แนวโน้มการเลือกวิชาสอบเข้ามัธยมปลาย ปี 2568

ภาษาอังกฤษ: ตัวเลือกอันดับต้นๆ ของนักเรียนในเมือง

กรุงฮานอย มีนักเรียนประมาณ 100,000 คนที่จะสอบปลายภาคในปี 2568 คิดเป็นประมาณ 10% ของจำนวนผู้เข้าสอบปลายภาคทั่วประเทศ ดังนั้น แนวโน้มการเลือกวิชาของนักเรียนจึงเป็นประเด็นที่น่ากังวลเป็นพิเศษในการเตรียมตัวสอบครั้งนี้

มินห์ หง็อก นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 11D2 โรงเรียนมัธยมปลายเยนฮวา (ฮานอย) เล่าว่านอกจากวิชาบังคับสองวิชาแล้ว เธอวางแผนที่จะเลือกเรียนวิชาภาษาอังกฤษและประวัติศาสตร์ด้วย หง็อกกล่าวว่าเพราะตอนเรียน เธอสามารถเลือกวิชาได้ตามความสามารถ และเมื่อสอบใหม่ก็สามารถเลือกได้อีกครั้ง ทำให้การสอบปลายภาคเป็นเรื่องง่ายมาก สิ่งที่เธอและเพื่อนๆ สนใจคือมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะมหาวิทยาลัยชั้นนำ จะปรับเปลี่ยนวิธีการรับสมัครอย่างไร

คุณดัม เตี๊ยน นัม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเหงียนบิ่ญ เคียม (เขตเกาเกีย กรุงฮานอย) กล่าวว่า ทางโรงเรียนได้ดำเนินการสำรวจเบื้องต้นเกี่ยวกับความต้องการของนักเรียนในการเลือกวิชาสอบ ดังนั้น วิชาสอบจึงแตกต่างกันไปในแต่ละชั้นเรียน สำหรับนักเรียนที่เรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (KHTN) วิชาที่นักเรียนเลือกมากที่สุดคือภาษาอังกฤษและฟิสิกส์ หรือฟิสิกส์และเคมี สำหรับนักเรียนที่เรียนสังคมศาสตร์ (KHXH) วิชาที่นักเรียนเลือกมากที่สุดคือภาษาอังกฤษ รองลงมาคือประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ นอกจากนี้ นักเรียนยังเลือกวิชาสอบใหม่ๆ เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ เศรษฐศาสตร์ ศึกษา และกฎหมาย แต่ไม่มากนัก

Xu hướng chọn môn thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025- Ảnh 1. — จากการประเมินเบื้องต้น ภาษาอังกฤษจะเป็นวิชาที่ผู้เข้าสอบหลายคนเลือกสอบ แม้ว่าจะไม่ใช่วิชาบังคับก็ตาม

นอกจากภาษาอังกฤษแล้ว นักศึกษาหลายคนในกลุ่มสังคมศาสตร์ยังเลือกเรียนวิชาประวัติศาสตร์ เพราะสอนโดยเน้นสมรรถนะ ผสมผสานประสบการณ์ที่มากขึ้น และนักเรียนก็รู้สึกตื่นเต้นกับวิชานี้มากขึ้นด้วย “นี่แสดงให้เห็นว่านักเรียนจะสนุกกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์อย่างแท้จริง หากเรามีวิธีการสอนและการทดสอบที่ถูกต้อง” คุณนัมกล่าว

ตัวแทนจากโรงเรียนมัธยมปลาย Phan Huy Chu (เขตดงดา ฮานอย) กล่าวอีกว่า ถึงแม้จะไม่มีการสอบบังคับ แต่เด็กนักเรียนก็มักจะเลือกเรียนภาษาอังกฤษมากที่สุด เพราะภาษาอังกฤษคือจุดแข็งของพวกเขา และเป็นวิชาที่ครูและนักเรียนในโรงเรียนให้ความสำคัญมาเป็นเวลานาน

นางสาวเหงียน บุ่ย กวิญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊ก (ฮานอย) กล่าวว่า ตามแผนดังกล่าว สัปดาห์หน้าทางโรงเรียนจะจัดทำแบบสำรวจความพึงพอใจในวิชาเรียนของนักเรียนที่จะสอบปลายภาคในปี 2568 “อย่างไรก็ตาม เป็นที่แน่ชัดว่าภาษาต่างประเทศจะเป็นวิชาที่นักเรียนเลือกมากที่สุดในบรรดาวิชาเลือก ไม่ว่านักเรียนจะเรียนไปในทิศทางการพัฒนาทักษะวิทยาศาสตร์ธรรมชาติหรือสังคมศาสตร์ก็ตาม” นางสาวกวิญ กล่าว

นายเหงียน ซวน คัง อธิการบดีโรงเรียนมารี คูรี (ฮานอย) กล่าวว่า ในภาคเรียนแรกของปีการศึกษาหน้า ทางโรงเรียนจะสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับวิชาที่นักเรียนเลือกสอบ ภาษาอังกฤษ ไม่ว่าจะเป็นวิชาบังคับหรือไม่ จะเป็นวิชาที่นักเรียนเลือกมากที่สุดอย่างแน่นอน

นักเรียนต่างจังหวัดมีแนวโน้มเลือกเรียนวิชาสังคมหรือไม่?

