Öğretmenleri 'bekleyen' ikinci dil: İngilizce projesinin en büyük zorluğu

TPO - Başbakan'ın 2025-2035 dönemi için okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak kabul edilmesi projesini 2045 vizyonuyla onayladığı Ekim 2025'ten bu yana, ülke genelindeki öğrencilerin yabancı dil yeterliliğinin artırılması beklentisi en üst sıraya yerleşmiştir. Ancak, özellikle ücra bölgelerde olmak üzere birçok bölgede, İngilizce öğretmeni eksikliği, uygulama sürecinde büyük bir boşluk yaratmaktadır; bazı okullarda yalnızca bir öğretmen bulunmakta ve öğrenciler zaman zaman ders verecek kimse olmadığı için "okulu asmak" zorunda kalmaktadır.

Öğretmenler doğum izninde, öğrenciler "okulu asıyor"

Başbakan, Ekim 2025'te, çocukların, öğrencilerin ve öğrencilerin İngilizce yeterliliğini artırmayı amaçlayan "2025-2035 Dönemi İçin Okullarda İngilizcenin İkinci Dil Olarak Kullanılması ve 2045 Vizyonu" projesini onayladı. Projenin amacı, okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak kullanılmasını sağlamak ve bu dilin okulun öğretim, iletişim, yönetim ve eğitim faaliyetlerinde yaygın, düzenli ve etkili bir şekilde kullanılmasını sağlamaktır.

Phuc Khanh İlkokulu ve Ortaokulu No. 1 ( Lao Cai ) Müdürü Bay Pham Duc Vinh, 3. sınıftan itibaren zorunlu ders olarak İngilizce öğreten 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanması sırasında okulun zor bir durumda olduğunu belirtti. Tüm okulda bu dersi veren tek bir öğretmen vardı, bu yüzden "tam kapasite çalışmak" zorunda kalıyorlardı.

Bu eğitim öğretim yılında, İngilizce öğretmeni 1 ay doğum iznine ayrıldı ve yerine yeni öğretmen bulunamadı, bu yüzden öğrenciler "okulu astı" ve okul, İngilizce dersleri için başka dersler ayarladı. Belediye, son zamanlarda okullar arası ders verecek öğretmenler bulmayı başardı.

Bay Khanh, "Okul yoksul bir bölgede ve sözleşme imzalayacak kimse yok. Umarım yakın gelecekte Eğitim ve Öğretim Bakanlığı daha fazla personel alır ve okulda daha fazla öğretmen olur," dedi.

Marie Curie Okulu Hanoi'deki öğretmenler, uzak bölgelerdeki öğrencilere çevrimiçi olarak İngilizce öğretiyor.

Bay Khanh, okulun İngilizceyi okullarda ikinci dil yapma politikasından çok memnun olduğunu ancak aynı zamanda endişeli olduğunu söylüyor. "Uygun bölgelerde öğrenciler merkeze gidip kendi başlarına ders çalışma imkânına sahipken, zor bölgelerde öğretmenler ücretsiz ders veriyor ve öğrenciler hâlâ ders çalışmak konusunda isteksiz, üstelik bu ders için yeterli öğretmen yok," diyor.

Son La Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bay Nguyen Van Chien, eyalet genelinde şu anda yaklaşık 200 İngilizce öğretmeni açığı olduğunu söyledi. 2018 Genel Eğitim Programı'nı uygulamak için sektörün birçok çözüm bulması gerekti.

Özellikle 2025-2026 eğitim-öğretim yılında, okullar 1. ve 2. sınıf öğrencilerinin haftada yalnızca bir kez İngilizce öğrenmesine izin verecek; 3. ve 5. sınıf öğrencileri ise zorunlu İngilizce dersleri alacak. Öğretmen açığı nedeniyle, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, okulların İngilizce için öncelikli bir ders programı geliştirmelerini ve bir öğretmenin aynı anda bir sınıfa çevrimiçi ders vermesini veya öğretmenlerin video dersler kullanarak okullar arası ders vermesini sağlamalarını zorunlu kılıyor. Özellikle, branş öğretmeni bulmak oldukça zor çünkü işe alım kaynağı yok ve bu alandaki mezunlar daha cazip gelirli birçok iş fırsatına sahip.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi yetkilileri ayrıca, son yıllarda Tuyen Quang, Yen Bai, Cao Bang, Dien Bien gibi dağlık bölgelerde çevrimiçi İngilizce eğitimini desteklemek için bölgenin yüzlerce öğretmen gönderdiğini bildirdi.

