10 питань, порушених для покращення якості загальної освіти.

Сьогодні, 29 жовтня, Департамент освіти та навчання (GD&ĐT) організував конференцію з метою покращення якості загальної освіти. Конференцію очолив заступник голови Народного комітету провінції Хоанг Нам.

У провінції Куангчі наразі налічується 232 заклади загальної та професійної освіти/заклади безперервної освіти. Загальна кількість студентів становить 140 609 осіб. Загальна кількість адміністративного персоналу, вчителів, службовців та контрактних працівників становить 13 441 особа; проте все ще існує локальний дефіцит та надлишок вчителів.

Делегати, присутні на конференції з питань покращення якості загальної освіти - Фото: TH

Станом на початок 2024-2025 навчального року весь сектор освіти мав 4055 класних кімнат, з яких 87,84% є структурно придатними; більшість початкових шкіл мають достатньо класних кімнат для проведення дворазового навчання на день, зі співвідношенням 0,99 класних кімнат на клас; середні та старші школи мають достатню кількість класних кімнат, як передбачено, а також предметні класи для проведення практичних робіт, експериментів, викладання іноземних мов та інформатики.

Загалом, базові приміщення та навчальне обладнання відповідають вимогам Програми загальної освіти 2018 року. Щодо якості загальної освіти, середній рівень випуску учнів молодшої середньої школи за три роки становить 99,82%. Середній бал на вступному іспиті до середньої школи 2024-2025 років за 10 клас показує покращення порівняно з 2023-2024 навчальним роком, проте бали все ще низькі: 3 з 9 районів, міст та селищ (Донг Ха, Куанг Трі, Вінь Лінь) отримали середній бал понад 5,0 балів з трьох предметів (математика, література, англійська мова), тоді як решта 6 з 9 районів мали середні бали нижче 5 балів. Якість вступних робіт у гірських районах дуже низька, із середнім балом 2,99 бала в районі Дакронг та 3,88 бала в районі Хыонг Хоа.

Різниця між середнім балом іспитів та середнім балом успішності з кожного предмета у 9 класі дуже велика і коливається від 2 до 4 балів. Рівень закінчення середньої школи покращився за останні 5 років з 94,09% (2020) до 97,36% (2024). У 2020 році провінція Куанг Трі посіла 41 місце серед 63 провінцій та міст країни; наразі Куанг Трі посідає 56 місце серед 63 провінцій та міст країни.

На конференції делегати зосередилися на аналізі та з'ясуванні 10 існуючих недоліків та обмежень у загальній освіті та 10 питань, які необхідно вирішити, щоб освітній сектор провінції здійснив прорив. Серед них: сприяння децентралізації та делегування повноважень установам управління освітою та освітнім закладам; впровадження проривної політики для виконання професійних завдань; сприяння динамізму, автономії та підзвітності освітніх закладів; раціональне планування шкіл, викладацького складу та навчальних закладів; рішення для сприяння ефективному навчанню, оцінюванню та оцінюванню; цифрова трансформація в освіті; та система оцінювання, похвали та винагород для створення мотивації до вдосконалення в школах.

У своїй директивній промові заступник голови провінційного народного комітету Хоанг Нам високо оцінив зусилля всіх рівнів та секторів, у яких ключова роль сектору освіти та навчання сприяла створенню позитивних змін у якості загальної освіти останнім часом.

Хоча якість освіти покращилася, падіння рейтингу з 41-го місця серед 63 провінцій та міст на 56-те місце серед 63 провінцій та міст є значним ударом для Куангчі, краю, відомого своєю старанністю, оскільки він ще не наздогнав своїх колег по всій країні.

Для подальшого покращення якості загальної освіти в провінції найближчим часом заступник голови Провінційного народного комітету Хоанг Нам зазначив, що необхідно продовжувати якісну роботу з поширення інформації та підвищення обізнаності серед населення та батьків щодо позиції, політики та перспектив розвитку освіти та підвищення її якості, щодо соціалізації освіти та відповідальності всього суспільства за підтримку освітнього сектору в розвитку кар'єри в галузі освіти та навчання; а також правильно розуміти напрямки навчання учнів після закінчення середньої школи та професійну підготовку після закінчення старшої школи для самореалізації та розвитку своєї кар'єри.

Зміцнити лідерство та керівництво партійними комітетами та урядами всіх рівнів у розвитку освіти та навчання; пов'язати результати виконання освітніх критеріїв з результатами виконання завдань місцевих партійних комітетів та урядів.

Міністерство освіти та навчання бере на себе ініціативу в координації з відповідними департаментами, секторами та місцевими органами влади для дослідження, вдосконалення або розробки та поширення додаткових механізмів і політики для управління та заохочення мобілізації інвестиційних ресурсів для освіти; а також для створення системи стимулів та заохочення зусиль адміністраторів, вчителів, учнів та всього суспільства в інтересах освіти.

Продовжувати зміцнювати та розвивати мережу та масштаби шкіл; покращувати приміщення, що забезпечують навчання та викладання. Розвивати та розширювати масштаби етнічних шкіл-інтернатів та етнічних напівінтернатів для максимального задоволення навчальних потреб учнів з числа етнічних меншин.

Зосередитися на управлінні консолідацією та розвитком методів безперервної освіти, перегляді та реорганізації центрів професійної освіти та безперервної освіти відповідно для максимізації їхніх функцій та завдань, зміцненні роботи центрів навчання громад та створенні можливостей для навчання протягом усього життя для всіх, хто цього потребує в суспільстві. Створити команду управлінських працівників освіти та вчителів, достатню за кількістю та якістю для задоволення потреб загальної освіти у 2018 році. Забезпечити повне та своєчасне впровадження політики щодо педагогічного персоналу, як це передбачено.

Впроваджувати інновації та покращувати ефективність і результативність управління освітою; надавати пріоритет управлінню якістю та впроваджувати інновації в системах наслідування та винагород, що сприятиме активному та ефективному просуванню покращення якості освіти в школах, серед керівного персоналу та вчителів у всьому секторі. Підвищувати ефективність координації між різними рівнями та секторами, виводячи якість освіти на новий рівень, задовольняючи очікування уряду та народу всієї провінції.

Тхань Хай

Джерело: https://baoquangtri.vn/10-van-de-dat-ra-nham-nang-cao-chat-luong-giao-duc-pho-thong-189340.htm