Yaylalardaki çocuklar için parlak bir gelecek için "Köyde kalmak"

Dağlık ve etnik azınlık bölgelerindeki çocuklar uzun süredir eğitime erişimde dezavantajlı konumdaydı. Bu nedenle, dağlık bölgelerdeki okul öncesi öğretmenleri de çocuklar için birçok zorluk, eksiklik ve sürekli endişeyle karşı karşıya kalıyor.

"Uzak köylerdeki" endişeler

Lao Cai eyaletinin dağlık kesimindeki birçok okul gibi, Lao Cai eyaletinin Bao Yen bölgesindeki Nghia Do Anaokulu'nun bir parçası olan Tham Ma okulu da ani sel ve heyelanlarla karşı karşıya olan, trafiği ve ulaşımı etkileyen zorlu bir bölgede yer alıyor.

Bayan Co Thi Nuong ve öğrencileri

Bayan Co Thi Nuong (40 yaşında), 14 yılı aşkın süredir Tham Ma Anaokulu'nda çalışıyor. Çoğunlukla etnik azınlık çocukları olmak üzere 2-3 yaş arası çocuklara ders veriyor. 5 yıl önce Nghia Do komününde meydana gelen ani selin 10 kilometreden fazla yolun heyelanına neden olduğunu hatırlıyor. Öğretmenlerin her gün çocuklara ders vermek için motosikletle okula gittikleri yol da burası.

"Heyelan trafiği ve telefon sinyalini engelledi, bu da çocukların durumunu öğrenmek için velilere ulaşmamızı imkansız hale getirdi. Bir hafta sonra, heyelan yolundan okula 10 km yürümeye ve çocuklara bakmak için velilere eşlik etmeye karar verdik. O zamanlar okulda elektrik yoktu ve yiyecekleri veliler getiriyordu. Neyse ki o zamanlar, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin bu zorlukların üstesinden gelmeleri için gerekli malzemeleri sağlayan her düzeydeki liderlerden, gönüllülerden ve velilerden ilgi gördük," diye hatırlıyor Bayan Nuong.

Tham Ma okulundaki (Lao Cai) okul öncesi çocuklar

Nghia Do'da 12 yıllık okul öncesi eğitim deneyimine sahip olan Bayan Co Thi Vui (34 yaşında), meslekte birçok derin anıya da sahip. 2018-2019 eğitim-öğretim yılında, Na Dinh okulunda, aralarında doğuştan kalp hastalığı olan bir çocuğun da bulunduğu 30 çocuktan oluşan 5 yaş sınıfına ders vermekle görevlendirildi.

Öğretmenlik yaptığı sırada çocuk kalp krizi geçirip bayıldı. Öğretmenler kalp masajı yapıp çocuğu acil servise götürdüler. En çok korktuğu an buydu, çocuğun hayatta kalması için dua etmekten başka bir şey yapamıyordu.

Bayan Vui ve öğrencileri hikaye anlatma dersinde

2021-2022 eğitim-öğretim yılında, Tham Ma okulunda 4 yaşındaki bir sınıfa öğretmenlik yapmakla görevlendirildi. Sınıftan kaçan bir çocuğu kovalarken, Bayan Vui'nin meslektaşı öğretmen Dung düşüp omurgasını yaraladı ve bu durum, Bayan Vui'de kalıcı izler bıraktı. "Bayan Dung çocuğun peşinden koşmasaydı, çocuk talihsiz deneyimler yaşayacaktı. Ama Bayan Dung'un üzerindeki etkiler bizi çok üzüyor," diye içini döktü Bayan Vui.

İşte onu "yüreğini durduran" ve endişelendiren anılar bunlardı. Ama bu yüzden okula ve sınıfa daha bağlı olmak, çocuklara bakma ve ders verme sürecinde karşılaşabileceği riskleri en aza indirmeye çalışmak istiyordu.

Bayan Vui şunları paylaştı: "Dağlık bölgelerdeki okul öncesi öğretmenlerinin çok fazla zaman baskısı altında olduğu bir gerçek. Genellikle erken gelip geç çıkmak zorunda kalıyorlar, bu da günde 8 saatten fazla sürüyor çünkü veliler tarlada çalışıyor ve çocuklarını ancak akşamları almaya geliyorlar."

Eve bırakın

Bayan Nuong (solda) 14 yıldan fazla bir süredir yaylalarda öğretmenlik yapıyor.

