โรงเรียนวิกตอเรียส่งเสริมการศึกษาด้านสังคมและอารมณ์สำหรับนักเรียนชาวเวียดนาม

ด้วยการสนับสนุนจากฮาร์วาร์ด Victoria School มุ่งหวังที่จะสร้างนักเรียนที่มีความสุข มั่นใจ และมีเมตตา พร้อมด้วยพัฒนาการทางสติปัญญาและอารมณ์ที่ยั่งยืน

เมื่อวันที่ 2 ธันวาคมที่ผ่านมา โรงเรียนวิกตอเรียได้ลงนามความร่วมมือเชิงกลยุทธ์กับบัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาฮาร์วาร์ด เพื่อนำรูปแบบ การศึกษา ด้านสังคมและอารมณ์ที่อิงหลักฐานเชิงประจักษ์มาใช้ในเวียดนาม งานนี้ถือเป็นก้าวสำคัญในการสร้างสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่มีความสุขและการพัฒนาที่ครอบคลุมสำหรับนักเรียนตามแนวทางโรงเรียนแห่งความสุขของยูเนสโก

ความสำเร็จด้านความร่วมมือเชิงกลยุทธ์นำโมเดล SEL มาตรฐานของฮาร์วาร์ดมาสู่นักศึกษาเวียดนาม

ในฐานะหน่วยวิจัยชั้นนำที่เชี่ยวชาญด้านพัฒนาการทางสังคมและอารมณ์ (SEL) และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีต่อสุขภาพสำหรับเด็ก Harvard Graduate School of Education ร่วมมือกับ Victoria School เพื่อนำเครื่องมือ SEL ที่ใช้หลัก วิทยาศาสตร์ สองชุดมาประยุกต์ใช้ ได้แก่ SEL Kernels และ Brain Games เพื่อช่วยให้นักเรียนฝึกฝนการควบคุมอารมณ์ของตนเอง เพิ่มสมาธิ การคิดที่ยืดหยุ่น การสื่อสารเชิงบวก และสร้างความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพ

ระบบการศึกษาโรงเรียนวิกตอเรียลงนามความร่วมมือเชิงกลยุทธ์กับโรงเรียนบัณฑิตศึกษาฮาร์วาร์ดด้านการศึกษา

ส่งเสริมการศึกษาด้านสังคมและอารมณ์ตามมาตรฐานสากล

SEL Kernels และ Brain Games เป็นชุดเครื่องมือสองชุดที่พัฒนาจากงานวิจัยหลายปีของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด ซึ่งได้รับการทดสอบในหลายประเทศและแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพอย่างชัดเจนในการพัฒนาความสามารถทางสังคมและอารมณ์ของนักเรียน การนำแบบจำลองทั้งสองนี้ไปใช้ที่โรงเรียนวิกตอเรียจะช่วยให้นักเรียนเข้าถึงกิจกรรมฝึกอบรม SEL ทุกวันได้อย่างเป็นธรรมชาติ ไม่ได้แยกออกจากหลักสูตร แต่ผสานเข้ากับห้องเรียน กิจกรรมเล่น และกิจกรรมแบบมีส่วนร่วมโดยตรง

ความร่วมมือนี้ยังรวมถึงการฝึกอบรมอย่างเข้มข้นสำหรับบุคลากรมืออาชีพของโรงเรียนวิกตอเรีย เพื่อช่วยให้ครูเข้าใจลักษณะทางวิทยาศาสตร์ของ SEL และเชี่ยวชาญวิธีการนำไปปฏิบัติตามมาตรฐานของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด ผู้เชี่ยวชาญจากบัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาฮาร์วาร์ดจะให้คำแนะนำ ติดตาม และประเมินผลโดยตรง เพื่อให้มั่นใจถึงประสิทธิภาพและความยั่งยืนของแบบจำลองนี้เมื่อนำไปประยุกต์ใช้ในประเทศเวียดนาม

นักเรียนโรงเรียนวิกตอเรียได้รับประสบการณ์และฝึกฝน SEL อย่างเป็นธรรมชาติทุกวัน โดยบูรณาการเข้ากับห้องเรียนโดยตรง

สอดคล้องกับแนวทางโรงเรียนแห่งความสุขของยูเนสโกที่ให้ความสำคัญกับนักเรียนเป็นศูนย์กลางของการพัฒนา

ความร่วมมือกับบัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาฮาร์วาร์ดเป็นการสานต่อปรัชญาที่วิทยาลัยวิกตอเรียได้ยึดถือมาโดยตลอด นั่นคือ การสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาตามแนวทาง "โรงเรียนแห่งความสุข" ของยูเนสโก ซึ่งความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียน ซึ่งรวมถึงสุขภาพจิต อารมณ์ พฤติกรรม และปฏิสัมพันธ์ ถือเป็นปัจจัยหลักที่ก่อให้เกิดคุณภาพการเรียนรู้และการพัฒนาที่ยั่งยืนของแต่ละบุคคล

การนำแบบจำลอง SEL มาตรฐานของฮาร์วาร์ดไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกันจะช่วยเสริมสร้างสภาพแวดล้อมโรงเรียนที่มีความสุข ปลอดภัย และมีมนุษยธรรม ขณะเดียวกันก็สร้างพื้นฐานให้นักเรียน Victoria School พัฒนาอย่างครอบคลุมในบริบทของโลกาภิวัตน์

นักเรียนโรงเรียนวิกตอเรียได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของความเป็นอยู่ที่ดี รวมถึงสุขภาพจิต อารมณ์ พฤติกรรม และปฏิสัมพันธ์