Kültür öğretmenlerinin İngilizce standartlarını karşılamaları için eğitim verilmesi

Milli Eğitim Bakanlığı temsilcisi, "Okullarda İngilizceyi İkinci Dil Haline Getirme" projesinin, öğrencilerin daha fazla iletişim kurabilecekleri bir ortam yaratmayı amaçladığını belirtti. Bu sayede öğrenciler, İngilizceyi bir ders olarak öğrenme alışkanlığını bir ihtiyaç ve tutkuya dönüştürerek dil becerilerini ve yeteneklerini geliştirecekler. İngilizce, gelecekte uluslararası alanda kariyer yapmaları için önemli bir araç olacak.

"Dolayısıyla, okullarda İngilizceyi ikinci dil haline getirmek yeni ve önceki dersten farklı bir şey. Geçmişte öğrenciler sınav hedeflerine ulaşmak için çalışmaya odaklanıyordu, ancak gelecekte okullar öğrencilerin iletişim kurup pratik yapabilecekleri bir ortam yaratacak," dedi.

Milli Eğitim Bakanlığı temsilcisine göre, projenin yol haritası şu andan 2045 yılına kadar uzanıyor, yani önümüzde uzun bir zaman ve hayata geçirilecek birçok çözüm var. Projeyi oluştururken, benzer nüfus büyüklüğüne ve kültüre sahip ülkelerin deneyimlerini hesapladık ve araştırdık.

Özellikle, bir İngilizce öğrenme ortamı oluşturmak, öğrencilerin İngilizce öğrenme görevlerini tamamlamalarına yardımcı olacak bir dizi konu ve eğitim etkinliği içerecektir. Bu nedenle, öğrencilerin İngilizce olarak öğrenecekleri ve deneyimleyecekleri birçok konu olacaktır.

İngilizcenin 1. sınıftan itibaren zorunlu ders haline getirilmesi kararını açıklayan Milli Eğitim Bakanlığı temsilcisi, 2018 Genel Eğitim Programı'nın 2020'den bu yana uygulanmasıyla ülke genelindeki öğrencilerin %85'inin 1. sınıftan itibaren İngilizceyle tanıştığını belirtti. Öğrencilerin yalnızca %15'i 1. sınıftan itibaren İngilizce öğrenmemiş ve bunlar da uzak, izole ve dezavantajlı bölgelerde yaşıyor. Dolayısıyla, bir adım daha ileri gidip İngilizceyi 1. sınıftan itibaren zorunlu ders haline getirirsek, tüm öğrenciler İngilizceyi öğrenebilecek ve bu da adaleti sağlayacaktır.

Öğretmen açığı sorununu çözmek için Milli Eğitim Bakanlığı, okul öncesi ve ilkokullar için yaklaşık 22.000 branş öğretmenine ihtiyaç olduğunu tespit etti, ancak belirli bir zamanda veya doğru branşta öğretmen alımı zorunlu değil. Öğretmen alımının çok önemli olmasının yanı sıra, projeyi okullarla birlikte yürütecek birimlerin desteğiyle bilişim teknolojilerinin (BT) kullanımı da dikkate alınıyor. Örneğin, Milli Eğitim Bakanlığı, mevcut öğretmen kadrosuyla İngilizce öğretiminin BT kullanılarak gerçekleştirileceği bir öğrenme materyalleri deposu oluşturacak.

Ayrıca, yerel yönetimlerin tesislerde görev alacak öğretmenleri çekmek, eğitmek ve desteklemek için mekanizmalar belirlemesi gerekiyor.

Pedagoji kolejleri, ilkokul öğretmenliği eğitimi gibi yeni öğretmen yetiştirme modellerine sahip olacak ancak bu kez İngilizce standartlarıyla. O dönemde öğretmenler, görevleri entegre edecek, dil konuları olarak İngilizce ve Vietnamca öğretecek, deneyimsel öğrenme...

Milli Eğitim Bakanlığı, projenin hayata geçirilmesi için ülke genelindeki kamu okul öncesi eğitim kurumlarında 12.000, ilkokullarda ise 10.000 ek okul öncesi İngilizce öğretmeni pozisyonunun açılmasının beklendiğini hesaplıyor. İngilizcenin şu anda olduğu gibi 3. sınıfta zorunlu olarak öğretilmesi yerine, yakın gelecekte okullar 1. sınıftan itibaren eğitim vermeye başlayacak.

Source: https://tienphong.vn/ngon-ngu-thu-hai-cho-giao-vien-thach-thuc-lon-nhat-cua-de-an-tieng-anh-post1800876.tpo