Eğitim pedagojisi sektörünün referans puanı yaklaşık 30 puandır: Neden?

TPO - Eğitim Üniversitesi (Hanoi Ulusal Üniversitesi) Müdürü Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh, son yıllarda temel ve temel pedagoji okullarında öğretmen yetiştirme ana dallarında (pedagoji/eğitim) elde edilen referans puanlarının çok yüksek olmasının birçok temel nedenini belirtti.

Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh - Eğitim Üniversitesi Müdürü

Ülke genelindeki üniversitelerin büyük çoğunluğu 2025 yılı referans puanlarını açıkladığı şu ana kadar, birçok mesleğin referans puanları 29,5'ten başlayıp mutlak puan olan 30/30'a kadar uzanıyordu.

Yabancı Diller Üniversitesi (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi ) ve Hue Üniversitesi'ndeki İngilizce Pedagojisi ve Çince Pedagojisi olmak üzere iki öğretmen yetiştirme bölümünün her ikisinin de standart puanı 30/30'dur.

Benzer şekilde, Hanoi Ulusal Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nin giriş puanı rekor seviyeye ulaştı. Tarih - Coğrafya Pedagojisi bölümünün giriş puanı ise 29,84'tür.

2025 yılında, Hanoi'deki Vietnam Ulusal Üniversitesi Eğitim Üniversitesi, 25'in üzerinde ila 30'a yakın puan arasında değişen yüksek referans puanlarına sahip 10 öğretmen yetiştirme bölümü öğrencisi kaydedecektir. Bunlardan Doğa Bilimleri Eğitimi (referans puanı 25,58) ve Tarih-Coğrafya Eğitimi (referans puanı 29,84) bölümleri, ülkede ortaöğretimde bütünleşik derslere öğretmen yetiştirmek üzere açılan ilk iki bölümdür.

Eğitim pedagojisi sektörünün son yıllarda neden bu kadar yüksek puanlar aldığını açıklayan Hanoi Ulusal Üniversitesi Eğitim Üniversitesi Müdürü Profesör Dr. Nguyen Quy Thanh, bunun birçok nedeni olduğunu söyledi.

Profesör Thanh'a göre ilk neden, 116/2020/ND-CP sayılı Kararname kapsamında pedagojik formasyon öğrencilerine yönelik yaşam giderleri ve öğrenim ücretleri desteğinin uygulanmasının, pedagojik formasyon öğrencilerinin öğrenimleri sırasında kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı olmasıdır. Aylık 3,63 milyonluk yaşam gideri desteği seviyesi, temel ihtiyaçlarını da karşılamaktadır.

İkincisi, Parti politikası ile Devlet politikasının “öğretmen maaşlarının idari kariyer maaş skalası sisteminde en üst sırada yer alması” yönündeki görüşülmesi ve onaylanması “öğretmenlik mesleği” üzerinde olumlu bir etki yaratmakta ve bu yıl sınava girecek çocukların aileleri tarafından büyük ilgi görmektedir.

Profesör Thanh, "Elbette, devlet tarafından desteklenen pedagoji/eğitim bölümlerinde okumak ve mezun olup idari kariyer maaş skalasında en yüksek maaşı alan bir işe girmek, adayların bölüm veya kariyer seçiminde kararlarını güçlü bir şekilde etkileyen iki faktördür" diye vurguladı.

Profesör Thanh'a göre üçüncü neden, 2021'den itibaren öğretmen yetiştirme kontenjanının il ve şehirlerin ihtiyaç ve sıralamalarına göre belirlenmesidir. Ancak, birçok nedenden dolayı, il ve şehir bazında "işe alım" ihtiyaçlarına göre "sıralanan" öğretmen sayısı, 116 Sayılı Kararname'den önceki yıllara (o zamanlar kota, sınıf standartlarına göre öğretmen ihtiyaçlarına göre hesaplanıyordu) kıyasla, kontenjanın yalnızca yaklaşık %70'ini oluşturmaktadır.

Bu durum, öğretmen yetiştirme programlarına başvuru sayısının keskin bir şekilde artmasına rağmen, bu programların kontenjanlarının yönetmeliklerle kontrol edilmesi paradoksunu ortaya çıkarmaktadır. Öğretmen yetiştirme programlarına ilişkin kontenjanlar, bütçeyle ilgili oldukları için Milli Eğitim Bakanlığı tarafından okullara tahsis edilirken, diğer programlar için okullar, kapasitelerine ve kalite güvence koşullarına göre kendi kayıt kontenjanlarını belirleyebilmektedir.

Özellikle düşük kontenjanlara başvuran aday sayısının çok yüksek olması, rekabet oranının çok yüksek olmasına yol açmaktadır. Örneğin, Hanoi Ulusal Üniversitesi Eğitim Üniversitesi'nde, 1'e 100, hatta 1'e 200 oranında rekabet oranına sahip birçok bölüm bulunmaktadır.

Ayrıca, öğretmen yetiştirme anadal programlarının, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından belirlenen bir kalite güvence eşiğine (taban puanı) sahip olması gerekmektedir. Kabul yöntemi ne olursa olsun, bu eşiğin dönüştürülmesi ve uyulması gerekmektedir. Bu yıl, biraz daha düşük puan alan sanat ve beden eğitimi gibi özel derslerdeki bazı pedagoji anadal programları hariç, pedagoji ve eğitim anadal programlarına başvurmak isteyen diğer adayların, sınav puanlarına göre "taban puanı"nın üzerinde, yani "otopark turu"nu geçmek için 19/30 puan veya daha yüksek puan almaları gerekmektedir. Bu taban puanı, düşük puan alan tüm adayları elemiş ve yalnızca yüksek puan alan adayların birbirleriyle rekabet etmesini sağlamıştır.

Son olarak, Profesör Thanh'a göre, puan ekleme politikası vardır (adaylara öncelik, mükemmel öğrenci sınavları olan öğrencilere bonus puanlar, yüksek IELTS puanları...). Ancak, kabul yönetmeliklerine göre bonus puanlar %10'u (yani 3 puanı) geçemez ve birçok öncelik puanı ve bonus puanı türü olmasına rağmen, toplam puanlar, dikkate alınacak toplam puanın 30'u geçmemesi için kesinti ilkesine göre toplanır. Yani, kabul için en yüksek puan (sınav puanları, bonus puanlar ve öncelik puanları dahil) yalnızca 30'dur.

Kaynak: https://tienphong.vn/diem-chuan-nganh-su-pham-giao-duc-gan-30-diem-vi-dau-post1771939.tpo