Лікування шепелявості LN: Багато креативних методів у школах Хунг Єна

Після більш ніж місяця впровадження Плану Департаменту освіти та навчання провінції Хунг Єн щодо подолання ситуації з неправильною вимовою двох початкових приголосних літер L та N, багато навчальних закладів провінції активно впроваджують його, використовуючи багато хороших та креативних методів, що спочатку принесло позитивні результати.

У 2025-2026 навчальному році дитячий садок Тхьєн Дук (район По Хьєн, провінція Хунг Єн ) впровадив тему «Стандартна вимова – Правильне говоріння – Виразність» з багатьма насиченими та креативними формами. Фото: The Duyet/VNA

Незважаючи на численні труднощі, за підтримки сімей, шкіл та суспільства, цей План не зупиняється на цьому русі, а рухається до подальшої мети збереження чистоти в'єтнамської мови, а також зміцнення мовної основи для майбутніх поколінь.

Багато креативних способів

Ситуація, коли учні або навіть дорослі плутають вимову та написання двох початкових приголосних L та N, є проблемою не лише Хунг Єн, а й досить поширеною в багатьох місцевостях. З самого початку навчального року Департамент освіти та навчання провінції Хунг Єн опублікував План 878-KH/SGDĐT від 10 вересня 2025 року «Подолання ситуації плутанини з вимовою двох початкових приголосних LN для кадрів та вчителів; ситуації плутанини з вимовою та написанням двох початкових приголосних LN для учнів дошкільних закладів, загальноосвітніх навчальних закладів, центрів професійної освіти – безперервної освіти в провінції в період 2025-2030 років», вважаючи це одним із ключових завдань цього навчального року та наступних років. Провінція ставить за мету, що в період 2025-2026 років 80% персоналу та вчителів зможуть виправляти помилки у вимові, а 50% учнів не будуть робити помилок у вимові чи написанні двох приголосних L та N; У період 2027-2030 років 100% персоналу та викладачів навчальних закладів вимовлятимуть правильно та бездоганно; 80% учнів зможуть виправляти помилки у вимові та орфографічних помилках із двома початковими приголосними - LN.

Відразу після публікації Плану, особливо тематичного семінару за участю понад 41 000 керівників, вчителів та понад 1500 контактних осіб по всій провінції з експертами з мови, навчальні заклади регіону терміново реалізували його, розробивши конкретні теми та програми.

Урок в’єтнамської мови для учнів початкової школи Хіен Нам (район Пхо Хієн, провінція Хунг Єн). Фото: The Duyet/VNA

Цього навчального року у початковій школі Хієн Нам (район По Хієн, Хунг Єн) навчається 1116 учнів, у них 29 класів, а також працює 46 вчителів та працівників. Директорка школи пані Нгуєн Тхі Там розповіла, що в попередні шкільні роки школа зосереджувалася на навчанні всіх учнів правильному говорінню та письму. У 2025-2026 навчальному році, після того, як Міністерство освіти та навчання видало План № 878, цей вид діяльності продовжував широко популяризуватися серед батьків і вважався основним у навчанні школи.

Школа не лише організовує освітні заходи в класі, але й організовує захопливі змагання, такі як конкурси з вимови на початку тижня, допомагаючи учням практикувати правильну вимову та письмо. Зокрема, з нагоди Дня в'єтнамського вчителя 20 листопада цього року школа організовує педагогічний конкурс «Правильно читаємо, правильно пишемо» для учнів та вчителів. Відповідно, кожен клас обере 3 учнів, кожна група обере 1 вчителя для участі в змаганнях на шкільному рівні.

Під час уроку в'єтнамської мови у 2-му класі пані Ле Тхі Тхань Туї навчала учнів читати вголос кожне речення, що містить окремі слова з приголосною NL та довгі речення з двома приголосними через один літеру. Відсоток учнів, які неправильно вимовляли слова, був дуже низьким, що свідчить про зусилля, які вона та її учні докладали до щоденної практики читання та письма протягом понад місяця.

Вчителька Ле Тхі Тхань Туї розповіла, що для виправлення помилок у вимові та орфографічних помилках, пов’язаних із плутанням двох початкових приголосних L та N, вчителі використовують метод, починаючи з прослуховування, щоб визначити дві стандартні приголосні, потім навчають учнів правильно розташовувати язики, читати окремі слова з L та N, поєднувати їх, а потім практикувати короткі речення, довгі речення та розширювати їх на абзаци. За словами пані Туї, комунікація для підвищення обізнаності батьків є особливо важливою, оскільки лише за умови координації та спілкування між школою та родиною, правильне читання та письмо учнів буде ефективнішим та ретельнішим. На цій основі після уроків пані Туї роздає учням аркуші для читання, потім вони практикуються в читанні вдома під керівництвом батьків та надсилають їй відео для коментарів та редагування.

Пані Лу Тхі Туой (район Фо Хієн) навчає дітей 1 та 5 класів у початковій школі Хієн Нам. Вона розповіла, що в минулому її двоє дітей також плутали початкові приголосні Л та Н. Щоб виправити їхні помилки, поряд із навчанням у школі, коли вони повертаються додому, сім'я проактивно виявляє, коли їхні діти говорять неправильно, і допомагає їм правильно повторювати. Вона також регулярно користується в'єтнамським словником і читає своїм дітям про приголосні Л та Н, пояснюючи значення слів, щоб її діти могли збагатити свій словниковий запас. Завдяки цьому помилки дітей пані Туой у вимові та правописі значно покращилися.