อย่างไรก็ตาม ในต่างจังหวัด หลายคนมองว่าการเลือกเรียนสองวิชาจะมีความหลากหลายมากกว่า ไม่ได้เน้นเฉพาะวิชาใดวิชาหนึ่งมากเกินไปเหมือนในฮานอยและเมืองใหญ่ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แนวโน้มการเลือกเรียนวิชาสังคมศาสตร์จะมีมากขึ้น เพราะตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนจะเลือกเรียนวิชาเหล่านี้มากกว่าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมาก

Xu hướng chọn môn thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025- Ảnh 2. — แนวโน้มของนักเรียนในการเลือกวิชาสำหรับการสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลายถือเป็นเรื่องที่น่ากังวลเป็นพิเศษในการเตรียมตัวสอบครั้งนี้

นายโด เติงเฮียป รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัด ดั๊กลัก กล่าวว่า ในความเป็นจริง เมื่อดำเนินการสอนแบบคัดเลือกตามโครงการใหม่นั้น มีโรงเรียนแห่งหนึ่งที่มีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 จำนวน 400 คน แต่มีนักเรียนเพียง 65 คนเท่านั้นที่เลือกวิชาธรรมชาติวิทยา

รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัดนามดิญ นายหวู ดึ๊ก โท กล่าวด้วยว่า อาจเป็นเพราะแนวโน้มทางสังคมในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โดยเฉพาะในปีที่กำลังดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไป (GDPT) ปี 2561 ซึ่งจำนวนนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ลงทะเบียนเรียนวิชาสังคมศาสตร์มีความเข้มข้นมากขึ้น

นายดัง หง็อก ตู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาหว่างวันทู (ลางเซิน) กล่าวว่า ในจังหวัดภูเขา นักเรียนเลือกเรียนวิชาต่างๆ เช่น ภูมิศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ศึกษา และกฎหมาย... มากกว่าวิชาในกลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

ที่โรงเรียนมัธยมปลาย Pham Hong Thai (จังหวัดเหงะอาน) นางสาว Ho Thi Ha ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า ภาษาต่างประเทศมีประโยชน์เฉพาะกับนักเรียนบางคนที่เรียนเก่งๆ หรือบางคนที่ต้องการสอบเข้ามหาวิทยาลัยกลุ่ม D เท่านั้น ดังนั้น การที่ภาษาต่างประเทศไม่ใช่วิชาบังคับอีกต่อไปจะส่งผลต่อทางเลือกของนักเรียน และนักเรียนหลายคนจะเลือกเรียนวิชาอื่นแทน

นครโฮจิมินห์: ในโรงเรียนชั้นนำส่วนใหญ่ นักเรียนจะเลือกวิชาที่เป็นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

นางสาวฮวง ถิ เฮา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเดาเซินเตย (เมืองทูดึ๊ก นครโฮจิมินห์) แจ้งเมื่อวันที่ 8 มกราคม ว่า เมื่อนักเรียนกลับมาโรงเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับภาคเรียนที่ 2 โรงเรียนจะสำรวจและพิจารณาตัวเลือกนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เพื่อจัดทำแผนการเรียนในช่วงนี้จนถึงการสอบสำเร็จการศึกษาในปี 2568

นาย Trinh Duy Trong ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Truong Chinh เขต 12 กล่าวว่า แนวโน้มนักเรียนที่จะเข้าสอบปลายภาคในปี 2568 จะเป็นการเลือกเรียนวิชาเลือก 2 วิชาที่เป็นวิชาคุ้นเคย เช่น ภาษาต่างประเทศ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ และประวัติศาสตร์ มากกว่าวิชาใหม่ๆ เช่น เศรษฐศาสตร์และกฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี

ในทำนองเดียวกัน คุณฮวีญ ถั่น ฟู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายบุย ถิ ซวน (เขต 1) กล่าวว่า แนวโน้มคือนักเรียนจะเลือกเรียนวิชาเลือก 2 ใน 4 วิชาตามแนวทางอาชีพของโครงการศึกษาทั่วไปปี 2571 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จากการประเมินทั่วไปในนครโฮจิมินห์ การเลือกวิชาเลือกขึ้นอยู่กับสถานที่ตั้งของโรงเรียนมัธยมปลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คุณฟู ระบุว่าในโรงเรียนชั้นนำส่วนใหญ่ นักเรียนมักจะเลือกเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

