Okullarda İkinci Dil Olarak İngilizce: Öğretmenler Tepki Veriyor mu?

TPO - Milli Eğitim Bakanlığı, 2025-2035 yılları arasında okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak öğretilmesini öngören ve 2045 vizyonunu taşıyan Projenin taslağını tamamlayarak Başbakan'ın onayına sunmuştur. Projenin hayata geçirilebilmesi için okullarda İngilizce öğretebilecek yeterli nitelik ve kapasiteye sahip bir öğretmen kadrosunun bulunması gerekmektedir.

İngilizce ortalama puanı her zaman düşüktür

İngilizcenin okullarda ikinci dil haline getirilmesi, İngilizcenin okullarda iletişim ve eğitim dili haline gelmesi anlamına gelir. Böylece tüm öğretmenler İngilizce ders verebilir.

Bu arada, liselerde İngilizce öğretiminin uygulanması uzun süredir birçok zorlukla karşılaşmış, lise bitirme sınavlarının sonuçları ve öğrencilerin İngilizce puanları diğer derslere kıyasla her zaman düşük olmuştur. Öğrenciler yabancı dilleri esas olarak sınav ve test amaçlı öğrendikleri için iletişimleri zordur.

Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Dairesi ( Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ) Müdür Yardımcısı Sayın Pham Tuan Anh, Eğitim ve Öğretim Bakanlığının 2025-2035 yılları arasında okullarda İngilizcenin ikinci dil olmasını öngören ve 2045 vizyonuna sahip Projenin taslağını tamamlayıp onay için Başbakana sunduğunu söyledi.

Proje onaylandıktan sonra Milli Eğitim Bakanlığı, 2026-2030 yılları arasında her yıl projeyi organize edip uygulamaya koyacak bir plan hazırlayacak.

Birçok okul, öğrencilere İngilizce öğretmek için yabancı öğretmenler getiriyor.

Tuan Anh, bu görevi yerine getirmek için öğretmen kadrosunun kilit faktör olduğunu, dolayısıyla öğretmenler için İngilizce eğitimi ve gelişimine gereken önemin verilmesi gerektiğini belirtti. Bu bağlamda, teknoloji ve yapay zekanın uygulanmasının temel çözümlerden biri olduğunu belirtti.

Son dönemde Milli Eğitim Bakanlığı, yapay zekâ uygulamaları konusunda uzmanlaşmış konularda çekirdek öğretmenlere yönelik dokümanlar geliştirerek eğitimler hazırladı ve Ulusal Yabancı Dil Projesi Yönetim Kurulu ile koordineli çalışarak dijital öğrenme kaynak deposu aracılığıyla öğretmenlere yönelik eğitimler düzenledi.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı Ho Tan Minh, okullarda İngilizce öğretiminin ve öğreniminin gerçekte hâlâ bir ders olarak uygulandığını söyledi. Düşünce ve farkındalığımızı değiştirmemiz ve İngilizceyi bir dil olarak öğretme ve öğrenmeyi uygulamamız gerektiğini belirtti.

Dolayısıyla İngilizcenin okullarda ikinci dil haline getirilmesinin sistemli ve sistematik bir şekilde yapılması ve buna eşlik eden öğretmen koşullarının bulunması gerekmektedir.

Minh, "Özellikle öğretmenler için, uygulama sırasında net ve belirli kriterler belirlemek gerekiyor. Bu kriterleri ve koşulları karşılayan öğretmenler, özel avantajlardan ve politikalardan yararlanabilirler," dedi.

Son zamanlarda Ho Chi Minh şehrindeki çoğu okulda İngilizce kütüphaneleri bulunduğu ve İngilizce festival etkinlikleri düzenlendiği bilinmektedir. Şehir ayrıca İngilizce öğrenme materyalleri depoları kurmuş, öğretimde yapay zeka kullanmış ve teknoloji platformları aracılığıyla öğrencilerin iyi performans becerileri geliştirmelerine yardımcı olmuştur.

