Eğitim sektörü için yeni fırsatlar (Bölüm 3): 71 No'lu Karar'ın en büyük atılımı, düşünce tarzındaki değişim ve dijital çağda 'hızlanma' fırsatlarının açılmasıdır

71-NQ/TW (Karar No. 71) sayılı Kararın en büyük atılımı, eğitimin bilgi ekonomisinin, dijital ekonominin ve uluslararası entegrasyonun gelişmesine hizmet edecek "insan sermayesi"ni oluşturmada doğrudan itici bir güç olarak ele alınmasıyla düşüncede bir değişimin gerçekleşmesidir.

Dr. Pham Hoang Manh Ha, 71 Sayılı Kararın Vietnam'ın yüksek kaliteli insan kaynakları oluşturması için önemli ve çığır açıcı yönler sağladığını söyledi. (Fotoğraf: NVCC)

Bu, Thanh Hoa Kültür - Spor ve Turizm Üniversitesi Öğretim Üyesi Dr. Pham Hoang Manh Ha'nın, Dünya ve Vietnam Gazetesi'nde ülkemizin eğitim kariyeri için 71-NQ/TW Kararı'nın tarihi önemi hakkındaki görüşüdür.

Hayallerinizi gerçekleştirin, "hızlanma" fırsatları yaratın

71-NQ/TW sayılı Karar, eğitim sektörü için tarihi öneme sahip kabul ediliyor. Sizce bu Karar, önceki politika ve yönergelere kıyasla en büyük atılımı nasıl sağlıyor?

71 Sayılı Karar'ın en büyük atılımı, sektör içi inovasyondan, ulusal kalkınma ve uluslararası entegrasyonun stratejik bir ayağı olan eğitime doğru bir düşünce değişimidir. Daha spesifik olarak, Karar, eğitim ve öğretimi bilim, teknoloji ve inovasyonla birleştiren kapsamlı ve bütünleşik bir yaklaşımı temsil etmektedir. Karar'ın içeriği, ülkenin dijital çağda sanayileşmesi ve modernleşmesi için yüksek nitelikli insan kaynağının geliştirilmesiyle de doğrudan bağlantılıdır.

Daha önce, eğitim politikaları ve kararları genellikle eğitimin ölçeğini genişletmeye, eğitim kalitesini artırmaya, öğretim programlarını veya ders kitaplarını yenilemeye veya yönetim mekanizmalarını iyileştirmeye odaklanıyordu. 71 sayılı Karar, eğitimi, bilgi ekonomisinin, dijital ekonominin ve uluslararası entegrasyonun gelişimine hizmet edecek "insan sermayesi" oluşturmada doğrudan bir itici güç olarak değerlendirdi. Ayrıca, Politbüro'nun pratik ihtiyaçlarla bağlantılı olarak ileri bilim ve teknoloji, dijital dönüşüm, yeni enerji ve yapay zeka alanlarında üst düzey insan kaynaklarının eğitimine vurgu yaptığı ilk seferdi.

Karar ayrıca, yönetim mekanizmalarının yenilenmesini ve kaynak seferberliğini de teyit etmektedir. Devlet, sosyalleşme, kamu-özel sektör ortaklığı, üniversite özerkliği ve uluslararası eğitim entegrasyonu için alanı genişletirken, düzenleyici rolünü sürdürmektedir. Bu yeni noktalar, eğitimde rekabetçi ve yaratıcı bir ortam yaratacaktır.

Bu karar, entegrasyon, inovasyon ve uluslararası erişim hedefini vurguluyor. Sizin bakış açınıza göre, Vietnam eğitiminin bu hedefi gerçekleştirmesi için en büyük zorluklar ve fırsatlar nelerdir?

Kanaatimce, 71 Sayılı Karar, dijital çağda "hızlanma" fırsatları yaratacak; yeni teknoloji yönetim, öğretim ve araştırmada etkili bir şekilde uygulanırsa, Vietnam eğitiminin dünyayla arasındaki farkı azaltmasına olanak tanıyacaktır. Ayrıca, uluslararası bilgiyle derinlemesine bütünleşme konusunda da bir avantaja sahip olacağız.

Dünya ile eğitim ve öğretim iş birliğini genişletmek, Vietnam için hem yüksek kaliteli insan kaynaklarını "ihraç etmek" hem de gelişmiş eğitim modellerini "ithal etmek" için bir fırsattır. Bu fırsattan yararlanırsak, ülkenin konumu güçlenecek ve Vietnam eğitimi, bölgedeki uluslararası öğrenciler için bir destinasyon haline gelerek, birçok temel alanda insan kaynakları yetiştirme merkezi rolünü üstlenebilir.

