‘การจัดอันดับนักเรียนไม่มีอะไรผิด’

ครูหลายคนเชื่อว่าการจัดอันดับนักเรียนจะช่วยติดตามผลและกระตุ้นการแข่งขัน ดังนั้นจึงไม่มีอะไรผิด เพียงแต่ไม่ควรเปิดเผยต่อสาธารณะ

ปลายภาคเรียนแรกของปีที่แล้ว ฮุย ซึ่งปัจจุบันเรียนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของ โรงเรียนฮานาม ได้คะแนนเฉลี่ย 7.8 คะแนน อยู่ในอันดับที่ 19 จากนักเรียนทั้งหมด 42 คนในชั้นเรียน ผลการเรียนนี้ครูประจำชั้นของเขาได้อ่านให้ฟังในการประชุมผู้ปกครอง พร้อมกับบันทึกผลการเรียนอย่างละเอียด

ฮุยไม่ได้ตกใจกับผลลัพธ์นี้ เพราะเขารู้ดีถึงความสามารถของตัวเอง แต่แม่ของฮุยกลับประหลาดใจเมื่อลูกชายของเธอเสียตำแหน่งนักเรียนดีเด่น และคะแนนสอบของเขาก็ต่ำกว่าลูกๆ ของเพื่อนบ้านมาก

“ผมโดนดุบ่อยมาก ทั้งครอบครัวคาดหวังให้ผมทำได้ดีกว่านี้” ฮุยเล่า พร้อมเสริมว่าเรื่องนี้ไม่ใช่เรื่องใหม่ เพราะเขาได้รับการจัดอันดับมาตั้งแต่มัธยมต้นแล้ว

เจีย บิญ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จาก จังหวัดบั๊กซาง ได้รับการจัดอันดับทุกสามเดือน โรงเรียนของบิญจะรวมคะแนนจากสามวิชาในการสอบเข้ามหาวิทยาลัย แล้วจัดอันดับจากบนลงล่าง บิญลงทะเบียนเรียนในกลุ่ม D01 (คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ) โดยมีนักเรียนเกือบ 400 คน ซึ่งปกติจะอยู่ในอันดับที่ 100-150 โดยมีเป้าหมายคือติด 70 อันดับแรก

“ทุกครั้งที่สอบไม่ได้ ฉันก็กินไม่ได้นอนไม่หลับ พอผลสอบออก พ่อแม่ก็จะจู้จี้” บิญกล่าว

นาย Pham Khac Chung ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Nguyen Ba Ngoc จังหวัด Dak Nong ได้เสนอให้ยกเลิกการจัดลำดับชั้นและประกาศผลในการประชุมผู้ปกครอง ในการประชุมหารือโครงการโรงเรียนสุขสันต์ (Happy School) เมื่อปลายเดือนตุลาคมที่ผ่านมา นาย Chung กล่าวว่า ผู้ปกครองทุกคนต้องการให้บุตรหลานของตนเรียนดีและมีลำดับชั้นสูง แต่เด็กทุกคนไม่ได้มีจุดแข็งทางวิชาการ การจัดลำดับชั้นและประกาศผลต่อสาธารณะส่งผลเสียต่อนักเรียน สร้างความกดดันให้กับตัวพวกเขาและครอบครัว

จากผลสำรวจ ของ VnExpress เมื่อวันที่ 21 ตุลาคม พบว่า 70% ของผู้ตอบแบบสอบถามกว่า 2,700 คน สนับสนุนผลสำรวจนี้ อย่างไรก็ตาม ครูหลายคนเชื่อว่าการจัดอันดับนักเรียนไม่ใช่เรื่องเลวร้าย แต่เป็นเครื่องมือในการติดตามผลการเรียนและสร้างแรงจูงใจในการแข่งขัน ปัญหาอยู่ที่ว่าจะทำอย่างไร