ร่วมมือกันสร้างสภาพแวดล้อมโรงเรียนที่มีความสุขและมีสุขภาพดีให้กับนักเรียน

คริสโตเฟอร์ แบรดลีย์ รองผู้อำนวยการใหญ่ระบบการศึกษาโรงเรียนวิกตอเรีย กล่าวถึงแนวทางการนำไปปฏิบัติว่า "SEL จะถูกผนวกเข้ากับกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งหมด แทนที่จะกลายเป็นหลักสูตรแบบแยกเดี่ยว เราเชื่อว่าการผสมผสาน SEL, หลักสูตร MOET, หลักสูตรเคมบริดจ์ และรูปแบบโรงเรียนแห่งความสุข จะสร้างรากฐานที่มั่นคงให้นักเรียนได้พัฒนาตลอดชีวิต"

MSc. Christopher Bradley รองผู้อำนวยการฝ่ายกิจการวิชาชีพของระบบการศึกษาโรงเรียนวิกตอเรีย กล่าวในพิธีลงนาม

ผู้แทนจากบัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาฮาร์วาร์ด ได้แก่ ศาสตราจารย์สเตฟานี เอ็ม. โจนส์ ศาสตราจารย์เจอรัลด์ เอส. เลสเซอร์ สาขาพัฒนาการเด็กปฐมวัย ผู้อำนวยการห้องปฏิบัติการ EASEL และผู้อำนวยการโครงการโรงเรียนวิกตอเรีย ยังได้ เน้นย้ำว่า บัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาฮาร์วาร์ดมุ่งมั่นที่จะนำแบบจำลอง SEL บนพื้นฐานวิทยาศาสตร์ไปปฏิบัติจริงอย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน เธอกล่าวว่าเธอประทับใจเป็นอย่างยิ่งกับความมุ่งมั่นและความเปิดกว้างของทีมงานโรงเรียนวิกตอเรียในการบูรณาการ SEL Kernels และ Brain Games เข้ากับกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งหมด เธอกล่าวว่านี่เป็นรากฐานสำคัญสำหรับทั้งสองฝ่ายในการจัดทำแผนงาน SEL ที่เหมาะสมกับบริบทของเวียดนามต่อไป ซึ่งจะมีส่วนช่วยสนับสนุนพัฒนาการทางอารมณ์ สังคม และสติปัญญาของนักเรียนโรงเรียนวิกตอเรียในระยะยาว

นอกจากนี้ แขกผู้มีเกียรติที่มาร่วมงานยังชื่นชมความสำคัญของความร่วมมือครั้งนี้ด้วย คุณเหงียน ฮอง มินห์ ผู้อำนวยการโรงเรียน Erato by Victoria Edu กล่าวว่า ความร่วมมือครั้งนี้แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นของโรงเรียน Victoria School ในการเผยแพร่รูปแบบโรงเรียนแห่งความสุขและส่งเสริมการศึกษาทางอารมณ์อย่างมีมนุษยธรรม

MSc. Tran Phuong Dung - ที่ปรึกษาการศึกษาโรงเรียนในฝัน - เน้นย้ำว่า SEL จะได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่เมื่อนักเรียนอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมของความไว้วางใจและการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียน ครู และผู้ปกครอง

ก้าวสำคัญบนเส้นทาง “การเดินทางสู่การพิชิตการศึกษาที่สมบูรณ์แบบ”

ความร่วมมือเชิงกลยุทธ์กับ Harvard Graduate School of Education ไม่เพียงแต่เป็นโครงการระดับมืออาชีพเท่านั้น แต่ยังเป็นการยืนยันถึงความมุ่งมั่นในการพัฒนาระยะยาวของ Victoria School อีกด้วย ด้วยการสนับสนุนจาก Harvard Victoria School มุ่งมั่นที่จะสร้างคนรุ่นใหม่ที่มีความสุข มั่นใจ และมีเมตตาต่อผู้อื่น พร้อมด้วยพัฒนาการทางสติปัญญาและอารมณ์ที่ยั่งยืน ซึ่งเป็นคุณสมบัติสำคัญของพลเมืองโลก

การบูรณาการ SEL เข้าในหลักสูตรเป็นองค์ประกอบพื้นฐานที่ช่วยให้บรรลุสิ่งที่ Victoria School เรียกว่า "การเดินทางสู่การพิชิตการศึกษาที่สมบูรณ์แบบ" ซึ่งก็คือการเดินทางสู่การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นมนุษย์ ก้าวหน้า และเน้นที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางอย่างแท้จริง

เกี่ยวกับโรงเรียนวิคตอเรีย

โรงเรียนวิกตอเรียเป็นระบบโรงเรียนนานาชาติสองภาษาของเคมบริดจ์ที่ดำเนินตามแบบจำลองโรงเรียนแห่งความสุขของยูเนสโก ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงการศึกษานานาชาติได้โดยตรงในเวียดนามด้วยต้นทุนที่สมเหตุสมผล โรงเรียนวิกตอเรียมุ่งมั่นพัฒนาอย่างยั่งยืน มอบเส้นทางการเรียนรู้ที่ราบรื่น ผสานแก่นแท้ของความรู้ทั้งระดับชาติและนานาชาติเข้ากับเทคโนโลยีและสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาที่ทันสมัยที่สุด มุ่งผลิตนักเรียนที่เก่งกาจ กล้าหาญ เป็นพลเมืองโลกที่มีความสุข มีเอกลักษณ์ประจำชาติและความเมตตา มีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน และสังคม

ที่มา: https://nld.com.vn/victoria-school-thuc-day-giao-duc-cam-xuc-xa-hoi-cho-hoc-sinh-viet-nam-196251203184429013.htm