปลี่ยน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้สั่งให้หน่วยงานในท้องถิ่นเข้มงวดในการตรวจสอบ ตรวจสอบ และกำกับดูแลการปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม จัดตั้งทีมตรวจสอบและดำเนินการตรวจสอบโดยตรงใน 5 จังหวัดและเมือง ( ฮานอย กวางตรี ไฮฟอง บั๊กซาง ไทบิ่ญ และโฮจิมินห์) ทบทวนและรวบรวมข้อมูลอย่างจริงจังและสม่ำเสมอ เพื่อแก้ไข เพิ่มเติม และปรับปรุงกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมโดยเร็วที่สุด โดยให้แน่ใจว่าเหมาะสมกับความเป็นจริงและตอบสนองความต้องการในสถานการณ์ใหม่

ไม่ประนีประนอมกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ในคำกล่าวสรุป รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า ในอนาคตอันใกล้นี้ จำเป็นต้องปรับปรุงคุณภาพการศึกษา ประสานแนวทางแก้ปัญหา และส่งเสริม Circular 29 ต่อไป

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวสุนทรพจน์ปิดท้าย ภาพโดย: Xuan Quy

ในด้านความเชี่ยวชาญ จำเป็นต้องสร้างสรรค์วิธีการสอนของครู วิธีการทดสอบและประเมินผล วิธีการทำแบบทดสอบ แนะนำให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง ชี้แนะการนำเทคโนโลยีสารสนเทศไปประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการ การสอน การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ AI... เพื่อให้นักเรียนเป็นผู้ได้รับผลประโยชน์

ส่วนการเสริมสร้างความเข้มแข็งด้านสิ่งอำนวยความสะดวกนั้นเป็นประเด็นระยะยาว ทั้งความรับผิดชอบของเจ้าหน้าที่และฐานรากให้ท้องถิ่นใช้งบประมาณแผ่นดินเป็นฐาน สร้างความเจริญ เสริมสร้างโรงเรียนให้นักเรียน และทำให้โรงเรียนมีคุณภาพสม่ำเสมอไม่มีทางเลือกอื่น ทำให้เกิดการแข่งขัน สร้างแรงกดดันให้ผู้ปกครอง และใช้ครูที่เหมาะสม

เพื่อนำประกาศนี้ไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิผล กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดตั้งช่องทางสำหรับรับและสะท้อนความคิดเห็น นอกจากนี้ยังรับคำร้องจากผู้ปกครองเกี่ยวกับรูปแบบที่แอบแฝงของชั้นเรียนพิเศษและการเรียนพิเศษ และรายงาน ตรวจสอบ และจัดการเรื่องดังกล่าว

รองปลัดกระทรวง Pham Ngoc Thuong เน้นย้ำว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังดำเนินการตามเจตนารมณ์ที่จะไม่สนับสนุนการเรียนรู้และการสอนเพิ่มเติมด้วยวิธีใดๆ ทั้งสิ้น โดยกระทรวงจะปฏิบัติตามแนวทาง '5 ไม่' และ '4 ส่งเสริม' อย่างต่อเนื่อง รวบรวมความคิดเห็นทั้งหมด รับฟัง และในเดือนพฤษภาคมจะออกคำสั่งสำหรับหนังสือเวียนที่ควบคุมการเรียนรู้และการสอนเพิ่มเติม

“ผมขอเสนอให้มีการสั่งการให้มีการกลับไปเรียนและฝึกอบรมนักเรียนตามกระบวนการทางจิตวิทยาและวัยของนักเรียนตามลักษณะของการศึกษา กล่าวอีกนัยหนึ่ง การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมแบบเร่งด่วนได้มาถึงขีดเส้นแดงแล้ว เราต้องมุ่งมั่นและ เข้มงวดกับการละเมิด ไม่ผ่อนปรน ไม่ประนีประนอม” รองปลัดกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเน้นย้ำ

ตรังนุง-ซวนกุ้ย

ที่มา: https://daibieunhandan.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-buong-long-thoa-hiep-trong-day-them-hoc-them-post408701.html