Milli Eğitim Bakanlığı, yakın zamanda ortaokul ve liseye giriş yönetmeliği taslağında, 10. sınıf giriş sınavı için üçüncü dersin kura ile belirlenmesi önerisini geri çekti. Üçüncü ders sabit olmayacak, ezberci ve taraflı öğrenmeden kaçınarak kapsamlı eğitim hedefine ulaşmak için her yıl 31 Mart'tan önce duyurulacak.

Marie Curie Okul Kurulu Başkanı Bay Nguyen Xuan Khang'a göre, "üçüncü ders için kura çekimi" ifadesi artık kullanılmasa da, bu hamle Eğitim ve Öğretim Bakanlıklarını "üçüncü dersi seçmek için kura çekmekten başka yol kalmadığı" bir duruma sokacak.

Zira, Bölüm yöneticileri subjektif tercih yaparsa, veli ve öğrencilerin itiraz etmesi veya öğrencilerin eleme yöntemiyle konuları tahmin edebilmesi gibi pek çok sorun ortaya çıkacaktır... Dolayısıyla bu birimin yine kamuoyunun tepkisini çekmeden kura çekmenin bir yolunu bulması gerekmektedir.

"Eğitimde kura çekmek tabudur çünkü bu 'şans eseri, şans eseri' bir şeydir. Ortaöğretim düzeyinde öğretim ve öğrenimi yönetmedeki 'beceriksizliğimiz' nedeniyle, sınav olmazsa öğrencilerin ders çalışmayacağından, bunun yerine öğretmenleri, öğrencileri ve velileri şans eseri bir duruma sokarak on binlerce insanın güvensiz bir ortamda yaşamasına neden olacağından korkamayız. Eğitimin uzun yıllar boyunca açık, şeffaf ve istikrarlı olması gerekiyor," dedi Bay Khang.

z5959642242123_224533563d7215699527bc3aa5c1bed6.jpg
Marie Curie Okul Kurulu Başkanı Sayın Nguyen Xuan Khang (Fotoğraf: Thach Thao)

Bay Khang'a göre, ortaokuldan mezun olduğu kabul edilen tüm öğrenciler karakter ve kapasite gerekliliklerini karşılamıştır. Dolayısıyla, "temel eğitim aşamasını kapsamlı bir şekilde değerlendirmek" için artık bu sınava girmeye gerek kalmamıştır.

Khang, "Bu sınav geleceğe, yani lise seviyesine yönelik olmalı. Bu nedenle, uzmanlaşmış okullar kendi bünyelerinde öğrenci alacak, normal okullar ise kayıt yaptıran öğrenci sayısının az ya da çokluğuna göre öğrenci alım yöntemine karar verecek," dedi.

Örneğin, kayıtlı öğrenci sayısı kadar veya daha az kontenjanı olan okullar, sadece kabul işlemlerini değerlendirmeli, emek ve paradan tasarruf etmek için sınav düzenlemelerine gerek duymamalıdır. Kontenjanları aşan okullar ise giriş sınavları düzenleyebilir veya giriş sınavlarını seçmelerle birleştirebilir.

Giriş sınavlarının düzenlenmesi durumunda, üçüncü dersin ülke çapında tek bir ders olarak ele alınması ve uzun vadede istikrarlı olması gerekir. Khang'a göre en iyi çözüm, Matematik, Edebiyat ve Yabancı Dil (çoğunlukla İngilizce) olmak üzere üç sabit dersten oluşan sınavlar düzenlemektir.

Bunun nedeni, lise düzeyinde İngilizcenin tüm öğrenciler için sekiz zorunlu dersten biri olmasıdır. Öte yandan, Politbüro'nun 91 No'lu Kararı, İngilizcenin okullarda kademeli olarak ikinci dil haline getirilmesini şart koşmaktadır. Bay Khang, "Bu nedenle, yabancı dil olarak üçüncü bir ders seçilmesi zorunludur" dedi.

Üçüncü sınav konusunun düzeltilmesinin, özellikle kapsamlı eğitim olmak üzere, eğitim faaliyetlerini desteklemeyeceği ve kolayca ezberci ve önyargılı öğrenmeye yol açacağı yönünde görüşler de bulunmaktadır. Kura çekmek veya sabit bir konu seçmek yerine, öğrencilerin lisede sorunsuz bir şekilde çalışabilmeleri için belirli yetenekler temelinde üçüncü sınav konusunu güçlü yönlerine göre seçmelerine izin verilmelidir. Bu sayede öğrenciler, sadece 3 yıllık lise eğitimine odaklanmak yerine, kariyer yönelimi ve kariyer planlaması daha erken sağlanacaktır.

Ancak Bay Khang'a göre bu seçenek uygulanabilir değil ve hatta yerel sınav organizasyonu için sorunlara yol açıyor çünkü Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın adayların kayıt yaptırdığı dersler için daha fazla soru tasarlaması gerekiyor.

Khang, "Öte yandan, 10. sınıfa kabul, standart puanı 'sabitlemek' için yukarıdan aşağıya doğru yapılıyor, bu nedenle adaylar birçok farklı konuda sınava girmeyi tercih ederse değerlendirme yapmak zor ve adaletten yoksun oluyor" dedi.

Milli Eğitim Bakanlığı, 10. sınıf giriş sınavında üçüncü ders için kura çekme önerisinden vazgeçti . Milli Eğitim Bakanlığı, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı için Ortaöğretim ve Liselere Giriş Yönetmeliği taslağı hakkında görüş istedi. 60/63 il ve ilçe, 10. sınıf giriş sınavında Matematik, Edebiyat ve üçüncü bir ders olmak üzere üç dersten sınav yapılmasını kabul etti. Bu plan, baskıyı azaltmayı amaçlıyor ve gerçeğe uygun.