Міністерство освіти та навчання підсумовує програми з розвитку шкільної культури

GD&TĐ - Вранці 5 грудня в Лам Донгу Міністерство освіти та навчання провело конференцію, присвячену підсумкам 8 років реалізації Проекту з формування культури поведінки в школах (2018-2025).

Водночас, було підбито підсумки 3 років впровадження Директиви 08/CT-TTg щодо формування шкільної культури та Програми виховання революційних ідеалів, етики, способу життя та пробудження прагнення до самовіддачі у молоді, підлітків та дітей (2021-2030). Заступник міністра освіти та навчання Ле Куан відвідав конференцію та керував нею.

Виступаючи на відкритті конференції, пан Хоанг Дик Мінь, директор Департаменту студентів (Міністерство освіти та навчання), зазначив, що, ґрунтуючись на основних політичних напрямках партії, Прем'єр-міністр видав Рішення № 1299/QD-TTg від 3 жовтня 2018 року щодо Проекту «Формування культури поведінки в школах на період 2018-2025 років»; Директиву № 08/CT-TTg від 1 червня 2022 року про посилення роботи з формування шкільної культури та Рішення Прем'єр-міністра № 1895/CT-TTg від 11 листопада 2021 року про затвердження Програми «Зміцнення освіти на основі революційних ідеалів, етики, способу життя та пробудження прагнень молоді, підлітків та дітей на період 2021-2030 років», які створили основу, орієнтацію, завдання та синхронні рішення для всього сектору.

Директор Департаменту студентів Хоанг Дик Мінь виступив з вступною промовою на конференції.

Після 8 років впровадження Рішення № 1299, Директиви № 08 та Рішення № 1895 відбулися позитивні зміни, але також виникло багато викликів, які потребують зусиль у найближчому майбутньому.

На цій підсумковій конференції директор Департаменту студентів Хоанг Дик Мінь запропонував, щоб експерти, науковці , керівники освіти, вчителі та делегати провели відвертий та змістовний обмін думками, запропонувавши багато практичних рішень для морального виховання та способу життя учнів, формування шкільної культури в новий період.

Заступник міністра освіти та навчання Ле Куан був присутній на підсумковій конференції.

Представляючи вступну доповідь, пані Нгуєн Тхі Нунг, заступниця начальника Департаменту у справах студентів (Міністерство освіти та навчання), повідомила, що після 8 років впровадження Рішення № 1299, Директиви № 08 та Рішення № 1895 відбулися явні зміни в обізнаності та поведінці студентів, що сприяло покращенню культурного середовища школи. Серед них одним із видатних результатів є Освітнє середовище вдосконалюється у напрямку «зелене – чисте – красиве – безпечне – дружнє – щасливе».

Будівництво «зелених, чистих, красивих, безпечних» шкіл та відтворення таких моделей, як «Щасливі школи», створили позитивні освітні простори, де учні почуваються безпечно, поважаються та мотивовані до навчання та практики.

Багато шкіл зосередилися на створенні педагогічних ландшафтів, зелених та чистих зон; цивілізованих, шанобливих та люблячих кодексів поведінки; відмові насильству, упередженням та дискримінації. Багато шкіл стали «культурними просторами», де кожен день у школі – це щасливий день, що сприяє вихованню любові до школи, вчителів, друзів та прагнень учнів.

Делегати, які беруть участь у конференції.

Однак, окрім позитивних результатів, у звіті також зазначалися труднощі та обмеження, такі як: частина студентів страждає від прагматичного, девіантного способу життя; відсутність вибіркових навичок, «імунітет» до негативного впливу соціальних мереж та токсичної інформації.

Деякі батьки досі залишають усю відповідальність за навчання школі. Ефективні інструменти оцінювання досі обмежені, головним чином обмежуються кількістю видів діяльності, тоді як вимірювання змін у ставленні, поведінці та системах цінностей учнів не має справді наукових показників та методів оцінювання.

Огляд конференції.

За словами пані Нгуєн Тхі Нунг, заступниці начальника відділу у справах студентів, найближчим часом необхідно вдосконалити інституції та політику щодо шкільної культури, морального виховання та способу життя учнів у новому контексті; покращити якість персоналу, особливо команди, яка надає консультації та психологічну та соціальну підтримку в школах; посилити освіту з цифрової етики та навичок культурної поведінки в кіберпросторі для учнів; створити механізми координації, мобілізувати ресурси та підвищити відповідальність суб'єктів освітньої екосистеми.

На конференції виступив заступник голови Народного комітету провінції Лам Донг Во Нгок Хіеп.

Вранці делегати представили доповіді, присвячені таким питанням: обмін досвідом, моделями, ефективними методами, просування зразкової ролі вчителів та управлінського персоналу; посилення координації між школами, сім'ями та суспільством у вихованні особистості, способу життя та усвідомлення дотримання закону у учнів.

Водночас, запропонувати конкретні та здійсненні рішення та рекомендації щодо механізмів, політики, ресурсів та організації впровадження, щоб підвищити ефективність морального та життєвого виховання учнів; наполегливо будувати шкільну культуру та культуру якості в майбутньому, пов'язану з реалізацією нових резолюцій та висновків Центрального Комітету та Політбюро.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-tong-ket-cac-chuong-trinh-xay-dung-van-hoa-hoc-duong-post759431.html