แนวโน้มการเลือกวิชาสอบเข้ามัธยมปลาย ปี 2568

ภาษาอังกฤษ: ตัวเลือกอันดับต้นๆ ของนักเรียนในเมือง

กรุงฮานอย มีนักเรียนประมาณ 100,000 คนที่จะสอบปลายภาคในปี 2568 คิดเป็นประมาณ 10% ของจำนวนผู้เข้าสอบปลายภาคทั่วประเทศ ดังนั้น แนวโน้มการเลือกวิชาของนักเรียนจึงเป็นประเด็นที่น่ากังวลเป็นพิเศษในการเตรียมตัวสอบครั้งนี้

มินห์ หง็อก นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 11D2 โรงเรียนมัธยมปลายเยนฮวา (ฮานอย) เล่าว่านอกจากวิชาบังคับสองวิชาแล้ว เธอวางแผนที่จะเลือกเรียนวิชาภาษาอังกฤษและประวัติศาสตร์ด้วย หง็อกกล่าวว่าเพราะตอนเรียน เธอสามารถเลือกวิชาได้ตามความสามารถ และเมื่อสอบใหม่ก็สามารถเลือกได้อีกครั้ง ทำให้การสอบปลายภาคเป็นเรื่องง่ายมาก สิ่งที่เธอและเพื่อนๆ สนใจคือมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะมหาวิทยาลัยชั้นนำ จะปรับเปลี่ยนวิธีการรับสมัครอย่างไร

คุณดัม เตี๊ยน นัม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเหงียนบิ่ญ เคียม (เขตเก๊าจาย กรุงฮานอย) กล่าวว่า ทางโรงเรียนได้ดำเนินการสำรวจเบื้องต้นเกี่ยวกับความต้องการของนักเรียนในการเลือกวิชาสอบ ดังนั้น การเลือกวิชาสอบจึงแตกต่างกันไปในแต่ละชั้นเรียน สำหรับชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (KHTN) วิชาที่นักเรียนเลือกมากที่สุดคือภาษาอังกฤษและฟิสิกส์ หรือฟิสิกส์และเคมี สำหรับชั้นเรียนที่เน้นสังคมศาสตร์ (KHXH) วิชาที่เลือกมากที่สุดคือภาษาอังกฤษ รองลงมาคือประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ นอกจากนี้ นักเรียนยังเลือกวิชาใหม่ๆ เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ เศรษฐศาสตร์ ศึกษา และกฎหมาย แต่ไม่มากนัก

Xu hướng chọn môn thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025- Ảnh 1. — จากการประเมินเบื้องต้น ภาษาอังกฤษจะเป็นวิชาที่ผู้เข้าสอบหลายคนเลือกสอบ แม้ว่าจะไม่ใช่วิชาบังคับก็ตาม

นอกจากภาษาอังกฤษแล้ว นักศึกษาสังคมศาสตร์หลายคนยังเลือกเรียนวิชาประวัติศาสตร์ เพราะเป็นวิชาที่เน้นสมรรถนะ ผสมผสานประสบการณ์ที่มากขึ้น และนักเรียนก็รู้สึกตื่นเต้นกับวิชานี้มากขึ้นด้วย “นี่แสดงให้เห็นว่านักเรียนจะสนุกกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์อย่างแท้จริง หากเรามีวิธีการสอนและการทดสอบที่ถูกต้อง” คุณนัมกล่าว

ตัวแทนจากโรงเรียนมัธยมปลาย Phan Huy Chu (เขตดงดา ฮานอย) กล่าวอีกว่า ถึงแม้จะไม่มีการสอบบังคับ แต่เด็กนักเรียนก็มักจะเลือกเรียนภาษาอังกฤษมากที่สุด เพราะภาษาอังกฤษคือจุดแข็งของพวกเขา และเป็นวิชาที่ครูและนักเรียนในโรงเรียนให้ความสำคัญมาเป็นเวลานาน

นางสาวเหงียน บุ่ย กวินห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊ก (ฮานอย) กล่าวว่า ตามแผนดังกล่าว สัปดาห์หน้าทางโรงเรียนจะจัดทำแบบสำรวจความพึงพอใจในวิชาเรียนของนักเรียนที่จะสอบปลายภาคในปี 2568 “อย่างไรก็ตาม เป็นที่แน่ชัดว่าภาษาต่างประเทศจะเป็นวิชาที่นักเรียนเลือกมากที่สุดในบรรดาวิชาเลือก ไม่ว่านักเรียนจะเรียนไปในทิศทางการพัฒนาความสามารถทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติหรือสังคมศาสตร์ก็ตาม” นางสาวกวินห์กล่าว

คุณเหงียน ซวน คัง อธิการบดีโรงเรียนมารี คูรี (ฮานอย) กล่าวว่า ในช่วงภาคเรียนแรกของปีการศึกษาหน้า ทางโรงเรียนจะสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับวิชาที่นักเรียนเลือกสอบ ภาษาอังกฤษ ไม่ว่าจะเป็นวิชาบังคับหรือไม่ จะเป็นวิชาที่นักเรียนเลือกมากที่สุดอย่างแน่นอน

นักเรียนต่างจังหวัดมีแนวโน้มเลือกเรียนวิชาสังคมหรือไม่?

