Штучний інтелект не замінює людей – він замінює лише тих, хто відмовляється вчитися

Про це йдеться у подкасті «Подорож до створення майбутнього» №3, підготовленому газетою Tien Phong у співпраці з Відкритим університетом міста Хошимін, на тему: Галузь дослідження, яка випереджає майбутнє, а не замінюється штучним інтелектом .

Штучний інтелект не замінює людей – він замінює лише тих, хто відмовляється вчитися

Штучний інтелект дедалі більше розвивається та проникає в усі сфери, від медицини, освіти до медіа, інженерії тощо. Багато людей стурбовані тим, що ці технології затьмарять людські цінності, зробивши людей повністю залежними, особливо молодь, яка стикається з технологіями з раннього віку.

«Ми не повинні боятися, що машини замінять людей, ми повинні боятися, що люди замінять людей, ми повинні запитати себе, чи хтось може замінити нас», – сказав доктор Нгуєн Хю Лонг, який вважає, що штучний інтелект – це лише інструмент, а всі інструменти потребують людського контролю.

За умови правильного використання ШІ може заощадити час, підвищити продуктивність і відкрити можливості для розвитку. Однак, якщо ми покладатимемося лише на технології, не тренуючи свої внутрішні сили, ми можемо легко відстати – особливо молодь, яка не має достатньо знань, щоб належним чином оцінити роль ШІ.

Багато університетів відкривають спеціальності, пов’язані зі штучним інтелектом, даними, інноваціями та цифровими медіа. Університет транспорту міста Хошимін є прикладом цього зі спеціальністю «Цифрова економіка та штучний інтелект», яка поєднує логістику, транспорт, технології та цифрову економіку.

Штучний інтелект не може замінити людей, але він замінить тих, хто відмовляється вчитися. Експерт – доктор Нгуєн Хю Лонг – поділився більш детально: «Я рішуче підтримую нові галузі досліджень. Вони стимулюють здатність до самонавчання, пробуджують дух прогресу та допомагають нам наблизитися до світових знань».

Ці дисципліни забезпечують основу знань про сучасні інструменти, тим самим сприяючи покращенню розуміння та здатності учнів застосовувати знання в процесі соціального розвитку. Ефективний доступ вимагає систематичного навчання, а також регулярної взаємодії та практики.

Опанувати ШІ чи бути в курсі?

Використання штучного інтелекту для пошуку відповідей недостатньо. Учні повинні перетворити ці відповіді на власні знання. «Я можу прочитати решту речення, коли учні сказали лише півречення, бо я його переглянув. Я очікую, що вони придумають щось нове, а не повторять це, як машина», – поділився він.

У цифрову епоху штучний інтелект продовжуватиме розвиватися. Але в центрі все ще людина. Саме розуміння, прагнення та незалежне мислення є «щитами», які допомагають кожній людині не бути контрольованою технологіями.

Оволодіння машинами починається з розуміння того, як вони працюють і як застосовуються. За правильного використання штучний інтелект може бути ефективним інструментом підтримки, допомагаючи людям заощаджувати час і підвищувати продуктивність. Необхідні три речі: розуміння, чіткі цілі та бажання розвиватися.

Саме цим пан Нгуєн Хю Лонг часто ділиться зі студентами: «Якщо у вас немає прагнень, навіть якщо у вас в руках є 10 інструментів штучного інтелекту, ви все одно не зможете просунутися вперед. Але якщо у вас є прагнення, розуміння та пристрасть до технологій, ви знатимете, як використовувати технології як трамплін для творчості та розвитку».

Він навів ситуацію з викладання: «Я поставив учням запитання, а ви використали штучний інтелект для відповіді. Але напередодні ввечері я вже переглянув його в Google та Chat GPT. Я знав усі відповіді, тому, перш ніж учні закінчили свої речення, я міг прочитати решту. Не те щоб я був кращим, я просто був на один крок швидшим за вас. Тож я очікував, що ви перетворите цю відповідь на свої власні слова, мову та мислення, а не просто повторите її, як машина».

Щоб уникнути цього, молодим людям потрібно розвивати свою внутрішню силу – тобто здатність самостійно мислити, бажання вчитися, бажання робити свій внесок та розвиватися. Тільки з бажанням може бути мотивація долати, навчатися, опановувати.

За його словами, щоб не бути веденими технологіями, молоді потрібно розвивати свою внутрішню силу – тобто здатність самостійно мислити, бажання вчитися та бажання робити свій внесок. «Тільки з бажанням може бути мотивація вчитися, дозрівати та опановувати технології».

Штучний інтелект дедалі більше проникає в усі сфери, від охорони здоров'я та освіти до медіа та інженерії. Багато людей стурбовані тим, що ця технологія затьмарить людські цінності, але насправді ШІ — це лише продукт, який доводить видатну здатність людства винаходити та творити.

«Отже, щоб вижити в цифрову епоху, в наш час, ми повинні завжди прагнути до розвитку та використовувати переваги розвитку технологій для самонавчання, самонавчання, самовизначення свого рівня та, особливо, мати мужність не дозволяти їм контролювати нас», – зазначає доктор Нгуєн Хю Лонг.