ผลการสำรวจที่จัดทำโดย VnExpress ระหว่างวันที่ 21 ถึง 31 ตุลาคม ภาพหน้าจอ — ผลการสำรวจที่จัดทำโดย VnExpress ระหว่างวันที่ 21 ถึง 31 ตุลาคม *ภาพหน้าจอ*

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในเขตบาดิ่ญ กรุงฮานอย ยอมรับว่ากิจกรรมใดๆ ก็ตามจำเป็นต้องมีการประเมิน

“ประเทศต่างๆ ก็มีการจัดอันดับเพื่อให้รู้ว่าตนเองอยู่อันดับไหนเมื่อเทียบกับโลก แล้วทำไมการศึกษาถึงไม่มีล่ะ” เขาหยิบยกประเด็นนี้ขึ้นมา

คุณวัน ถวี ดวง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายเลือง เต วินห์ กรุงฮานอย เห็นด้วยอย่างยิ่งว่า "หากปราศจากแรงกดดัน ก็ไม่มีเพชร" เธอกล่าวว่า การศึกษาไม่ควรเป็นเพียงการปลอบโยนและละทิ้งการแข่งขันโดยสิ้นเชิงเสมอไป

“งานมักจะมีกำหนดส่งงาน การจัดอันดับ และรางวัลเสมอ ถ้าเราไม่เตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับสิ่งเหล่านี้ พวกเขาจะเผชิญกับชีวิตจริงได้อย่างไร” คุณเดืองกล่าว

ยกตัวอย่างเช่น ในการสอบนักเรียน 200 คน ซึ่งมีนักเรียนลงทะเบียนเรียน 2,000 คน คุณเดืองกล่าวว่าหลายคนมักพูดว่า 1 ต่อ 10 แต่ในความเป็นจริงแล้ว การจะเข้าศึกษาได้นั้น นักเรียนจะต้องถูกจัดอันดับตั้งแต่ 1 ถึง 200 หรือเมื่อต้องจัดทีมนักเรียนที่เก่ง อาจารย์ก็ต้องใช้แบบทดสอบคัดกรองเพื่อคัดเลือกนักเรียนที่มีคะแนนสูงสุด ดังนั้น การจัดอันดับจึงมีอยู่เสมอในวงการศึกษาและไม่สามารถตัดทิ้งไปได้ทั้งหมด

ในหลายประเทศ การจัดอันดับนักเรียนตามเกรดยังคงเป็นเรื่องปกติและมีความสำคัญในระดับมัธยมปลาย ยกตัวอย่างเช่น ในสหรัฐอเมริกา โรงเรียนรัฐบาลมักมีการจัดอันดับสองแบบ คือแบบแบ่งตามโรงเรียนและแบบแบ่งตามรัฐ นักเรียนที่เรียนได้ดีกว่าจะได้เข้าเรียนในโรงเรียนที่ดีกว่าหรือได้รับความช่วยเหลือทางการเงินมากกว่า มหาวิทยาลัยบางแห่งในสหรัฐอเมริกายังมีข้อกำหนดเฉพาะสำหรับการจัดอันดับชั้นเรียนหรือโรงเรียนของนักเรียนด้วย

รายงานผลการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้รับการแจกจ่ายให้กับผู้ปกครองในการประชุมสรุปผลการเรียนภาคเรียนแรกของปีการศึกษา 2566-2567 ภาพ: จัดทำโดยผู้ปกครอง — รายงานผลการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้รับการแจกจ่ายให้กับผู้ปกครองในการประชุมสรุปผลการเรียนภาคเรียนแรกของปีการศึกษา 2566-2567 ภาพ: *จัดทำโดยผู้ปกครอง*

อันที่จริง ในเวียดนาม การจัดอันดับนักเรียนไม่ใช่ข้อกำหนดบังคับของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมหรือหน่วยงานใดๆ อย่างไรก็ตาม โรงเรียนต่างๆ ยังคงมีข้อมูลการจัดอันดับนักเรียนเพื่อติดตามผลการเรียนรู้และประเมินผล