Ancak, kararı uygulamada birçok zorlukla da karşı karşıyayız. Bunlardan ilki , mevcut eğitim kalitesi ile uluslararası eğitim "standartları" arasındaki uçurum. Bu uçurum, yabancı diller, sosyal beceriler, eleştirel düşünme ve bağımsız araştırma kapasitesi gibi faktörlerde açıkça görülüyor.

İkincisi, akademik rekabet açısından, birçok eğitim kurumu yüksek nitelikli öğretim üyelerini çekecek mekanizmalardan yoksundur ve üniversite özerklik modelini etkili bir şekilde tanıtmamıştır. Akademik alanda adil rekabet mümkün olmadığında, "beyin göçü" gerçeği "sonsuza dek bilinen - çok acı verici - konuşulan" bir hikâye haline gelecektir.

Üçüncüsü, uluslararası standartlara ulaşmak ama aynı zamanda kendi değerlerini de teyit etmek, "küresel" ile "yerel" arasında denge kurmak. Bunların, üstesinden gelinmediği takdirde eğitim entegrasyonunun bir fırsattan çok bir baskıya dönüşeceği "darboğazlar" olduğuna inanıyorum.

Eğitim sadece "bilgi aktarımı" değil, aynı zamanda ulusal inovasyon ekosisteminin temeli haline gelmelidir. (Fotoğraf: Pham Thanh Thuy)

Küreselleşme ve 4.0 sanayi devrimi bağlamında, Kararname, Vietnam'ın ulusal kalkınma gereksinimlerini karşılayacak yüksek nitelikli insan kaynakları oluşturmasına yardımcı olmak için hangi yönleri sağlamıştır?

71 Sayılı Kararın, küreselleşme ve Endüstri 4.0 bağlamında Vietnam'ın yüksek kaliteli insan kaynakları oluşturması için önemli, çığır açıcı yönlendirmeler sağladığını görmek kolaydır.

Karar, daha spesifik olarak, eğitimin bilim, teknoloji ve inovasyonla birlikte gelişimini yönlendirmektedir. Buna göre, eğitim ve öğretim yalnızca "bilgi aktarımı" ile sınırlı kalmamalı, aynı zamanda ulusal inovasyon ekosisteminin temeli haline gelmelidir. Yani, seçkin bir işgücü yaratmak için eğitim programları ve içeriklerinin yapay zeka, yenilenebilir enerji, otomasyon vb. gibi en son bilim ve teknoloji alanlarıyla doğrudan bağlantılı olması gerekmektedir.

"Dünya ile eğitim ve öğretim işbirliğini genişletmek, Vietnam için hem yüksek kaliteli insan kaynaklarını 'ihraç etmek' hem de ileri eğitim modellerini 'ithal etmek' için bir fırsattır."

Politbüro ayrıca uluslararası insan kaynaklarının entegrasyonu ve standardizasyonu, bölgesel ve uluslararası eğitim sistemlerinin standardizasyonu ve dünyanın önde gelen üniversiteleri ve araştırma enstitüleriyle iş birliğinin genişletilmesi konularını da yönlendirmektedir. Karar, ezbere odaklanmak yerine, öğretim ve öğrenme yöntemlerinde kapasite, yaratıcı beceriler, eleştirel düşünme, yabancı diller ve dijital becerilerin geliştirilmesine yönelik inovasyonu gerektirmektedir. Bunlar, öğrencilerin küresel değer zincirine uyum sağlamalarına ve katılmalarına yardımcı olan temel yetkinliklerdir. Başka bir deyişle, bu, eğitim yöntemlerinde temel inovasyona yönelik bir yönelimdir.

Bir diğer önemli yeni nokta ise Karar'ın toplumsal ihtiyaçlara dayalı bir eğitim modelini teşvik etmesi ve eğitimin kullanımla el ele gitmesidir. Eğitim kurumları, işletmeler ve işgücü piyasası arasındaki yakın ilişki, eğitim programının güncel pratik gereklilikleri yakından takip etmesine yardımcı olacaktır. Bu Karar ayrıca, yetenekleri keşfetmek, beslemek ve teşvik etmek için özel bir mekanizmaya duyulan ihtiyacı da teyit etmektedir. Bence bu önemli bir nokta çünkü nitelikli insan kaynakları genellikle yer değiştirme eğilimindedir; yeterince çekici politikalar yoksa, seçkin kaynakları elde tutmak zor olacaktır. Karar'ın ayrıca eğitim sisteminin adil erişimi sağlamasını, "kimsenin geride kalmamasını" şart koştuğunu da belirtmekte fayda var.