Bayan Co Thi Vui, yaylalardaki öğrencilerin çoğunun etnik azınlıklardan oluştuğunu, düşük eğitim seviyelerine ve zorlu yaşam koşullarına sahip olduklarını söyledi. Yetersiz beslenen ve bodur çocuk oranı hâlâ kentsel bölgelere göre daha yüksek. Okula devam oranı düşük, özellikle anaokulu çağındaki çocukların okula gitmesi için harekete geçme oranı düşük. Yaylalardaki ve etnik azınlık bölgelerindeki çoğu çocuğun eğitime erişimde dezavantajlı olduğu uzun zamandır bilinen bir gerçek. Bu durum, sosyoekonomik koşullar ve zorlu ulaşımın yanı sıra, kısmen ebeveynlerin sınırlı farkındalığından da kaynaklanıyor.

Öğretmenlerin yaşadığı zorluklardan biri de, çocuklarını eve bırakma sorumluluğunu da üstlenmek zorunda kalmaları. Çünkü bazı velilerin çocuklarını alıp bırakacak koşulları yok ve ekonomik zorluklar nedeniyle veliler, alma saatinden sonra işe gidiyor. Bunun yanı sıra, bazı veliler, çocuklarını evde eğitmek için öğretmenlerle iş birliği yapmaya istekli değil ve tüm yükü öğretmenlerin omuzlarına bırakıyor.

Bayan Nuong ayrıca, velilerin çocuklarını okula göndermekle pek ilgilenmediklerini de itiraf etti. Yılın başında, öğretmenler çocukları okula gitmeye teşvik etmek için hâlâ her eve gitmek zorunda kalıyor, ancak yine de belirlenen hedefe uygun bir oran sağlayamıyorlar.

Dileklerini daha detaylı olarak paylaşan Bayan Nuong, şunları söyledi: "Hepimiz, tüm kademelerin, bölümlerin ve branşların anaokulları için yeterli eğitim materyali ve ekipmanı sağlamalarına dikkat etmesini umuyoruz. Ayrıca, zorlu bölgelerde çalışan öğretmenlere ayrıcalıklı muamele yapılmalıdır. Aynı zamanda, velilerin de çocukların bakımı ve eğitimi konusunda öğretmenlerle daha fazla paylaşımda bulunmalarını umuyoruz."

Bayan Nguyen Thi Nhuc , çocuklara yönelik ders dışı etkinlikler ve halk oyunları düzenliyor.

Çocukları eğitmede hâlâ birçok zorlu sorun olduğu için, öğretmenler okul öncesi çocuklara eğitim verirken her zaman inisiyatif ve yaratıcılık sergiliyor. Nghia Do Anaokulu'nda 10 yılı aşkın süredir çalışan Bayan Nguyen Thi Nhuc (31 yaşında), hem mesleki çalışmalarında hem de çocuklara eğitim verme sürecinde, derslerini zenginleştirmek ve çocukların öğrenmeye ilgi duymalarını sağlamak için her zaman yenilikçi yöntemler bulduğunu söyledi.

Sık sık ders dışı etkinlikler, halk oyunları ve açık hava etkinlikleri düzenliyor ve çocukları Nghia Do komünündeki toplumsal turizm alanını keşfetmeye götürüyor. Bu sayede çocuklar fiziksel ve sosyal becerilerini geliştiriyor ve etnik gruplarının geleneksel kültürünü anlıyor. Ayrıca çocuklara kendilerine bakmayı, grup halinde çalışmayı ve bunları günlük yaşamda uygulamayı öğretiyor.

"Öğrencilerin %100'ünün etnik azınlıklardan oluşması, çoğunlukla ana dillerini kullanmaları ve Vietnamca ile çok az temasları olması, iletişim kurmayı ve bilgi aktarmayı zorlaştırıyor. Dağlık bölgelerdeki çocuklar genellikle Tay etnik grubunun gelenek ve göreneklerine bağlı kalıyor ve bu da öğretmenleri, okul öncesi eğitim programına göre etnik kimliği koruma ve bilgi aktarma arasında denge kurmak için daha fazla çaba göstermeye zorluyor," diye belirtti Bayan Nhuc.

Öğretmenlikten, bakıma, ebeveynleri harekete geçirmeye ve çocuklarını okula göndermeye ikna etmeye kadar birçok rolü üstlenmek zorunda olmalarına rağmen, yaylalardaki okul öncesi öğretmenleri, yaylalardaki çocuklara bilgi aktarmak için kendilerini mesleklerine adayarak her gün tüm zorlukların üstesinden gelmeye çalışıyorlar.

Hepsi çocuklarının iyi bir ortamda eğitim görmesini, çok yönlü gelişmesini, yoksulluktan kurtulmasını ve daha parlak bir geleceğe doğru ilerlemesini istiyor.

Kaynak: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/bam-ban-vi-tuong-lai-tuoi-sang-cua-tre-vung-cao-2024123115352232.htm