Mong öğretmeni, Anavatan sınırına "STEM tohumları" ekiyor

Dong Van Taş Platosu'nda (Tuyen Quang ili), uzun yıllar boyunca Mong etnik kökenli öğretmen Vang Thi Dinh (Dong Van Etnik Yatılı Ortaokulu ve Lisesi) sadece okuma yazma öğretmekle kalmadı, aynı zamanda modern bilginin "tohumlarını" da ekti: STEM eğitimi ve robotik.

Sevgili öğrenciler için teknolojiye hakim olma

Dong Van Etnik Yatılı Ortaokulu - Lisesi, sınır boyunca ücra köylerden gelen öğrencileri eğitim için kabul eden bir yer. Okulda okuyan çoğu öğrenci için bu, ailelerinin kollarından ayrılıp kolektif bir ortama entegre oldukları ilk sefer. Yanlarında getirdikleri bavullar sadece birkaç takım elbise, bir çift plastik sandalet ve ailelerinden ilk kez uzak kalmanın verdiği özlem ve kafa karışıklığından ibaret. Bayan Vang Thi Dinh, birçok çocuğun annelerini özledikleri için geceleri sessizce ağladığını söyledi. Hatta bazıları, akrabalarının seslerini duyduklarında gözyaşlarını tutamadıkları için eve telefon etmekten bile korkuyor.

O zorlu ilk günlerde, Bayan Dinh ve meslektaşları sadece çocuklara okuma yazma öğreten öğretmenler değil, aynı zamanda "ikinci anneler" oldular; onlara bilgi öğrettiler ve kendi çamaşırlarını yıkamak, yemek pişirmek, uyku yerlerini düzgün bir şekilde düzenlemek gibi temel yaşam becerilerinde sabırla rehberlik ettiler. Bayan Dinh, adım adım, nezaket ve azimle, çocukların ilk korkularını yenmelerine, yatılı hayata alışmalarına ve ders çalışmaktan ve grup aktivitelerinden giderek keyif almalarına yardımcı oldu.

Vang Thi Dinh Hanım, 2025 "Öğretmenlerle Paylaşım" programında onurlandırıldı

"Sayısız kıtlığın ortasında, beni ayakta tutan ve beni her zaman endişelendiren şey öğrencilerimin gözleridir. O gözler, öğrenme ve uçsuz bucaksız dünyayı keşfetme konusunda her zaman yakıcı bir arzuyla parlar ve beni, yaylalardaki öğrencilerin modern bilgiye erişebilmeleri için bir yol bulmaya teşvik eder; böylece gelecekleri artık köye giden engebeli yollar kadar engebeli olmaz," diye paylaştı Bayan Dinh.

2020'de Covid-19 salgını patlak verdiğinde, öğrencilerin öğrenimi çevrimiçi ortama geçmek zorunda kaldı. Bu, ağ altyapısının hala zayıf olduğu dağlık bölgelerdeki okullar için büyük bir zorluktu. Ancak bu zorluk, Bayan Dinh'in algısını değiştiren bir "katalizör" gibiydi. Teknolojinin yeni bilgiye erişimin "kapısı" haline geldiğini fark etti. Bu nedenle, hemen harekete geçmezse, öğrencileri sonsuza dek bu önemli "kapının" dışında kalacaktı. Bu farkındalıkla Bayan Dinh, kendi kendine teknoloji öğrenme ve Fen-Teknoloji-Mühendislik-Matematik (STEM) eğitimi yolculuğuna başladı. Kuruluşlardan bir dizi çevrimiçi derse katılarak programlama, robotik ve yapay zeka (YZ) hakkında özenle bilgi edindi. Başlangıçta, özelleşmiş İngilizce dili, temel fen ve teknoloji bilgisinin eksikliği, özellikle de sınır bölgesindeki istikrarsız internet bağlantısı, Bayan Dinh'in kendi kendine öğrenme yolculuğunda "engel" haline geldi.

Ancak Bayan Dinh pes etmedi. Her gece, öğrencileri uykuya daldığında bile, Bayan Dinh hâlâ eski bilgisayar ekranının başında sessizce oturup, kendi kendine çalışmak, kendini test etmek, hata yapmak ve sonra kendini düzeltmek için karmaşık algoritmalar araştırıyordu. "Teknolojiyi anlayıp ustalaşabilirsem, bu bilgiyi öğrencilerime aktarabileceğime inanıyorum," diye içini döktü Bayan Dinh.

Bu yolculuk sırasında Bayan Dinh, Ulusal STEM Festivali Düzenleme Komitesi üyesi mühendis Do Hoang Son ile tanışma şansına erişti. Mühendis Do Hoang Son'un teşviki, rehberliği ve değerli deneyimlerini paylaşması sayesinde, Bayan Dinh seçtiği yolda daha da emin oldu. STEM eğitiminin bu sınır bölgesinde kök salabileceğini, filizlenebileceğini ve güçlü bir şekilde gelişebileceğini fark etti. O andan itibaren Bayan Dinh, Vietnam STEM Eğitim Tanıtım İttifakı'na (VESA) resmen katıldı ve anavatanının sınır bölgesindeki yoksul öğrencilere yeni ve modern bilgiler sunma azmini beraberinde getirdi.

