88% вчителів мають нижчий рейтинг, ніж державні службовці в інших секторах та сферах.

Міністерство освіти та навчання відреагувало на думку, що пропозиція Міністерства освіти та навчання щодо спеціального коефіцієнта оплати праці вчителів не має правових підстав.

14 листопада вдень Міністерство освіти та навчання поділилося з пресою своїми поглядами на захист пропозиції щодо «спеціального коефіцієнта оплати праці», яку міністерство включило до проекту постанови, що регулює політику оплати праці та надбавок для вчителів. За даними Міністерства освіти та навчання, « спеціальний коефіцієнт оплати праці » – це конкретне політичне рішення, яке має політичну та правову основу та допомагає впроваджувати політику найвищого рейтингу зарплат вчителів.

«Спеціальний коефіцієнт окладу» не порушує структуру чинної системи оплати праці

За даними Міністерства освіти та навчання, протягом останніх 29 років політика «зарплати вчителів мають найвищий пріоритет в системі адміністративних та кар'єрних шкал окладів», і на додаток до зарплат «Надання вчителям додаткових надбавок залежно від характеру роботи та регіону» завжди визначалося як послідовне завдання та рішення у резолюціях та висновках партії .

Закон про вчителів також передбачає: «Зарплати вчителів мають найвищий рейтинг у системі адміністративних посадових окладів» ( пункт а, пункт 1, стаття 23); « Професійні пільгові надбавки та інші надбавки залежно від характеру роботи та за регіонами відповідно до положень законодавства» ( Пункт b, пункт 1, стаття 23 ).

Таким чином, «спеціальний коефіцієнт оплати праці» – це конкретне політичне рішення , яке має політичне та правове підґрунтя.

Регулювання «спеціального коефіцієнта окладу» не порушує структуру чинної системи оплати праці , оскільки спеціальний коефіцієнт окладу використовується лише для розрахунку рівня окладу (що є базовим окладом, розрахованим відповідно до чинного коефіцієнта окладу) за формулою:

По суті, за цього методу розрахунку шкала окладів вчителів все ще використовує загальну шкалу окладів для державних службовців установ державної служби, тільки з додатковим спеціальним коефіцієнтом для забезпечення принципу, що « зарплати вчителів мають найвищий рейтинг у шкалі окладів адміністративної кар'єри ».

Спеціальний коефіцієнт окладу також не використовується для розрахунку рівня надбавки, не використовується для розрахунку розміру коефіцієнта резервної різниці . Таким чином, «спеціальний коефіцієнт оплати праці» не порушує структуру чинної системи оплати праці. З іншого боку, під час впровадження нової політики оплати праці конвертація все ще гарантовано буде зручною та збереже спеціальний коефіцієнт для вчителів.

Професія вчителя не була шанована так, як вона заслуговує.

З моменту визначення « Освіта та навчання»   є головною національною політикою», а вчителі «є вирішальним фактором якості освіти та шануються суспільством» (Резолюція 2-ї Конференції БПХ ( 8 -й Центральний Комітет партії у 1996 році) також визначив політику ранжування зарплат вчителів як «найвищих» у системі шкали окладів адміністративної кар'єри, щоб відповідати посаді та ролі вчителів.

Але фактична система оплати праці вчителів не відповідає політиці, яку партія визначала протягом останніх 29 років . Зарплати вчителів наразі не є найвищими в системі адміністративних посадових окладів, а більшість вчителів мають навіть нижчу шкалу оплати праці .

Зокрема, наразі 12% вчителів класифіковані за 3 зарплатними групами: A1 - A2.1 - A3.1, але майже 100% державних службовців в інших секторах та сферах ранжує зарплати за цими 3 групами:

З них лише максимум 1,17% старших вчителів (I клас) мають найвищу шкалу оплати праці (включаючи A3.1 та A3.2), тоді як в інших секторах максимум 10% державних службовців мають шкалу оплати праці A3.1.

88% вчителів мають нижчий рейтинг зарплати, ніж державні службовці в інших секторах та сферах: 88% цих вчителів можуть користуватися найвищим коефіцієнтом зарплати 6,78 ; тоді як державні службовці в інших секторах можуть користуватися найвищим коефіцієнтом зарплати 8,0 (приблизно в 1,18 раза вищим). Водночас, вчителі повинні мати рівень підготовки, який відповідає встановленим стандартам.

100% вихователів дошкільних закладів мають найнижчий рівень оплати праці в системі адміністративної шкали окладів, зокрема:

Початковий коефіцієнт вихователя дошкільного закладу III класу становить 2,10, тоді як для посад державних службовців III класу в інших секторах він становить 2,34 (приблизно в 1,11 раза вищий);

Початковий коефіцієнт вихователя дошкільного закладу II класу становить 2,34, тоді як для посад державних службовців II класу в інших секторах він становить 4,4 (приблизно в 1,88 раза вищий);

Стартовий коефіцієнт вихователя дошкільного закладу першого класу становить 4,0, тоді як для посад державних службовців першого класу в інших секторах – 6,2 (приблизно в 1,55 раза вищий);

Найвищий коефіцієнт зарплати, який можуть отримати вихователі дошкільних закладів, становить 6,38, тоді як найвищий коефіцієнт зарплати, який можуть отримати державні службовці в інших секторах, становить 8,0 (приблизно в 1,25 раза вищий).

Це можна чітко побачити за допомогою наступної діаграми:

Насправді, за такої системи оплати праці, професія вчителя не була визнана та шанована так, як вона заслуговує, як це визначено політикою партії.

Міністерство освіти та навчання заявило: « Кар’єра «людей, що розвиваються» вимагає від учителів відданості, любові до своєї професії та учнів; володіння широкими знаннями, педагогічними навичками, комунікативними навичками, усвідомленням самостійності, здатністю до постійного підвищення кваліфікації, а також формування іміджу зразкового вчителя, який навчає учнів на власному прикладі».

Тому необхідно розглянути загальну шкалу оплати праці адміністративної кар'єри, щоб ранжувати зарплати вчителів відповідно до посади та ролі, визначених партією в резолюціях та закріплених Національними зборами в Законі про вчителів .

Джерело: https://thanhnien.vn/88-nha-giao-dang-duoc-xep-thap-hon-vien-chuc-cac-nganh-linh-vuc-khac-185251114165519935.htm