Міністерство освіти та навчання перегляне Циркуляр 29 щодо додаткового викладання та навчання, щоб зробити його більш доречним.

На конференції з питань підбиття підсумків та розгортання завдань на новий навчальний рік, що відбулася сьогодні, 27 серпня, у місті Хошимін, заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг повідомив про перегляд Циркуляра 29 щодо додаткового навчання з урахуванням дворівневої системи управління.

Заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг виступає на конференції

ФОТО: БАО ЧАУ

Виступаючи на конференції, присвяченій підсумкам та розгортанню завдань на новий 2025-2026 навчальний рік у місті Хошимін, заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг заявив, що найближчим часом керівництво Міністерства освіти та навчання просить сектор освіти та навчання продовжувати приділяти увагу низці завдань, таких як продовження виконання Циркуляра 29 щодо управління додатковим навчанням.

Заступник міністра Тхуонг повідомив, що Департамент загальної освіти має незабаром порадити Міністерству внести зміни до Циркуляру 29, оскільки від трирівневого до дворівневого уряду є деякі змістовні елементи, які потребують змін. «Але є один послідовний принцип, який не змінюється, а саме обмежити поширення додаткового навчання. Якщо додаткове навчання буде поширеним, це знищить дух самостійного навчання учнів. Це також згадується в Резолюції 71, нещодавно виданій Політбюро . Якщо ми продовжуватимемо дозволяти додатковому навчанню бути поширеним, ми не виконали Циркуляр 29 та Резолюцію 71 належним чином. Хошимін справляється добре, але має продовжувати покращуватися», – наголосив пан Тхуонг.

Заступник міністра Фам Нгок Тхуонг оцінив, що Хошимін завжди ставить розвиток освіти на перше місце. Конкретні механізми та політика в секторі освіти завжди мають пріоритет, їх розробка та впровадження відбуваються синхронно та послідовно. Це призвело до чітких змін у роботі з фундаментальних та комплексних інновацій у секторі освіти та навчання.

За словами пана Тхуонга, досягнення освітнього сектору Хошиміна у 2024-2025 навчальному році стануть міцною основою для того, щоб Хошимін продовжував утверджувати свою провідну роль у країні в галузі освітніх інновацій, особливо в контексті після об'єднання.

Крім того, пан Тхуонг також запропонував Хошиміну добре координувати дії між сім'ями, школами та суспільством. «Деякі батьки сказали, що їм не вистачає знань, щоб навчати своїх дітей. Але сьогодні координація між сторонами не обов'язково означає, що батьки повинні безпосередньо навчати своїх дітей, а може бути заохоченням, координацією зі школою та створенням найкращих умов для своїх дітей. Є сім'ї, де батько — будівельник, а мати неписьменна, але дитина все одно є відмінником. Батьки безпосередньо не навчають своїх дітей, але завжди створюють найкращі умови для навчання своїх дітей і готові терпіти труднощі», — поділився заступник міністра Фам Нгок Тхуонг.

Заступник міністра Фам Нгок Тхуонг запропонував керівництву міста найближчим часом звернути увагу на перегляд та планування шкільної мережі під час об'єднання адміністративних кордонів, щоб вона була більшою та різноманітнішою. ​​Забезпечити школи, класи та достатню кількість вчителів для учнів відповідно до духу Резолюції 71 про проривний розвиток освітнього та навчального сектору, яку щойно видало Політбюро .

У новому навчальному році сектору освіти міста Хошимін необхідно продовжувати перегляд та забезпечення постійної та достатньої кількості вчителів. Водночас необхідно вирішити проблеми в приватній системі освіти. Посилити управління незалежними приватними дитячими закладами та школами з іноземними елементами, забезпечуючи якість освіти.

10 яскравих моментів у секторі освіти та навчання міста Хошимін

Заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг звернув увагу на 10 яскравих моментів розвитку освітнього та навчального сектору міста Хошимін за минулий навчальний рік:

1. Уся галузь швидко та оперативно трансформувалася з трирівневої на дворівневу місцеву владу, що чітко продемонстрував масштабний випускний іспит у середній школі. Іспит відбувся в той час, коли діяла трирівнева система управління, але період оцінювання іспитів по всій країні вже проходив за дворівневою системою управління, проте він був організований гладко та ритмічно, що демонструвало почуття відповідальності та потенціал усієї галузі.
2. Якість освіти на всіх рівнях, від дошкільної, загальної, професійно-технічної та безперервної освіти, зазнала позитивних змін, результати вищі, ніж у попередньому навчальному році. Рівень випуску середніх шкіл у місті за 2024-2025 навчальний рік досяг 99,86%, що вище за середній показник по країні – 99,22%.
3. Іспити були організовані серйозно, публічно та прозоро. Хоча Хошимін – це населений пункт, що перебуває під великим тиском та має велику чисельність населення, він організував вступні іспити та іспити, які є безпечними, серйозними, справедливими та отримали суспільну підтримку.
4. Хошимін завжди створює рівний доступ до освіти за допомогою таких показників, як досягнення 100% загальної освіти для 5-річних дітей; 100% універсалізація нижчої середньої та старшої середньої освіти на 3-му рівні; 100% досягнення викорінення неписьменності...
5. Протягом навчального року місто синхронно та потужно цифровізувалося, створивши 100 цифрових шкіл, 164 моделі рішень для цифрової трансформації, інформаційні системи освітніх програм...
6. Місто є піонером у створенні щасливих шкіл із чіткими, методичними та високоефективними критеріями.
7. Покращення управлінського потенціалу та професійної кваліфікації керівників і вчителів, забезпечення відповідності або перевищення 100% керівників стандартам...
8. Місто продовжує просувати викладання англійської мови, діти з дошкільного віку знайомляться з англійською мовою та ознайомлюються з нею відповідно до цієї тенденції.
9. Заняття з фізичного виховання в школах Хошиміна дуже активні та різноманітні. Зокрема, 92,23% шкіл міста мають клуби фізичної активності, такі як бадмінтон, настільний теніс та футбол, у яких беруть участь понад 70% учнів міста. Протягом близько 10 років Хошимін завжди посідає лідируючі позиції, демонструючи видатні досягнення у спортивних змаганнях, організованих Міністерством.
10. Хошимін завжди проактивно працює в освітній комунікації. Активно, динамічно та сміливо інформує все суспільство, людей, батьків та учнів про зміни, корективи та напрямки розвитку освітнього сектору.

Джерело: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-se-sua-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-de-phu-hop-hon-185250827172552567.htm