นายโง วัน ฮอย รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายกานถัน (อำเภอเกิ่นเส่อ) เห็นด้วยกับความเห็นนี้ โดยกล่าวอีกว่า จากการสำรวจเพื่อเตรียมสอบปลายภาคในปี 2568 พบว่าแนวโน้มนักเรียนของโรงเรียนเลือกวิชาต่างๆ เช่น ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และนิติศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี

บิช ทันห์

วางแผนการทบทวนข้อสอบตามความชอบของวิชาของคุณ

นายเหงียน อันห์ ตวน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายห่าฮั่ว (ฝูเถาะ) กล่าวว่า ทางโรงเรียนได้จัดทำแผนงานและแผนปฏิบัติการเฉพาะเจาะจง โดยได้มอบหมายให้คณะ/ทีมวิชาชีพตรวจสอบและปรับปรุงแผนการสอบปลายภาคให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ทางโรงเรียนได้สำรวจความต้องการและจัดประเภทนักเรียนเพื่อวางแผนการจัดการเรียนการสอนและชั้นเรียนสอบปลายภาคให้สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน

คุณตรัน ซวน ทรา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายซวนเจื่อง บี (นามดิญ) แจ้งว่า ทางโรงเรียนจะจัดให้มีการลงทะเบียนเรียนวิชาเลือก โดยจะจัดกลุ่มและจัดประเภทนักเรียนตามคู่วิชาเลือก เพื่อสร้างรูปแบบการเรียนรู้และการทบทวนชั้นเรียนที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ... เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนตั้งใจศึกษาและทบทวนอย่างจริงจัง คุณทราจึงเสนอให้นำผลการสอบทั้ง 4 วิชาไปรวมไว้ในเกณฑ์การรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย (แม้ว่าแต่ละโรงเรียนจะมีแผนการรับเข้าศึกษาหรือเกณฑ์เพิ่มเติมของตนเอง) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แผนการสอบนี้ต้องคงอยู่อย่างน้อย 5-10 ปี เพื่อหลีกเลี่ยงความสับสนระหว่างนักเรียน ผู้ปกครอง และความขัดข้องในโรงเรียนมัธยมปลาย...

ในทำนองเดียวกัน คุณเหงียน บา เคออง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายฮัมลอง (บั๊กนิญ) กล่าวว่า ทางโรงเรียนจะจัดทำแผนการสอนอย่างละเอียดสำหรับแต่ละชั้นเรียนและกลุ่มนักเรียนในชั้นเรียน โดยให้นักเรียนเลือก 2 วิชาที่จะสอบล่วงหน้าเพื่อวางแผนทบทวน คาดว่าตั้งแต่ต้นปีการศึกษาหน้า ทางโรงเรียนจะจัดให้มีวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดี โดยแต่ละวิชาจะมีการทบทวนในช่วงบ่าย และวิชาเลือก 2 วิชา โดยแต่ละวิชาจะใช้เวลาเรียนครึ่งวัน

นวัตกรรมในการสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมปลายจะช่วยลดการเรียนพิเศษเพิ่มเติมหรือไม่?

นายเหงียน ซวน ถั่น ผู้อำนวยการกรมการศึกษามัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) กล่าวว่า ในด้านนวัตกรรมการสอบและการสอบ จะมีการเปลี่ยนแปลงอย่างชัดเจนในการสอบปลายภาคตั้งแต่ปี พ.ศ. 2568 เป็นต้นไป ในทิศทางของการประเมินผลที่ถูกต้อง และการส่งเสริมให้ครูและนักเรียนได้สอนและเรียนรู้ไปในทิศทางของการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพ ไม่ใช่แค่การแสวงหาความรู้ที่บริสุทธิ์ ด้วยข้อกำหนดใหม่นี้ วิธีการเตรียมสอบแบบเดิมจะค่อยๆ ไม่เหมาะสมอีกต่อไป ในหนังสือเวียนที่ควบคุมกระบวนการสอบและการประเมินผลนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย มีการปรับเปลี่ยนมากมาย ทั้งการยอมรับรูปแบบการประเมินผลที่หลากหลายและมีมนุษยธรรม การส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาตนเอง การส่งเสริมรูปแบบ "ครูจัดระบบ นักเรียนทำงาน" แทนการทดสอบแบบกระดาษที่มีแบบฝึกหัดยากขึ้น...

คุณ Thanh กล่าวว่า เมื่อการดำเนินการดังกล่าวประสบความสำเร็จและเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้งในโรงเรียน โดยไม่เน้นการสอบปลายภาคมากเกินไป นักเรียนจะรู้สึกมั่นใจในการเรียนที่โรงเรียน เรียนรู้ผ่านกิจกรรมกลุ่ม โครงงาน และการเรียนรู้ด้วยตนเอง แทนที่จะเรียนซ้ำชั้น นี่เป็นกระบวนการที่ไม่อาจช่วยยุติการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่แพร่หลายได้ในทันที แต่จะส่งผลกระทบอย่างมากต่อแรงจูงใจของนักเรียนและผู้ปกครองในการเรียนเพิ่มเติม

ลิงค์ที่มา