Son zamanlarda, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, orta ve lise giriş sınavlarına ilişkin taslak yönetmelikte, 10. sınıf giriş sınavı için üçüncü dersin rastgele seçilmesi önerisini geri çekti. Üçüncü ders sabit olmayacak, her yıl 31 Mart'tan önce duyurularak değiştirilecek; böylece kapsamlı eğitim hedefine ulaşılacak ve ezbercilik veya dengesiz öğrenme önlenecektir.

Marie Curie Okulu Yönetim Kurulu Başkanı Bay Nguyen Xuan Khang'a göre, "üçüncü ders için kura çekmek" ifadesi artık kullanılmasa bile, bu adım Eğitim ve Öğretim Bakanlıklarını "üçüncü sınav dersini seçmek için kura çekmekten başka çare kalmayacak" bir duruma sokacaktır.

Bunun nedeni, bölüm yönetiminin öznel görüşlerine dayanarak seçim yapmanın, veli ve öğrenci muhalefeti veya öğrencilerin eleme yöntemiyle sınav konularını tahmin edebilme olasılığı gibi birçok soruna yol açacak olmasıdır... Bu nedenle, bu birim hâlâ bir kura sistemi kullanarak kamuoyu denetiminden kaçınmanın bir yolunu bulmak zorundadır.

“Eğitimde kura çekmek gibi şeyler kesinlikle yasaktır çünkü bu bir ‘şans veya şanssızlık’ meselesidir. Ortaokul düzeyinde eğitim ve öğretimi yönetme ‘yetersizliğimiz’ nedeniyle, sınav olmaması durumunda öğrencilerin ders çalışmayı bırakacağından korkarak, öğretmenleri, öğrencileri ve velileri şansa bırakamayız ve bu da on binlerce insanın güvensizlik içinde yaşamasına neden olur. Eğitim uzun yıllar boyunca açık, şeffaf ve istikrarlı olmalıdır,” dedi Bay Khang.

z5959642242123_224533563d7215699527bc3aa5c1bed6.jpg
Marie Curie Okulu Yönetim Kurulu Başkanı Sayın Nguyen Xuan Khang (Fotoğraf: Thach Thao)

Sayın Khang'a göre, ortaokuldan mezun olduğu kabul edilen tüm öğrenciler, karakter ve yeterlilik açısından zaten gerekli şartları karşılamışlardır. Bu nedenle, "temel eğitim aşamasındaki yeteneklerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmek" için bu sınava artık gerek yoktur.

"Bu sınav ileriye dönük olmalı, yani lise seviyesine yönelik olmalıdır. Bu nedenle, uzmanlaşmış okullar kendi sistemlerine göre öğrenci alımı yapacak, normal okullar ise başvuru sayısının yoğunluğuna göre alım yöntemine karar verecektir," dedi Bay Khang.

Örneğin, başvuru sayısına eşit veya daha az kayıt kontenjanı olan okullar, zaman ve para tasarrufu sağlamak için giriş sınavlarına gerek kalmadan sadece akademik başarıya dayalı seçim yöntemini kullanabilirler. Başvuru sayısının fazla olduğu okullar ise giriş sınavları düzenleyebilir veya her ikisini birden, yani akademik başarıya dayalı seçimi birleştirebilirler.

Giriş sınavı düzenlenmesi durumunda, üçüncü dersin ülke çapında standartlaştırılması ve uzun vadede istikrarlı kalması gerekmektedir. Bay Khang'a göre, en iyi seçenek üç sabit dersten oluşan bir sınav düzenlemektir: Matematik, Edebiyat ve Yabancı Dil (esas olarak İngilizce).

Bunun nedeni, lise düzeyinde İngilizcenin tüm öğrenciler için sekiz zorunlu dersten biri olmasıdır. Ayrıca, Siyasi Büro Kararı No. 91, İngilizcenin okullarda kademeli olarak ikinci dil haline getirilmesini gerektirmektedir. Sayın Khang, "Bu nedenle, yabancı dil olarak üçüncü bir ders seçmek gereklidir" dedi.

Üçüncü sınav dersinin sabitlenmesinin, özellikle kapsamlı eğitim olmak üzere, eğitim faaliyetlerini desteklemeyeceği ve kolayca ezberciliğe ve dengesiz öğrenmeye yol açabileceği yönünde görüşler de bulunmaktadır. Kura çekmek veya sabit bir ders seçmek yerine, öğrencilerin güçlü yönlerine göre üçüncü sınav derslerini seçmelerine izin verilmelidir; bu sayede lise düzeyindeki çalışmalarını kolaylaştıracak belirli yetkinliklerin temeli oluşturulabilir. Bu şekilde, öğrenciler lise boyunca sadece buna odaklanmak yerine, daha erken bir aşamada kariyer yönelimi ve uzmanlaşma kazanacaklardır.

Ancak Bay Khang'a göre bu seçenek uygulanabilir değil ve hatta sınavları düzenleyen yerel yönetimler için sorunlara yol açabilir; çünkü Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, adayların kayıt yaptırdığı derslerde çok daha fazla sınav sorusu hazırlamak zorunda kalacaktır.

"Öte yandan, 10. sınıf giriş sınavı, geçme puanını belirlemek için yukarıdan aşağıya doğru yapılıyor; bu da değerlendirmeyi zorlaştırıyor ve adayların birçok farklı dersten sınava girmeyi seçmeleri durumunda adaletten yoksun kalıyor," dedi Bay Khang.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 10. sınıf giriş sınavı için üçüncü bir dersin rastgele seçilmesi önerisinden vazgeçti . Bakanlık, 2024-2025 eğitim öğretim yılı için ortaokul ve lise giriş sınavlarına ilişkin taslak yönetmelik hakkında yakın zamanda görüş istemişti. 63 il ve şehirden 60'ı, 10. sınıf giriş sınavı için Matematik, Edebiyat ve üçüncü bir ders olmak üzere üç dersin olmasını kabul etmişti. Bu yaklaşım, baskıyı azaltmayı ve mevcut uygulamalarla uyum sağlamayı amaçlıyor.