Bunun yanı sıra, Belediye, %100 yabancılara Matematik, İngilizce ve Fen Bilimleri dersleri vererek okullarda İngilizceyi çeşitlendirmek için bir proje hayata geçirdi. Şu anda bölgede bu projeyi uygulayan 68 okul bulunmaktadır.

Öğretmenleri ve öğrencileri aşırı yüklemeyin

Ancak dezavantajlı bölgelerde genel eğitim programına göre etkili bir İngilizce öğretiminin uygulanması da bir zorluktur.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan bir temsilci, projenin etkili bir şekilde uygulanabilmesi için yerel yönetimlerin üç iyi özelliğe sahip olması gerektiğini söyledi: iyi donanımlı öğretmenler, iyi farkındalığa sahip öğrenciler ve iyi bir öğrenme ortamı. Bu bağlamda, öğretim kadrosunun seviyesi başarıda veya başarısızlıkta belirleyici bir rol oynuyor. Projeyi hayata geçirmek için ilk adım, zaman ve bir uygulama planı gerektiren personeli yeniden eğitmek.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, İngilizceyi okullarda ikinci dil haline getirmek için öncelikle öğretim kadrosunun kapasitesini geliştirmeye ve iyileştirmeye odaklanmak gerektiğini belirtti. Yalnızca iyi öğretmenler, yani akıcı İngilizce bilen öğretmenler öğrencilere İngilizceyi öğretebilir ve ancak o zaman kaliteli bir insan kaynağı oluşturulabilir. Yani, genel olarak yabancı dilleri ve özel olarak İngilizceyi öğretme ve öğrenme yöntemini değiştirmek gerekir.

Bay Thuong, yaptığı araştırmalara göre, Vietnam'daki İngilizce öğretim modeli uzun süredir bir dil öğretmek ve öğrenmek yerine, bir ders gibi, yabancı bir dil öğretmek gibi olmuştur. İngilizce öğretiminde temel gereklilik, dinleme - konuşma - okuma - yazma olmak üzere 4 becerinin geliştirilmesidir. Öğretim sürecinde, test etme, kontrol etme, değerlendirme ve çıktı sağlama süreçlerini birleştirmek; bilgi teknolojisinin kullanımını artırmak, yapay zekayı kullanmak, İngilizce öğretimi ve öğreniminde uluslararası iş birliği yapmak gerekmektedir.

Dijital dönüşüm, yapay zekanın uygulanması ve okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak benimsenmesi konularında Milli Eğitim Bakan Yardımcısı, devlet, okullar ve işletmeler arasında politikalarda bir bütünlük ve koordinasyon sağlanması gerektiğini söyledi. Buradaki eğitim atılımları, aynı zamanda ilişkilerde düşünme ve algılamada da atılımlardır. Eğitim faaliyetleri yalnızca her bir eğitim sektörünün değil, aynı zamanda tüm siyasi sistemin ve toplumun sorumluluğundadır.

Ancak koordinasyon sürecinde öğretmen ve öğrencilere aşırı yük bindirilmemeli. Bakan Yardımcısı, "Bu zorunluluk işletmeler, eğitim kurumları ve Milli Eğitim Bakanlığı için geçerlidir. Bunu dikkatli yapmazsak, topluma katkıda bulunma arzumuzu ve sorumluluğumuzu kaybederiz," dedi.

Milli Eğitim Bakanlığı, projenin hayata geçirilebilmesi için 2030 yılına kadar okul öncesi düzeyde İngilizce öğretecek yaklaşık 12.000 öğretmen, ilkokul düzeyinde yaklaşık 10.000 öğretmenin istihdam edilmesi ve aynı zamanda en az 200.000 İngilizce öğretebilecek öğretmenin yetiştirilmesi gerektiğini tespit etti.

Source: https://tienphong.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-doi-ngu-giao-vien-co-dap-ung-post1784078.tpo