Скасування іспиту за 10 клас – це не лише реформа, а й проблема освітнього планування.

Скасування іспиту за 10 клас може зменшити академічний тиск, але для справедливого вступу, на думку експертів, необхідно розширювати школи та рухатися до універсалізації середньої освіти. Було запропоновано багато рішень для покращення якості оцінювання та розподілу учнів відповідно до реальності.

Báo Tiền Phong•22/10/2025

Універсалізація середньої освіти та розширення шкіл: «ключ» до скасування іспиту у 10 класі

Фактично, вже багато років вступні іспити до 10 класу в деяких місцевостях є більш суворими та конкурентними, ніж до університетів. Багато хто вважає, що для того, щоб не покладатися на відбіркові іспити, універсалізація середньої освіти разом із розширенням масштабів шкіл є необхідною та незамінною умовою.

Пан Ле Чунг Кієн, директор середньої школи Нгуєн Зіа Тхієу (Лонг Б'єн, Ханой ), сказав: «Якщо ми скасуємо вступний іспит у 10-й клас, нам знадобиться альтернативне рішення для забезпечення справедливості. Наприклад, у Ханої раніше подання заявок на вступ на основі академічної успішності було ефективним лише протягом перших одного-двох років. Після цього стали популярними «хороші академічні результати», які не відображали справжніх здібностей учнів».

За словами пана Кіна, лише коли середня освіта стане універсальною, тобто студенти зможуть навчатися поблизу свого місця проживання, процес вступу буде справді справедливим. «Для цього ми повинні відкрити більше шкіл, збільшити кількість класів і забезпечити достатню кількість місць для навчання. Якщо у нас немає достатніх умов, нам все одно доведеться складати іспити для відбору».

Пані Хай Єн, мати дев'ятикласника з Ханоя, також сказала, що скасування іспиту означає, що учні більше не матимуть свободи вибору школи та будуть змушені навчатися у своєму районі проживання. Іспити та екзамени – це дві різні форми відбору, але обидві по суті є вибірковими. Батьки дуже стурбовані процесом вступу, оскільки бояться, що він несправедливий.

Альтернативні рішення щодо вступного іспиту до 10-го класу мають бути ретельно розроблені, прозорі та засновані на практиці, забезпечуючи справедливі права учнів.

На думку багатьох експертів у галузі освіти, ця політика є правильною, але для її впровадження потрібна дорожня карта та конкретні умови. Це багатовимірна проблема, яка потребує комплексного вирішення. Зокрема, розширення шкіл є нагальною потребою у великих містах, таких як Ханой та Хошимін, де населення швидко зростає, а попит на освіту дуже високий.

Вчитель Нгуєн Куанг Тхі з середньої школи Бао Лок (Лам Донг) також зробив дуже практичну пропозицію: « Міністерство освіти та навчання повинно створити банк питань та скасувати вступний іспит у 10-й клас, щоб зменшити тиск та забезпечити справедливість для учнів».

За його словами, на рівні середньої школи учні склали багато регулярних, проміжних та періодичних тестів, а академічна виписка є основою для вступу, допомагаючи заощаджувати кошти для населеного пункту», – проаналізував він. Він також навів такі населені пункти, як Ка Мау, Зія Лай, Вінь Лонг та Лам Донг, які протягом багатьох років застосовують метод вступу до 10-го класу та досягають хороших результатів. Провінція Лам Донг використовує цей метод вже понад 10 років, а результати випускних іспитів у середній школі є одними з найвищих у країні. Важливо організувати навчання та керувати якістю, а не складати іспит чи ні.

Інновації та потокове проведення іспитів повинні забезпечувати прозорість та справедливість.

У цьому контексті експерти в галузі освіти висунули багато точок зору та рішень для покращення якості оцінювання та побудови системи розподілу студентів, придатної для практики.

Пан Нгуєн Куанг Тхі зазначив, що кожен населений пункт має розробити відповідний план набору, забезпечуючи навчання учнів поблизу місця проживання. Школи несуть відповідальність за якість навчання перед керівництвом Департаменту освіти. Крім того, за наявності дворівневої системи місцевого самоврядування кожна комуна та район майже завжди має принаймні одну середню школу, що дозволяє зручно класифікувати учнів за місцем проживання.

Д-р Хоанг Нгок Вінь, колишній директор Департаменту професійної освіти (Міністерство освіти та навчання), зазначив, що нинішні інновації в іспитах та розподілі студентів все ще мають багато недоліків, які необхідно визнати та ретельно вирішити.

Перш за все, він зазначив, що організація занадто великої кількості іспитів створює великий тиск на студентів і водночас суперечить принципу безперервного оцінювання під час навчального процесу. За його словами, потрібен відповідний план адаптації, в якому вступ на основі прозорих та достовірних академічних записів є реальним напрямком зменшення навантаження як на студентів, так і на навчальні заклади.

Однак він також попередив, що нинішній метод розгляду академічних записів для вступу є сумнівним з точки зору надійності. Щоб подолати це, необхідно покращити якість управління іспитами, посилити інспектування викладачів та зосередитися на професійній етиці оцінювання студентів. Він запропонував застосовувати технологію блокчейн в управлінні іспитами, щоб запобігти шахрайству та забезпечити прозорість усього процесу.

Крім того, доктор Вінь наголосив, що розподіл студентів має бути сильно соціалізованим. Він запропонував розширити роль професійно-технічних коледжів, поєднуючи загальну освіту з професійною підготовкою. Такий підхід допоможе студентам мати більше можливостей вибору, що відповідають їхнім особистим здібностям та потребам ринку праці, а також покращить можливості працевлаштування після закінчення навчання.

Можна сказати, що альтернативне рішення для вступного іспиту до 10-го класу має бути ретельно розробленим, прозорим та заснованим на практиці, забезпечуючи справедливі права учнів, одночасно розширюючи масштаби та якість загальної та професійної освіти.

Оригінальне посилання: https://vov.vn/xa-hoi/bo-thi-lop-10-khong-chi-la-cai-cach-ma-la-bai-toan-quy-hoach-giao-duc-post1239551.vov