Başka bir deyişle, Kararın ruhu, dört temel üzerine kurulu kaliteli insan kaynağı oluşturmaktır: Uluslararası entegrasyon - eğitim standardizasyonu; bilim - teknoloji ve inovasyonla bağlantı kurma; öğrenenler için kapsamlı kapasite geliştirme; yetenek geliştirmeye yönelik politikalar ve mekanizmalar.

Bölgesel ve uluslararası düzeyde eğitim vermek

Siyasi kararlılığı somut eylemlere dönüştürmek, Vietnam eğitiminin uluslararası standartlara ulaşmasına yardımcı olmak için, 71 Sayılı Kararın hedeflerini gerçekleştirmek üzere eğitim sektörünün hangi acil adımları önceliklendirmesi gerekir?

Bana göre, eğitim sektörünün bir dizi öncelikli adıma odaklanması gerekiyor. İlk olarak, öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin kalitesini standartlaştırmak ve iyileştirmek; özellikle üniversite düzeyinde, yönetim ekibini uluslararası standartlara göre kademeli olarak standartlaştırmak, yönetişim kapasitesini, özerkliği ve entegrasyonu sağlamak.

Aynı zamanda, eğitimde dijital dönüşümü teşvik edin, öğrenme yönetimi ve kalite değerlendirmesinde yapay zeka ve büyük veriyi kullanın. Bu, Vietnam eğitiminin dünyayla arasındaki farkı azaltmasının temeli olarak görülmelidir. Ayrıca, bilgi teknolojisi, yapay zeka, otomasyon vb. gibi bir dizi temel eğitim alanına öncelik verilmesi gerekmektedir. Önemli üniversitelerin bölgeyle aynı düzeyde eğitim ve araştırma merkezleri haline gelmesi gerekmektedir.

Ayrıca, seçici uluslararası iş birliğini teşvik etmek ve Vietnam'da ders vermek ve araştırma yapmak üzere uluslararası öğretim görevlileri ve bilim insanlarını çekmek için politikalar geliştirmek gerekmektedir. Eğitim programları için, eğitim ile işletmeler ve işgücü piyasası arasındaki bağın güçlendirilmesi gerekmektedir. Bunu mümkün olan en kısa sürede gerçekleştirmek için, insan kaynakları eğitiminde üniversiteler, işletmeler ve devlet arasında bir koordinasyon mekanizmasının oluşturulması gerekmektedir. Bu doğrultuda, işletmelerin program tasarlama, çıktı standartlarını değerlendirme, staj ve işe alım fırsatları sunma süreçlerine etkin bir şekilde katılmaları için koşullar yaratmak gerekmektedir.

Son olarak, yetenekleri keşfetme ve teşvik etme mekanizmasını mükemmel ve ciddi bir şekilde hayata geçirin. "Kulağa hoş geliyor" tarzında, ancak yarım yamalak ve eksik uygulanan bir teşvik politikası oluşturarak "büyük gök gürültüsü - küçük yağmur" durumundan kesinlikle kaçının.

71 Sayılı Karar, Vietnam eğitiminin bölgesel ve uluslararası düzeylere ulaşması için önemli bir temel oluşturacak. (Fotoğraf: Pham Thanh Thuy)

Bu Kararın önümüzdeki 5-10 yılda öğrencileri, öğretmenleri ve toplumu nasıl değiştireceğini düşünüyorsunuz?

71 Sayılı Karar'ın etkin bir şekilde uygulanması halinde, Vietnam eğitiminin bölgesel ve uluslararası standartlara ulaşması için önemli bir temel oluşturacağına inanıyorum. Yakın gelecekte, önümüzdeki 5-10 yıl içinde, öğrenciler bölgesel ve uluslararası standartlara uygun eğitim programlarına ve yöntemlerine erişebilecek ve böylece küresel işgücü piyasasında eşit şekilde rekabet edebilecekler.

Ayrıca, akademik bilgiye odaklanmak yerine, öğrencilere dijital beceriler, yabancı diller, eleştirel düşünme, yaratıcılık ve girişimcilik konularında eğitim verilecektir. Dijital dönüşüm ve açık bir öğrenme ekosisteminin oluşturulması, yaşam boyu öğrenme fırsatları yaratacaktır. Daha da önemlisi, eğitim işletmelerle daha yakından bağlantılı olduğunda, öğrencilerin mezuniyet sonrası işsizlik riski azalacaktır.

