Батьки перешкоджають мотивації своїх дітей до навчання, коли часто так кажуть.

Дженніфер Бреені Воллес (американка) — експертка у сфері батьківства, авторка книги «Ніколи не буває достатньо: коли тиск досягнень стає токсичним — і що ми можемо з цим зробити».

Щоб завершити книгу, вона опитала багатьох психологів, дослідників та 6500 батьків по всьому світу .

У процесі цього Воллес виявив, що найуспішніших дітей виховували батьки, які заохочували їх бути « здоровими прагнучими », а не негативними конкурентами чи шукачами досягнень. Вони були мотивовані, але не вірили, що досягнення визначають їхню цінність, характер чи особистість.

Дослідниця батьківства Дженніфер Бреені Воллес

Ці діти будуть разюче контрастувати з більшістю підлітків сьогодні, які часто виростають у «гіперконкурентному» середовищі – від навчання, спорту до іншої позакласної діяльності. Зосередженість на високих чи низьких результатах робить багатьох учнів жертвами «токсичної культури досягнень», що збільшує рівень депресії та стресу.

Надмірна стурбованість батьків успішністю своїх дітей є причиною зростання криз психічного здоров'я серед підлітків. Постійне висловлення стурбованості їхньою успішністю може змусити дітей думати, що їх цінують лише тоді, коли вони добре навчаються.

Вона сказала, що дослідження для книги надихнуло її на серйозні зміни у вихованні трьох дітей.

Кожен батько хоче зробити все можливе, щоб допомогти своїй дитині досягти успіхів у навчанні. Вони можуть найняти приватних репетиторів, записати свою дитину на позакласні заняття або навіть записати її на дорогі літні програми.

Але дослідниця батьківства Воллес попереджає, що ці інвестиції можуть придушувати мотивацію дітей до навчання, а не сприяти їй. Вона називає це явище «ефектом повторення».

Багато батьків застосовують методи, які чинять більший тиск на своїх дітей та роблять їх більш невпевненими у собі. Ілюстративне фото

«Діти, особливо в заможних громадах, можуть нести особливий тягар відтворення багатства своїх батьків. В умовах зростаючої нерівності батьки та діти розуміють, що успіх більше не є легким. На відміну від минулого, у нас більше немає гарантії, що кожне покоління досягне того ж самого або перевершить попереднє покоління », – сказав Воллес CNBC.

Воллес каже, що батьки, які хвилюються щодо успішності своєї дитини на тестах або щодо того, чи потрапить вона до спортивної команди, часто ставлять настирливі запитання, щойно повертаються додому. Це ризикує посилити тривожність дитини. Тому одна річ, яку ця мати ніколи не робить зі своєю дитиною, це не ставить запитання про її успішність, щойно вона повертається додому.

«Коли мої діти заходять у двері, замість того, щоб запитати: «Як ти здав тест з іспанської?», я кажу: «Що ти їв на обід?», я говорю про речі, які не мають жодного стосунку до їхньої успішності», – зізналася ця мама.

Замість того, щоб виділяти досягнення, такі як хороші результати тестів, зосередьтеся на конкретних рисах особистості, які призвели до успіху вашої дитини. Фото: Pexels.

«Надмірна зосередженість на тому, як ваша дитина встигає, наприклад, вітання з хорошими оцінками замість похвали за зусилля, є прикладом «токсичної культури досягнень», – сказала мати трьох дітей. Що я маю на увазі: коли наше відчуття власного «я» переплітається з нашими досягненнями, ми не можемо відокремити свою внутрішню цінність від зовнішніх успіхів чи невдач».

Щоб допомогти дітям відокремити досягнення від самооцінки, Воллес радить батькам «заперечувати передумову», що існує лише один шлях до успіху.

Батьки повинні дозволяти своїм дітям брати участь у заходах, які їх цікавлять, незалежно від того, чи добре вони виглядають у заявках до коледжу. Крім того, батькам слід зменшити важливість вступу до найкращих університетів.

«Нагадайте своїм дітям, що найважливіше — це те, чим вони займаються зі своїм часом, а не де вони його проводять (наприклад, у школі)», — радить експерт.

Корейські смажені хрусткі зубочистки

Джерело: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/bo-me-dang-kim-ham-dong-luc-hoc-tap-cua-tre-khi-thuong-xuyen-noi-dieu-nay-voi-con-172240215170246086.htm