Дженніфер Бреені Воллес (американка) — експертка з виховання дітей та авторка книги «Ніколи не буває достатньо: коли тиск на досягнення стає токсичним — і що ми можемо зробити».
Щоб завершити книгу, вона опитала численних психологів та дослідників, а також 6500 батьків по всьому світу .
Під час цього процесу дослідник Воллес виявив, що найуспішніших дітей батьки часто виховували як « людей, які прагнуть здорових цілей », а не як людей, що женеться за досягненнями та бере участь у негативній конкуренції. Вони завжди були мотивовані, але не вірили, що досягнення визначають їхню цінність, характер та особистість.
Дослідниця батьківства Дженніфер Бреені Воллес
Ці діти були б повною протилежністю більшості сучасних підлітків, які часто виростають у «гіперконкурентному» середовищі, від навчання та спорту до інших позакласних занять. Така зосередженість виключно на високих чи низьких оцінках робить багатьох учнів жертвами «токсичної культури досягнень», що підвищує рівень депресії та стресу.
Надмірна тривога батьків щодо успішності своїх дітей є основною причиною зростання кількості криз психічного здоров'я серед підлітків. Постійне висловлення занепокоєння щодо академічних результатів призводить до того, що діти вважають, що їх цінують лише тоді, коли вони отримують хороші оцінки.
Вона сказала, що процес дослідження для написання книги надихнув її на серйозні зміни у вихованні трьох дітей.
Кожен батько хоче зробити все можливе, щоб допомогти своїй дитині досягти успіхів у навчанні. Вони можуть найняти приватних репетиторів, записати своїх дітей на позакласні заняття або навіть записати їх на дорогі літні програми.
Однак, дослідниця батьківства Воллес попереджає, що ці інвестиції можуть придушувати, а не підвищувати мотивацію дітей до навчання. Вона називає це явище «ефектом повторення».
Багато батьків обрали методи, які чинять більший тиск на їхніх дітей і змушують їх почуватися більш невпевнено. (Ілюстративне зображення)
«Діти, особливо в заможних громадах, можуть нести особливий тягар: відтворення багатства своїх батьків. В умовах зростаючої нерівності і батьки, і діти розуміють, що успіх більше не є легким. На відміну від минулого, ми більше не можемо гарантувати, що кожне покоління досягне того ж самого або перевершить попереднє», – сказав Воллес CNBC.
Воллес каже, що коли батьки хвилюються через результати тестів своєї дитини або чи потрапила вона до спортивної команди, вони часто ставлять настирливі запитання, щойно дитина повертається додому. Це ризикує посилити тривожність дитини. Тому одна річ, яку ця мати ніколи не робить, це не розпитує свою дитину про її досягнення одразу після повернення додому.
«Коли мої діти заходили до дверей, замість того, щоб запитати: «Як ви впоралися з тестом з іспанської?», я відповідала: «Що ви їли на обід?» Я говорила про речі, абсолютно не пов’язані з їхніми академічними досягненнями», – зізналася ця мати.
Замість того, щоб виділяти досягнення, такі як отримання хороших оцінок на тестах, зосередьтеся на конкретних рисах особистості, які призвели до успіху дитини. Фото: Pexels.
Мати трьох дітей сказала: «Надмірна увага до успішності дитини, наприклад, вітання з високими оцінками замість похвали за зусилля, є прикладом «токсичної культури досягнень». Я маю на увазі: коли самооцінка пов’язана з досягненнями, ми не можемо відокремити нашу внутрішню цінність від зовнішніх успіхів чи невдач».
Щоб допомогти дітям відокремити досягнення від самооцінки, Воллес радить батькам «заперечувати передумову», що існує лише один шлях до успіху.
Батькам слід дозволяти своїм дітям займатися тим, що їм подобається, незалежно від того, чи це корисно для їхнього вступу до коледжу. Крім того, батькам слід зменшити акцент на вступі до найкращих університетів.
«Нагадайте дітям, що найважливіше — це те, чим вони користуються у свій час, а не де вони його проводять (наприклад, у школі)», — порадив експерт.
Хрусткі смажені корейські зубочистки
Джерело
Коментар (0)