อย่างไรก็ตาม ในต่างจังหวัด หลายคนมองว่าการเลือกเรียนสองวิชาจะมีความหลากหลายมากขึ้น ไม่ได้เน้นเฉพาะวิชาใดวิชาหนึ่งมากเกินไปเหมือนในฮานอยและเมืองใหญ่ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แนวโน้มการเลือกเรียนวิชาสังคมศาสตร์จะมีแนวโน้มมากขึ้น เพราะตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนจะเลือกเรียนวิชาเหล่านี้มากกว่าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมาก

Xu hướng chọn môn thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025- Ảnh 2. — แนวโน้มของนักเรียนในการเลือกวิชาสำหรับการสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลายเป็นเรื่องที่ต้องให้ความสำคัญเป็นพิเศษในการเตรียมตัวสอบ

นายโด เติงเฮียป รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัด ดั๊กลัก กล่าวว่า ในความเป็นจริง เมื่อดำเนินการสอนแบบคัดเลือกตามโครงการใหม่นั้น มีโรงเรียนแห่งหนึ่งที่มีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 จำนวน 400 คน แต่มีนักเรียนเพียง 65 คนเท่านั้นที่เลือกวิชาธรรมชาติวิทยา

รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของ Nam Dinh Vu Duc Tho ยังกล่าวอีกว่า อาจเป็นเพราะแนวโน้มทางสังคมในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โดยเฉพาะในปีที่ดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไป (GEP) ปี 2018 ซึ่งจำนวนนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ลงทะเบียนเรียนวิชาสังคมศาสตร์มีความเข้มข้นมากขึ้น

นายดัง หง็อก ตู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาหว่างวันทู (ลางเซิน) กล่าวว่า ในจังหวัดภูเขา นักเรียนเลือกเรียนวิชาต่างๆ เช่น ภูมิศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ศึกษา และกฎหมาย... มากกว่าวิชาในกลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

ที่โรงเรียนมัธยมปลาย Pham Hong Thai (จังหวัดเหงะอาน) นางสาวโฮ ทิ ฮา ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า ภาษาต่างประเทศมีประโยชน์เฉพาะกับนักเรียนบางคนที่เรียนเก่งๆ หรือบางคนที่ต้องการสอบเข้ามหาวิทยาลัยกลุ่ม D เท่านั้น ดังนั้น การที่ภาษาต่างประเทศไม่ใช่วิชาบังคับอีกต่อไปจะส่งผลต่อทางเลือกของนักเรียน และนักเรียนหลายคนจะเลือกเรียนวิชาอื่นแทน

นครโฮจิมินห์: ในโรงเรียนชั้นนำส่วนใหญ่ นักเรียนจะเลือกวิชาที่เป็นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

นางสาวฮวง ถิ เฮา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเดาเซินเตย (เมืองทูดึ๊ก นครโฮจิมินห์) แจ้งเมื่อวันที่ 8 มกราคม ว่า เมื่อนักเรียนกลับมาโรงเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับภาคเรียนที่ 2 โรงเรียนจะสำรวจและพิจารณาตัวเลือกนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เพื่อจัดทำแผนการเรียนในช่วงนี้จนถึงการสอบสำเร็จการศึกษาในปี 2568

นายจิ่ง ซวี จ่อง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจือหง เขต 12 กล่าวว่า แนวโน้มนักเรียนที่จะเข้าสอบปลายภาคในปี 2568 จะเลือกเรียนวิชาเลือก 2 วิชาที่เป็นวิชาที่คุ้นเคย เช่น ภาษาต่างประเทศ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ มากกว่าวิชาใหม่ๆ เช่น เศรษฐศาสตร์และกฎหมายศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี

ในทำนองเดียวกัน คุณฮวีญ ถั่น ฟู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายบุย ถิ ซวน (เขต 1) กล่าวว่า แนวโน้มคือนักเรียนจะเลือกเรียนวิชาเลือก 2 ใน 4 วิชาตามแนวทางอาชีพของโครงการศึกษาทั่วไปปี 2571 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จากการประเมินทั่วไปในนครโฮจิมินห์ การเลือกวิชาเลือกขึ้นอยู่กับสถานที่ตั้งของโรงเรียนมัธยมปลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คุณฟู ระบุว่าในโรงเรียนชั้นนำส่วนใหญ่ นักเรียนมักจะเลือกเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

นายโง วัน ฮอย รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายกานถัน (เขตเกิ่นเส่อ) เห็นด้วยกับความเห็นนี้ โดยกล่าวอีกว่า จากการสำรวจเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบจบการศึกษาในปี 2568 นักเรียนของโรงเรียนมักจะเลือกเรียนวิชาต่างๆ เช่น ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และการศึกษาทางกฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี

บิช ทันห์

วางแผนการทบทวนข้อสอบตามความชอบของวิชาของคุณ

นายเหงียน อันห์ ตวน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายห่าฮั่ว (ฟู้โถ) กล่าวว่า ทางโรงเรียนได้จัดทำแผนงานและแผนปฏิบัติการเฉพาะเจาะจง โดยได้มอบหมายให้คณะ/คณะผู้เชี่ยวชาญ ทบทวนและปรับปรุงแผนการสอบปลายภาคให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ทางโรงเรียนได้สำรวจความต้องการและจัดประเภทนักเรียน เพื่อวางแผนการจัดการเรียนการสอนและชั้นเรียนสอบปลายภาคให้เหมาะสมกับความต้องการของนักเรียน

คุณตรัน ซวน ทรา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายซวนเจื่อง บี (นามดิญ) แจ้งว่า ทางโรงเรียนจะจัดให้มีการลงทะเบียนเรียนวิชาเลือก โดยจะจัดกลุ่มและจัดประเภทนักเรียนตามคู่วิชาเลือก เพื่อสร้างรูปแบบการเรียนรู้และการทบทวนชั้นเรียนที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ... เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนตั้งใจศึกษาและทบทวนอย่างจริงจัง คุณทราจึงเสนอให้นำผลการสอบทั้ง 4 วิชาไปรวมไว้ในเกณฑ์การรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย (แม้ว่าแต่ละโรงเรียนจะมีแผนการรับเข้าศึกษาหรือเกณฑ์เพิ่มเติมของตนเอง) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แผนการสอบนี้ต้องคงอยู่อย่างน้อย 5-10 ปี เพื่อหลีกเลี่ยงความสับสนระหว่างนักเรียน ผู้ปกครอง และความขัดข้องในโรงเรียนมัธยมปลาย...

ในทำนองเดียวกัน คุณเหงียน บา เคออง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายฮัมลอง (บั๊กนิญ) กล่าวว่า ทางโรงเรียนจะจัดทำแผนการสอนอย่างละเอียดสำหรับแต่ละชั้นเรียนและกลุ่มนักเรียนในชั้นเรียน โดยให้นักเรียนเลือก 2 วิชาที่จะสอบล่วงหน้าเพื่อวางแผนทบทวน คาดว่าตั้งแต่ต้นปีการศึกษาหน้า ทางโรงเรียนจะจัดให้มีวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดี โดยแต่ละวิชาจะมีการทบทวนในช่วงบ่าย และวิชาเลือก 2 วิชา โดยแต่ละวิชาจะใช้เวลาเรียนครึ่งวัน

นวัตกรรมการสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมปลายจะช่วยลดการเรียนพิเศษเพิ่มเติมได้หรือไม่?

นายเหงียน ซวน ถั่น ผู้อำนวยการกรมการศึกษามัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) กล่าวว่า ในด้านนวัตกรรมการสอบและการสอบ จะมีการเปลี่ยนแปลงอย่างชัดเจนในการสอบปลายภาคตั้งแต่ปี พ.ศ. 2568 เป็นต้นไป ในทิศทางของการประเมินผลที่ถูกต้อง และการส่งเสริมให้ครูและนักเรียนได้สอนและเรียนรู้ไปในทิศทางของการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพ ไม่ใช่แค่การแสวงหาความรู้ที่บริสุทธิ์ ด้วยข้อกำหนดใหม่นี้ วิธีการเตรียมสอบแบบเดิมจะค่อยๆ ไม่เหมาะสมอีกต่อไป ในหนังสือเวียนที่ควบคุมกระบวนการสอบและการประเมินผลนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย มีการปรับเปลี่ยนมากมาย ทั้งการยอมรับรูปแบบการประเมินผลที่หลากหลายและมีมนุษยธรรม การส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาตนเอง ส่งเสริมรูปแบบ "ครูจัดระบบ นักเรียนทำงาน" แทนการทดสอบแบบกระดาษที่มีแบบฝึกหัดยากขึ้น...

คุณ Thanh กล่าวว่า เมื่อการดำเนินการดังกล่าวประสบความสำเร็จและเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้งในโรงเรียน โดยไม่เน้นการสอบปลายภาคมากเกินไป นักเรียนจะรู้สึกมั่นใจในการเรียนที่โรงเรียน เรียนรู้ผ่านกิจกรรมกลุ่ม โครงงาน และการเรียนรู้ด้วยตนเอง แทนที่จะเรียนซ้ำชั้น นี่เป็นกระบวนการที่ไม่อาจช่วยยุติการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่แพร่หลายได้ในทันที แต่จะส่งผลกระทบอย่างมากต่อแรงจูงใจของนักเรียนและผู้ปกครองในการเรียนเพิ่มเติม

ลิงค์ที่มา