ยกเลิกโรงเรียนห่างไกลเพื่อสร้างการศึกษามีคุณภาพในพื้นที่ภูเขาของเตวียนกวาง

GD&TĐ - ด้วยแรงผลักดันจากโครงการพัฒนาชนบทใหม่ โอกาสสำหรับการศึกษาที่ยุติธรรมและมีคุณภาพจึงเปิดกว้างขึ้นอย่างกว้างขวาง

จากห้องเรียนชั่วคราวที่ซ่อนตัวอยู่ท่ามกลางภูเขาและป่าไม้ ห่างไกลจากภูมิประเทศ ไปจนถึงห้องเรียนที่มั่นคงและกว้างขวางในโรงเรียนกลาง เรื่องราวของการปิดโรงเรียนบริวารในเตวียนกวางไม่เพียงแต่เป็นการตัดสินใจทางการบริหารเท่านั้น แต่ยังเป็นก้าวเชิงกลยุทธ์เพื่อบรรลุเป้าหมายในการปรับปรุงคุณภาพ การศึกษา ที่ครอบคลุมและยั่งยืนสำหรับเด็กชนกลุ่มน้อย

ตลอดหลายทศวรรษที่ผ่านมา เตวียนกวาง ซึ่งเป็นพื้นที่ภูเขาสูงชันและสภาพการจราจรที่ยากลำบาก ได้ดูแลโรงเรียนขนาดเล็กหลายพันแห่งไว้ การมีโรงเรียนเหล่านี้เป็นเพียงทางออกชั่วคราวที่ตอบสนองความต้องการของการศึกษาถ้วนหน้าและเป็นหลักประกันการเรียนรู้สำหรับนักเรียนในหมู่บ้านห่างไกลและพื้นที่ชายแดน อย่างไรก็ตาม เตวียนกวางต้องเผชิญกับความท้าทายมากมาย เช่น สิ่งอำนวยความสะดวกชั่วคราว การขาดแคลนอุปกรณ์เฉพาะทาง ครูที่ต้องสอนเป็นกลุ่ม และโดยเฉพาะอย่างยิ่งคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐานสูงสุด

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาโพธิ์กาว ต.โพธิ์บาง

อย่างไรก็ตาม ภาพดังกล่าวกำลังเปลี่ยนแปลงไปอย่างช้าๆ โครงการพัฒนาชนบทใหม่ได้นำมาซึ่งการปฏิวัติด้านโครงสร้างพื้นฐาน ระบบขนส่งระหว่างชุมชนและระหว่างหมู่บ้านได้รับการยกระดับและขยายออกไป ช่วยลดความโดดเดี่ยวทางภูมิศาสตร์ลงอย่างค่อยเป็นค่อยไป นี่คือหลักการสำคัญสำหรับเตวียนกวางในการดำเนินนโยบายที่กล้าหาญแต่ก็จำเป็น นั่นคือการให้นักเรียนได้เรียนในโรงเรียนประถม

โรงเรียนประถมศึกษาโพธิ์กาว ตำบลโพธิ์บาง เดิมมีโรงเรียนหลักหนึ่งแห่งและโรงเรียนสาขาเจ็ดแห่ง ปัจจุบัน ด้วยการลงทุนครั้งสำคัญ โรงเรียนจึงมีโรงเรียนหลักเพียงแห่งเดียว วิทยาเขตที่สองที่เพิ่งสร้างใหม่ และโรงเรียนสาขาเพียงสามแห่งที่ยังคงรักษาระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 ไว้ ส่วนระดับชั้นอื่นๆ ที่เหลือได้กระจุกตัวอยู่ที่โรงเรียนหลัก

คุณเหงียน ฮู จ่อง รองผู้อำนวยการโรงเรียน ไม่สามารถปิดบังความภาคภูมิใจของตนเองได้ “การดำเนินนโยบายการรวมโรงเรียนสาขา โรงเรียนได้ลงทุนอย่างต่อเนื่องในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ต่างๆ เพื่อรองรับการเรียนการสอนที่ทันสมัยยิ่งขึ้น การเปลี่ยนแปลงที่เห็นได้ชัดที่สุดคือด้านคุณภาพ แม้จะอาศัยอยู่ใกล้กับโรงเรียนสาขา แต่หลายครอบครัวก็ส่งบุตรหลานมาเรียนที่โรงเรียนหลักอย่างจริงจัง เพียงเพราะพวกเขาเห็นว่าบุตรหลานของตนมีความก้าวหน้าและมีโอกาสพัฒนาตนเองที่ดีกว่า”

ที่โรงเรียนประถมและมัธยมศึกษาประจำซวนแลปสำหรับชนกลุ่มน้อย ตำบลลัมบิ่ญ บรรยากาศการเรียนภาษาเวียดนามของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3A น่าตื่นเต้นและมั่นใจมากขึ้น นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์มงและเดาที่เพิ่งย้ายมาจากโรงเรียนประจำต่างปรับตัวเข้ากับสังคมได้อย่างรวดเร็ว เกียง ถิ ซวน เจียว นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3A กล่าวว่า "ผมมีความสุขมากที่ได้กลับมาเรียนที่โรงเรียนหลัก ที่นี่การใช้ชีวิตและการกินมีความสมบูรณ์มากขึ้น การเรียนเป็นระเบียบมากขึ้น และผมได้พบปะพูดคุยกับเพื่อนๆ มากมาย ทำให้ผมได้เรียนรู้สิ่งต่างๆ ที่เป็นประโยชน์มากมาย"

