การจัดอันดับการสำเร็จการศึกษา: การกลับด้านของภาพ

GD&TĐ - หากในอดีตผู้สำเร็จการศึกษาโดยเฉลี่ยมีสัดส่วนที่สำคัญ แต่ปัจจุบันภาพกลับตรงกันข้าม เนื่องจากจำนวนนักศึกษาที่มีเกรดดีและยอดเยี่ยมเพิ่มมากขึ้น

“อัตราเงินเฟ้อประสิทธิภาพ”?

ในพิธีสำเร็จการศึกษาของสถาบันสตรีเวียดนามประจำปี พ.ศ. 2568 มีนักศึกษาระดับปริญญาตรีและปริญญาโทใหม่กว่า 500 คนได้รับปริญญาอย่างเป็นทางการ โดยในจำนวนนี้ นักศึกษากว่า 55% สำเร็จการศึกษาตรงเวลา กว่า 90% มีผลการเรียนดีหรือสูงกว่า และประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่นในด้านการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ มีนักศึกษาเพียงส่วนน้อยเท่านั้นที่สำเร็จการศึกษาในระดับปานกลาง

เมื่อปลายเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2568 มหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ แห่งชาติ (ฮานอย) ได้จัดพิธีสำเร็จการศึกษาสำหรับนักศึกษาปีการศึกษา 2564-2568 โดยมีอัตรานักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมหรือสูงกว่าเกือบ 90% จากจำนวนนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาทั้งหมดกว่า 4,600 คนในปีนี้ ประมาณครึ่งหนึ่งมีผลการเรียนดีเยี่ยม ซึ่งเพิ่มขึ้นประมาณ 12% เมื่อเทียบกับปีที่แล้ว และเป็นหนึ่งในจำนวนนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาสูงสุดในประเทศ ที่น่าสังเกตคือ นักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาด้วยคะแนนสูงสุด 4.0 ถึง 6 คน สำเร็จการศึกษาด้วยคะแนนเต็ม 4.0 ซึ่งถือเป็นสถิติสูงสุดจนถึงปัจจุบัน

ดร. เล อันห์ ดึ๊ก หัวหน้าภาควิชาการจัดการการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ กล่าวว่า คุณภาพการรับเข้าเรียนกำลังพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยจำนวนผู้สมัครที่ได้รับประกาศนียบัตรนานาชาติเพิ่มขึ้นทุกปี ในระหว่างการศึกษา นักศึกษาที่มีประกาศนียบัตร IELTS 6.5 ขึ้นไปจะได้รับการยกเว้นไม่ต้องเรียนวิชาภาษาอังกฤษสามวิชา และจะถูกปรับคะแนนให้อยู่ในเกณฑ์สูงสุด ซึ่งจะช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ตัวเลขที่น่าประทับใจเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าอัตราบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษายอดเยี่ยมและยอดเยี่ยมกำลังเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในสถาบัน อุดมศึกษา ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงผลลัพธ์จากนวัตกรรมด้านโปรแกรมการฝึกอบรม วิธีการสอน และนโยบายสนับสนุนนักศึกษา

อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญหลายคนตั้งคำถามว่า อัตราที่เพิ่มขึ้นของนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมหรือดีเด่น สะท้อนถึงความสามารถของพวกเขาอย่างแท้จริงหรือไม่ หรือมีสถานการณ์ของ "ความสำเร็จที่สูงเกินจริง" หรือไม่

ดร. เล เวียด คูเยน รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนาม กล่าวว่า ประเด็นนี้จำเป็นต้องได้รับการศึกษาและประเมินผลอย่างรอบคอบต่อไป เป้าหมายคือการส่งเสริมให้นักศึกษามุ่งมั่นศึกษาเล่าเรียน และเพื่อให้มั่นใจว่าทรัพยากรมนุษย์มีคุณภาพอย่างแท้จริง

ภาพประกอบ INT.

คุณภาพที่แท้จริงสำคัญกว่า “ชื่อเสียง”

ดร. เล เวียด คูเยน กล่าวว่า การที่จำนวนนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมและดีเพิ่มขึ้นมากกว่าเดิมไม่ได้หมายความว่าคุณภาพการฝึกอบรมจะดีขึ้นตามไปด้วย สำหรับโรงเรียนที่มีคะแนนเกณฑ์มาตรฐานสูงและมีการรับสมัครแบบคัดเลือก ผลลัพธ์นี้สามารถอธิบายได้ว่าสมเหตุสมผล แต่สำหรับสถาบันที่มีระดับการรับสมัครอยู่ในระดับปานกลาง แต่อัตรานักเรียนที่สำเร็จการศึกษาด้วยผลการเรียนดีเยี่ยมและดีเพิ่มขึ้นอย่างมาก จำเป็นต้องพิจารณาวิธีการประเมิน การให้คะแนน และเกณฑ์การจำแนกการสำเร็จการศึกษาใหม่

ท่านย้ำว่า ในอดีตบัณฑิตที่เรียนดีและมีคุณวุฒิสูงมักเป็นส่วนใหญ่ แต่ปัจจุบันภาพรวมกลับ “พลิกกลับ” ดร. เล เวียด คูเยน เตือนว่า “หากไม่ปรับเกณฑ์และอัตราส่วนการจำแนกประเภทอย่างเหมาะสม ผลการเรียนจะไม่สะท้อนคุณภาพการฝึกอบรมอีกต่อไป ความสำเร็จที่สูงไม่ได้นำมาซึ่งเกียรติยศแก่สถาบันเสมอไป อัตรานักเรียนที่เรียนดีแต่มีคุณวุฒิสูงไม่ได้หมายความว่าสถาบันจะดึงดูดผู้สมัครได้มากขึ้น หากการรับรองการสำเร็จการศึกษาผ่อนปรน นักศึกษาเองก็จะต้องรับผลที่ตามมา”

รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนามกล่าวว่า สถาบันอุดมศึกษาบางแห่งมักจะ “โอ้อวด” ผลการเรียนเพื่อสร้างความได้เปรียบในการแข่งขัน สิ่งนี้นำไปสู่ความขัดแย้งที่บัณฑิตและวิศวกรจำนวนมากมีวุฒิการศึกษาที่ยอดเยี่ยม แต่ไม่ตรงกับความต้องการของภาคธุรกิจ

ความจริงข้อนี้ทำให้ ดร. เล เวียด คูเยน เกิดความกังวล หากศักยภาพที่แท้จริงของนักศึกษาไม่ตรงกับระดับการศึกษาที่กำหนดไว้ ไม่เพียงแต่ผู้เรียนแต่ละคนจะถูกประเมินค่าต่ำเกินไปในตลาดแรงงานเท่านั้น แต่ชื่อเสียงและตราสินค้าของสถาบันก็จะถูกตั้งคำถามโดยนายจ้าง และในวงกว้างกว่านั้น สังคมก็จะตั้งคำถามถึงศักยภาพของสถาบันฝึกอบรมด้วย

ส่วนประเด็นว่าควรใช้อัตราผู้สำเร็จการศึกษาที่เป็นเลิศและดีเลิศเป็นเกณฑ์ในการวัดคุณภาพการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยหรือไม่นั้น รองศาสตราจารย์ ดร. เล ดินห์ ตุง รองอธิการบดี มหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอย กล่าวว่า ถือเป็นเกณฑ์อ้างอิงที่สามารถนำมาใช้ได้

อย่างไรก็ตาม เขามองว่าเราไม่ควรพึ่งพาคะแนนหรือเปอร์เซ็นต์ของเกรดดีหรือดีเยี่ยมเพียงอย่างเดียว การประเมินและการประเมินผลควรคำนึงถึงความคิดเห็นจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เช่น นักศึกษา ศิษย์เก่า และอาจารย์ผู้สอน โดยมุ่งเน้นที่การบรรลุมาตรฐานผลลัพธ์ของโครงการฝึกอบรมและเป้าหมายที่โรงเรียนมุ่งมั่นต่อสังคม

รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอย เน้นย้ำว่า นอกจากคุณสมบัติและผลการเรียนแล้ว บริษัทจัดหางานยังต้องเพิ่มเกณฑ์ในการประเมินความสามารถในการทำงานให้ตรงตามข้อกำหนดของงานด้วย ดังนั้น การสังเกตการณ์และประเมินนักศึกษาในช่วงทดลองงานจึงเป็นสิ่งจำเป็น เพื่อให้ได้รับความคิดเห็นที่ถูกต้องและเป็นกลาง

แนวทางนี้ยังสร้างแรงกดดันเชิงบวก บังคับให้สถาบันฝึกอบรม โดยเฉพาะในสาขาการแพทย์ การพยาบาล และทันตกรรม มุ่งเน้นไปที่การฝึกทักษะเชิงปฏิบัติและทักษะด้านอาชีพ แทนที่จะหยุดอยู่แค่การเรียนเพื่อรับคะแนนหรือสอบเท่านั้น

รองศาสตราจารย์ ดร. เล ดิ่ง ตุง กล่าวถึงสถานที่ฝึกอบรมว่า มหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอยได้หารือกับหลายฝ่าย ทั้งหน่วยงานสาธารณสุขท้องถิ่น โรงพยาบาล และสถานประกอบการต่างๆ เพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างและจัดโครงการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยมีเป้าหมายที่จะฝึกอบรมนักศึกษาที่มีความสามารถและตรงตามข้อกำหนดเฉพาะด้านอาชีพ

เขายืนยันว่าผู้สำเร็จการศึกษาต้อง “สามารถทำงานได้” เสียก่อน นอกจากนี้ พวกเขายังต้องมีความรู้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และพื้นฐานทางวิชาชีพที่มั่นคง เพื่อพัฒนาตนเอง ทำงานได้อย่างอิสระ และตัดสินใจได้อย่างถูกต้อง ขณะเดียวกัน นักศึกษาต้องมีความรู้ในสาขาวิชาเอกอย่างครบถ้วน และมีความรู้ความเข้าใจในสาขาอื่นๆ อย่างกว้างขวาง เพื่อปรับตัวให้เข้ากับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของสังคม

ดร. เล เวียต คูเยน ระบุว่า คุณภาพที่แท้จริงต้องสูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คะแนนหรือคะแนนยอดเยี่ยมจะมีความหมายก็ต่อเมื่อสะท้อนถึงความสามารถอย่างแท้จริง ซึ่งจะช่วยให้นักศึกษาเตรียมความพร้อมสำหรับอาชีพที่แท้จริง มิฉะนั้น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงจะ "ทำลายชื่อเสียง" ของสถาบันฝึกอบรมโดยไม่ได้ตั้งใจ ก่อให้เกิดความเสียเปรียบต่อตัวนักศึกษาเองและสังคม

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/xep-loai-sinh-vien-tot-nghiep-buc-tranh-dao-chieu-post751928.html