"Eğitim sektörünün yetenekleri keşfetme ve teşvik etme mekanizmasını mükemmelleştirmesi ve ciddi bir şekilde uygulamaya koyması gerekiyor. 'Kulağa hoş geliyor' ama yarım yamalak ve eksik uygulanan bir teşvik politikası oluşturarak 'büyük gök gürültüsü - küçük yağmur' durumundan kesinlikle kaçınılmalıdır."

Öğretim kadrosu ve idari kadro ise, mesleki yeterlilik, yabancı dil, dijital beceriler ve "yeni pedagojik beceriler" konusunda yeni standartları karşılamak zorunda oldukları için uluslararası standartlara göre profesyonelleştirilecekler. Öğretmen ve öğretim görevlileri ekibi, rollerini ve konumlarını kademeli olarak değiştirecek; eski modele göre "bilgi aktarıcıları" olmaktan çıkıp, öğrencilere bilgiyi keşfetmeleri için eşlik eden rehberler haline gelecekler.

Forumlarda çok "sıcak" olan bir diğer konu da öğretmenlerin gelir ve maaşları. Faydalar arttıkça, pozisyon da orantılı hale geliyor. Ancak bunu başarmak için her öğretmenin kendi kendine öğrenme, kendini yenileme, teknolojiye ve yeni öğretim yöntemlerine uyum sağlama sorununa kendi çözümünü bulması gerekecek.

Toplumsal düzeyde, insan kaynaklarının kalitesi artırıldığında, toplum bilgiye dayalı ekonomiye ve ileri teknolojiye katılım sağlayabilecek yüksek kaliteli bir iş gücüne sahip olacaktır. Vietnam'ın insan kaynakları daha rekabetçi olacak, uluslararası gereklilikleri ve küresel değer zincirlerini karşılayabilecektir. Mezunların istihdam sorunu çözülecek ve toplumun eğitime olan güveni artacaktır.

Bu dönemde kamuoyu, eğitimi ulusal kalkınmanın itici gücü olarak görecektir. En önemlisi, Vietnam yaşam boyu öğrenme kültürü oluşturacak, bilgi ve becerilerin edinilmesi ve güncellenmesi vatandaşların düzenli bir ihtiyacı haline gelecektir. Kısacası, 71 Sayılı Karar'ın önümüzdeki 5-10 yıl içinde "aktif öğrenenler - profesyonel öğretmenler - öğrenen toplum" modelini oluşturmasını umuyorum; bu da Vietnam'ın yükselişi için sağlam bir temel oluşturacaktır.

Genel Sekreter To Lam, 22 Ağustos'ta eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında Politbüro Kararı'nı (Karar No. 71-NQ/TW) imzalayıp yayımladı. 71 No'lu Karar'ın görevleri ve çözümleri şunlardır:

1. Farkındalığı artırmak, düşünce ve eylemde yenilikçi olmak, eğitim ve öğretim gelişiminde atılımlar yapmak için güçlü siyasi kararlılık belirlemek

2. Kurumları güçlü bir şekilde yenilemek, eğitim ve öğretimin geliştirilmesi için özgün ve olağanüstü mekanizmalar ve politikalar oluşturmak.

3. Yeni dönemde Vietnam halkına yönelik bir değerler sistemi oluşturarak ahlak, zekâ, bedensel uygunluk ve estetik konularında kapsamlı eğitimin güçlendirilmesi.

4. Eğitim ve öğretimde kapsamlı dijital dönüşüm, dijital teknolojinin ve yapay zekanın yaygınlaştırılması ve güçlü bir şekilde uygulanması

5. Öğretmen ekibinin oluşturulmasına, standart okul tesislerinin oluşturulmasına, okul öncesi ve genel eğitimin kalitesinin iyileştirilmesine odaklanın

6. Mesleki eğitimi yeniden düzenlemek ve modernize etmek, mesleki becerileri yüksek insan kaynaklarının geliştirilmesinde atılımlar yaratmak

7. Üniversite eğitimini modernize etmek ve geliştirmek, nitelikli insan kaynağı ve yeteneklerin geliştirilmesinde çığır açmak, araştırma ve inovasyona öncülük etmek.

8. Eğitim ve öğretimde derin uluslararası işbirliğini ve entegrasyonu teşvik etmek

Source: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-3-dot-pha-lon-nhat-nghi-quyet-71-la-su-chuyen-dich-tu-duy-mo-ra-co-hoi-but-toc-trong-ky-nguyen-so-327283.html