Міністр освіти пояснює необхідність збереження випускних іспитів у середній школі.

Причини, чому слід зберегти випускний іспит у середній школі.

29 вересня вдень міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон доповів про відповіді та пояснення на думки профільних депутатів Національних зборів щодо проектів, пов'язаних з освітньою сферою.

Міністр підтвердив, що цей раунд розробки законопроектів та внесення змін відповідає принципу регулювання лише питань, що належать до компетенції Національних зборів , а не питань, що належать до компетенції Уряду.

«Під час процесу розробки ми значно скоротили багато положень. Наприклад, Закон про вищу освіту було спрощено на 26 статей, що має на меті скоротити адміністративні процедури на 55% порівняно з попереднім законом; аналогічно, Закон про професійно-технічну освіту було спрощено на 37 статей та скоротило адміністративні процедури на 36%», – повідомив пан Сон.

*Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон. Фото: Національні збори*

За словами міністра, такі значні скорочення можуть призвести до того, що деякий контент буде недеталізованим. Однак пан Сон підтвердив, що вони розглянуть можливість додавання деяких принципових моментів до важливих розділів, які слугуватимуть основою для підготовки указів та інших документів.

Наприклад, щодо пропозицій щодо регулювання автономії вищих навчальних закладів, він зазначив, що старий закон містив дуже детальні правила, тому редакційний комітет розгляне це питання. Виходячи з цього, можна було б додати ще кілька принципів, і очікується, що буде видано окремий указ для регулювання автономії вищих навчальних закладів.

Щодо випускного іспиту у середній школі, за словами міністра, збереження цього іспиту на даний момент є абсолютно необхідним. Окрім перевірки того, чи виконали учні стандарти випуску, іспит також слугує основою для об’єктивної оцінки того, наскільки добре учні виконали стандарти та яких вимог вони досягли…

«Іспит не лише для того, щоб студенти відповідали стандартам випуску, і це не лише підстава для вступу до вищих навчальних закладів, але й основа для розробки та коригування політики для всієї системи загальної освіти, а не лише для випуску. Тому наразі ми вважаємо, що організація випускного іспиту у середній школі є дуже необхідною», – підтвердив міністр.

«Ми виділили певний контент, щоб забезпечити плавний перехід щодо питання відсутності шкільних рад, аби вищі навчальні заклади могли безперервно працювати без перерв. Також є положення щодо переходу на складання підручників. Ми також розглянемо це питання», – сказав міністр Нгуєн Кім Сон.

Університети можуть пропонувати навчання на рівні коледжу.

Відповідаючи на занепокоєння делегатів щодо положення, яке дозволяє університетам пропонувати навчання на різних рівнях, Міністр заявив, що агентство, яке розробляє законопроект, ретельно розглянуло це питання під час процесу його підготовки.

*Міністр підтвердив необхідність збереження випускних іспитів у середній школі.*

За словами пана Сона, у минулому деякі університети пропонували програми для отримання ступеня молодшого спеціаліста та програми професійної освіти. «Ми вважаємо це необхідним, оскільки завдяки чіткому викладу вищий навчальний заклад може забезпечити навчання на різних рівнях», – наголосив пан Сон.

Наразі багато вищих навчальних закладів все ще надають середню освіту у спеціалізованих школах та професійно-технічних училищах. Однак міністр зазначив, що якщо це не контролювати та розширювати без розбору, це може негативно вплинути на всю систему професійної освіти.

«Тому, в принципі, ми повинні відкритися таким чином, щоб університети могли надавати підготовку на рівні коледжу та інших рівнів професійної освіти, але лише в певних галузях, де університети (у сфері технологій та інженерії) або інші конкретні професійні галузі можуть мати дуже велику перевагу», – заявив пан Сон.

«Керівник сектору» навів приклад: раніше при Політехнічному університеті був Політехнічний коледж, і навчання було дуже ефективним. Однак, оскільки два сектори – вищої та професійної освіти – були розділені між двома міністерствами, університетам більше не дозволено навчати професійним навичкам. Це зменшує взаємозв’язок у системі.

«Ми очікуємо, що мають бути запроваджені правила для пильного моніторингу ситуації; не всім вищим навчальним закладам має бути дозволено пропонувати професійну підготовку. Таке навчання має проводитися лише в певних школах та за певними спеціальностями, і це буде предметом більш детальних правил», – заявив міністр Нгуєн Кім Сон.