คุณเหงียน บุ่ย กวิญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊ก กรุงฮานอย กล่าวว่า หากไม่มีข้อมูลนี้ ครูจะไม่ทราบว่านักเรียนคนใดมีความก้าวหน้า และนักเรียนคนใดต้องพยายามมากขึ้นเพื่อให้มีมาตรการทางการศึกษาที่เหมาะสมและทันท่วงที ข้อมูลนี้ยังมีประโยชน์ในการแนะนำนักเรียนให้เลือกมหาวิทยาลัยที่ตนเองมีความสามารถ

นี่เป็นความคิดเห็นของคุณถวี ดวง เช่นกัน อย่างไรก็ตาม วิธีที่เหมาะสมตามที่คุณกวินและคุณดวง กล่าวไว้ คือ แทนที่จะประกาศรายชื่อนักเรียนทั้งชั้นให้สาธารณชนทราบ แล้วแจกจ่ายให้ผู้ปกครอง ครูสามารถแจ้งให้นักเรียนแต่ละคนและผู้ปกครองทราบแยกกันได้

“เราตั้งใจแน่วแน่ที่จะไม่ทำให้นักเรียนและครอบครัวรู้สึกอับอายหรืออับอาย ครูต้องอยู่เคียงข้างและคอยแบ่งปัน เพราะหากนักเรียนรู้สึกกลัวและห่างเหินจากครู การดำเนินมาตรการทางการศึกษาเชิงบวกจะเป็นเรื่องยากมาก” คุณเดืองกล่าว

คุณธู อ๋านห์ คุณแม่ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในเมืองธู ดึ๊ก นครโฮจิมินห์ รู้สึกสบายใจที่ได้ทราบอันดับของลูกผ่านซอฟต์แวร์ติดตามผลการเรียนรู้ หลังการทดสอบแต่ละครั้ง ครูจะแจ้งให้เธอตรวจสอบ

“ฉันคิดว่าการจัดอันดับถือเป็นเรื่องปกติ เพื่อให้เด็กๆ รู้จักพยายามมากขึ้น โดยมีเงื่อนไขว่าโรงเรียนจะไม่ประกาศหรือแสดงความคิดเห็นต่อสาธารณะ เพื่อหลีกเลี่ยงการเปรียบเทียบระหว่างเด็กหรือผู้ปกครอง” นางสาวอัญห์กล่าว

นักเรียนเข้าแถวที่สนามหญ้าของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia ก่อนเข้าห้องสอบ เพื่อแข่งขันชิงตำแหน่งในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เมื่อเดือนมิถุนายน 2565 ภาพโดย Thu Huong — นักเรียนเข้าแถวที่สนามหญ้าของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia ก่อนเข้าห้องสอบ เพื่อแข่งขันชิงตำแหน่งในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เมื่อเดือนมิถุนายน 2565 ภาพโดย *Thu Huong*

หากอันดับยังคงเดิม ฮวง ฮุย ก็หวังว่าจะประกาศให้เฉพาะผู้ปกครองทราบเป็นการส่วนตัวเท่านั้น

“ถ้าผมประกาศแบบส่วนตัว ผมคงไม่ถูกเปรียบเทียบกับเพื่อนๆ แต่ผมก็ยังจะโดนดุถ้าผมไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง” ฮุยยอมรับ

ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวว่าเป็นเรื่องสำคัญที่ครูจะต้องทำงานอย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครอง โดยให้การฝึกสอนเชิงบวก แทนที่จะรีบดุเด็กๆ เมื่อได้รับผลลัพธ์ที่ไม่พึงประสงค์

“หากคุณวิพากษ์วิจารณ์ผลการเรียนของบุตรหลานอยู่เสมอ การรักษาหรือยกเลิกอันดับของพวกเขาก็ไม่มีความหมาย” ผู้อำนวยการเขตบาดิ่ญกล่าว

ทันห์ ฮัง - เล เหงียน

*ชื่อนักเรียนได้รับการเปลี่ยนแปลง

ลิงค์ที่มา