ความตื่นเต้นไม่ได้หยุดอยู่แค่นักเรียนเท่านั้น คุณเกียง ซอ เฮา จากหมู่บ้านกุยกุง ตำบลลัมบิ่ญ ผู้ปกครองที่บุตรหลานจะย้ายมาเรียนที่โรงเรียนหลักในปีการศึกษา 2567-2568 กล่าวว่า “ลูกของผมจะได้เรียนที่โรงเรียนหลักในบ้านที่สร้างเสร็จแล้ว นอนบนเตียงสองชั้น และมีครูคอยดูแลการเรียนและกิจกรรมต่างๆ ของเขา เขามีความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วมาก เรามั่นใจอย่างยิ่ง”

หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเตวียนกวาง ระบุว่า การยกเลิกโรงเรียนประจำและนำนักเรียนกลับมาเรียนที่โรงเรียนหลักนั้นมีประโยชน์สองต่อ การที่นักเรียนได้เรียนต่อในโรงเรียนประจำและได้รับการดูแลและการจัดการที่ดีขึ้น ช่วยแก้ปัญหาการออกจากโรงเรียนกลางคันและการเข้าเรียนไม่สม่ำเสมอที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง อัตราการเข้าเรียนของนักเรียนยังคงสูงกว่า 90%

นักเรียนได้รับการสอนวิชาเฉพาะทางทั้งหมด มีปฏิสัมพันธ์และเรียนรู้ และมีพัฒนาการที่โดดเด่นเป็นพิเศษในทักษะภาษาเวียดนาม ก่อนหน้านี้ นักเรียนเกือบ 100% ในโรงเรียนในเครือเป็นชนกลุ่มน้อยซึ่งมีทักษะภาษาเวียดนามที่จำกัดมาก ที่โรงเรียนหลัก นักเรียนจะได้รับความพร้อมและความเชี่ยวชาญในทักษะอื่นๆ ผ่านกิจกรรมนอกหลักสูตร

ความสำเร็จของนโยบายนี้ได้ช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ด้อยโอกาสอย่างมีนัยสำคัญ แม้กระทั่งช่วยให้โรงเรียนบางแห่งสามารถพัฒนาและก้าวขึ้นสู่อันดับสูงในด้านคุณภาพ นี่แสดงให้เห็นว่าเมื่อมีสภาพแวดล้อมที่ดี นักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสก็สามารถก้าวหน้าได้อย่างแน่นอน

แม้จะมีความสำเร็จที่สำคัญ (ไม่มีโรงเรียนเครือข่ายในระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายอีกต่อไป) แต่จังหวัดเตวียนกวางยังคงมีโรงเรียนเครือข่ายในระดับประถมศึกษาและอนุบาลจำนวน 1,803 แห่ง (ณ ปีการศึกษา 2568-2569) เพื่อบรรลุเป้าหมายดังกล่าว จังหวัดจึงมุ่งเน้นทรัพยากรในการลงทุนสร้างโครงสร้างพื้นฐานในทิศทางที่สำคัญและมุ่งเน้นเป็นพิเศษ

ปัจจุบันจังหวัดมีห้องเรียนที่มีคุณภาพ 12,185/17,231 ห้อง คิดเป็น 70.7% ขณะเดียวกัน จังหวัดยังกำลังพัฒนาแผนการสร้างโรงเรียนประจำระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาใน 17 ตำบลชายแดน ซึ่งเป็นแนวทางพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย

ความสำเร็จในการยกเลิกโรงเรียนดาวเทียมไม่เพียงแต่เป็นการปรับเปลี่ยนการบริหารเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเห็นพ้องต้องกันและการมีส่วนร่วมอย่างเข้มแข็งของระบบ การเมือง ทั้งหมด ภาคการศึกษา และโดยเฉพาะอย่างยิ่งความเห็นพ้องต้องกันและการสนับสนุนจากผู้ปกครองและชุมชนอีกด้วย

เมื่อการควบรวมกิจการเสร็จสมบูรณ์ จุดเน้นจะเปลี่ยนไปที่การบริหารจัดการและเพิ่มประสิทธิภาพสูงสุดของโรงเรียนกลาง เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนไม่ว่าจะอยู่ที่ใด จะได้รับการศึกษาที่เท่าเทียมและมีคุณภาพสูง ซึ่งจะช่วยเตรียมความพร้อมให้พวกเขาสำหรับอนาคตได้ดีที่สุด

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/xoa-diem-truong-le-kien-tao-chat-luong-giao-duc-vung-cao-tuyen-quang-post754523.html