"Demir İrade" ekibi

Bayan Dinh, okulun ilk robot yarışma takımını kurmak için büyük bir coşkuyla yola çıktı. Bu büyük bir meydan okumaydı çünkü öğrencileri daha önce hiç robota dokunmamış veya programlama hakkında bir şey bilmemişlerdi. Bayan Dinh, kendi kendini yetiştirmiş olmasına rağmen, bir teknoloji yarışma takımına liderlik etme konusunda doğrudan bir deneyime sahip olmamıştı.

Ekip kuruldu. Bayan Dinh ve öğrencileri birlikte çalıştılar, kodları birleştirip test ettiler. Bayan Dinh için bu hem öğrenme hem de oyun süreciydi. Öğleden sonraları sis dağ yarıklarını kapladığında, robot yanlış yöne koştuğunda, duvara çarptığında veya amaçsızca yuvarlandığında, hem kendisi hem de öğrencileri sadece gülüp ardından özenle hatayı bulup en baştan yeniden programlayabildiler. Sabır, özveri ve ortak tutku, görünüşte sıkıcı olan eğitim seanslarını kahkaha dolu saatlere dönüştürdü.

Bayan Vang Thi Dinh ve ekibi robotu Lung Cu Bayrak Direğinde gerçekleştirdi.

Takımın karşılaştığı en büyük zorluk sadece bilgi değil, aynı zamanda okulun yarışma için robot satın alacak parası olmadığında ekipman sorunu. Bayan Dinh bağlantı kurmak zorunda kaldı ve neyse ki bir robot seti ödünç aldı. Robot bozulduğunda, yedek parça bulmak da ayrı bir sorun haline geliyor; tamir parçaları da mevcut değil ve sipariş vermek günler sürüyor. Ayrıca, büyük turnuvalara katılım için gereken seyahat masrafları ve harçlar da maddi açıdan büyük bir zorluk teşkil ediyor.

Ancak Bayan Dinh ve öğrencileri, büyük şehirlerden gelen takımlarla yarışarak robotlarını teknoloji arenasına taşıyabilmek için kararlılıkla zorlukların üstesinden gelmeye çalıştılar. Bu çaba ve azim, ekibin yarışmada Çelik İrade ödülünü kazanmasını sağladı.

Bayan Dinh'in başarı anlayışı her zaman bireysel kupa veya madalyaların ötesine geçer. Bu nedenle, her turnuvadan sonra dinlenmek yerine hemen okula döner, paylaşım oturumları düzenler ve komşu okullardaki öğretmenlere teknik rehberlik sağlar. Ayrıca, diğer okullardaki öğrencilerin de STEM'e erişip aşinalık kazanabilmeleri için robot kitleri ve teknik destek bağışında bulunur.

Bayan Dinh ve ekibinin Lung Cu Bayrak Direği'nde robotu sergilemesi unutulmaz bir an yarattı. Sarı yıldızlı dalgalanan kırmızı bayrağın altında, Dong Van öğrencileri tarafından monte edilip programlanan küçük robotlar ritmik ve zekice hareket ediyordu. Bayan Dinh'e göre bu görüntü, sınırsız yaratıcılık ruhunu ve Tuyen Quang yaylalarında eğitimin yükseliş arzusunu yansıtıyordu.

Bayan Dinh, yaymakla yetinmeyip, mahallede bir teknoloji oyun alanı da oluşturdu. Okulda bir STEM Festivali düzenleyerek, yatılı okul bahçesini bilim stantları, zeka oyunları ve teknoloji gösterileriyle renkli ve yaratıcı bir alana dönüştürdü. En önemli etkinlik ise, bölge içinde ve dışında ilkokul ve lise düzeyindeki öğrencileri bir araya getiren ilk KCbot Açık Robot Yarışması'ydı.

Meslektaşlarıyla birlikte, 20 ortaokul için KCbot Robot ve Vex VR Sanal Robot eğitimleri düzenleyerek etkisini genişletmeye devam etti. Özellikle Dong Van komünündeki iki okulda yapay zeka uygulama eğitim sınıfları açtı. Bayan Dinh'in yönetimi altında birçok köyde "STEM tohumları" filizlenmeye başladı ve öğrenme, yaratıcılık ve problem çözme odaklı düşünme ruhu yaygınlaştı.

Kaynak: https://phunuvietnam.vn/co-giao-nguoi-mong-gioi-hat-giong-stem-noi-dia-dau-to-quoc-238251208174139203.htm