Створіть міцну основу

В'єтнамський клас 2-Е класу, початкова школа Хієн Нам (район По Хієн, провінція Хунг Єн). Фото: The Duyet/VNA

Виправлення помилок у вимові стало не лише основною освітньою діяльністю, організованою на всіх рівнях загальної освіти, а й на дошкільному рівні – першому та найважливішому рівні формування мови, де також приділяється особлива увага практиці правильної вимови.

У дитячому садку Тхьєн Дук (район По Хьєн) уроки вчителів та 5-річних учнів через куточки «Діти добре практикують говоріння» та «Діти практикують правильне говоріння» стають більш корисними та привабливими завдяки віршам, знайомим історіям та яскравим візуальним образам. Це також творчий підхід, коли школа впроваджує План № 878 Департаменту освіти та навчання провінції Хунг Єн.

Пані Нгуєн Тхі Хунг, директорка дитячого садка Тхієн Дук, поділилася тим, що кожне слово, кожна стандартна вимова дітей, особливо у віці від 0 до 6 років, є «золотим етапом» для формування мови, початковим кроком мислення, спілкування та особистості. Коли дітей навчають правильно вимові, вони вчаться мислити зв’язно та впевнено висловлюватися. Розуміючи це, з освітньою перспективою «Виховання красивих слів – формування міцного фундаменту особистості», в останні роки школа завжди надавала пріоритет навчанню стандартному говорінню та вимові з самого початку, коли діти починають ходити до школи у 18 місяців.

У 2025-2026 навчальному році дитячий садок Тхьєн Дик запровадив тему «Стандартна вимова – Гарне мовлення – Виразність» з багатьма насиченими та креативними формами; в рамках яких вихователі навчаються технікам роботи з формою рота, методам індивідуального виправлення помилок, поєднуючи це з мовними іграми, піснями та віршами-казками.

Для учнів заняття розроблені таким чином, щоб бути ніжними, близькими, «навчаючись під час гри, граючись під час навчання», такі як практика говоріння перед дзеркалом, читання віршів з учителем, з друзями або розрізнення звуків за допомогою головоломок, слухання та вгадування слів. Надання матеріалів, пов’язаних з початковою приголосною літерою LN, розроблено креативно, підходить для кожного віку. Для дітей від 18 місяців навчання говорінню разом зі стандартною вимовою демонструється за допомогою окремих слів, візуальних образів, які легко запам’ятовуються. Дошкільний вік підвищує рівень знань за допомогою знайомих віршів та народних пісень, пов’язаних з цими приголосними.

У 2025-2026 навчальному році дитячий садок Тхьєн Дук (район По Хьєн, провінція Хунг Єн) впровадив тему «Стандартна вимова – Правильне говоріння – Виразність» з багатьма насиченими та креативними формами. Фото: The Duyet/VNA

Директор дитячого садка «Тхьєн Дук» зазначив, що під час впровадження школа також зіткнулася з деякими труднощами, такими як регіональні звички вимовлення, відмінності в місцевих акцентах або сором’язливість дітей. Однак, завдяки зусиллям школи, поєднаним з родинами та учнями, а також максимально тісному підходу, на сьогодні понад 70% дітей школи мають кращу стандартну вимову, ніж раніше, і отримують позитивні відгуки від батьків.

У 2025-2026 навчальному році в провінції Хунг Єн навчається понад 753 000 учнів, є майже 500 дошкільних закладів, 719 загальноосвітніх навчальних закладів та розгалужена система центрів безперервної освіти та професійно-технічної освіти. За словами заступника директора Департаменту освіти та навчання Хунг Єна Ха Тхі Тху Фуонга, виправлення помилок у вимові та орфографічних помилках, пов'язаних з плутаниною перших двох приголосних LN, є не лише рухом, а й регулярним і постійним завданням шкіл. За короткий час впровадження багато шкіл запровадили добрі, креативні та практичні методи роботи, що спочатку призвело до позитивних змін для учнів, вчителів, а також підвищило обізнаність та товариськість сімей та суспільства. Багато навчальних закладів організували колективні заходи на церемонії підняття прапора на початку тижня або позакласні заходи, запрошуючи батьків до участі; багато шкіл інтегрують технології штучного інтелекту у свої класи та уроки, використовують їх для створення пісень та віршів, інтегруючи їх в уроки, що вивчають приголосні L та N. Для вчителів школа організувала професійну діяльність, створюючи умови для добровільної, активної та захопленої практики рідної мови.

Синхронні та рішучі зусилля освітнього сектору Хунг Єн, разом з активною підтримкою батьків та громади, поступово створюють міцну основу для збереження чистоти в'єтнамської мови. Це також важливий актив для учнів Хунг Єн, щоб вони були впевненими, динамічними, розумними та мали глибоке розуміння в'єтнамської культури та мови через стандартну вимову.

Джерело: https://baotintuc.vn/giao-duc/chua-ngong-ln-nhieu-cach-lam-sang-tao-trong-truong-hoc-o-hung-yen-20251017142109684.htm