Новий механізм сприяє проривному розвитку вищої освіти

GD&TĐ - Резолюція Політбюро № 71-NQ/TW (Резолюція 71) встановлює вимогу щодо потужних інституційних інновацій, створення унікальних та видатних механізмів і політики розвитку освіти та навчання, особливо вищої освіти.

Новий поштовх для вищої освіти

Маючи понад 15 років досвіду викладання в університеті, пані Нгуєн Тхі Суан Май з Університету Анзянг (Національний університет міста Хошимін ) зазначила, що керівна точка зору, викладена в Резолюції 71, охопила та правильно розташувала роль і стратегію освіти. Однак найбільший виклик полягає в синхронному впровадженні, особливо у поєднанні «навчання з практикою» та мобілізації соціальних ресурсів на сталий спосіб.

Підтверджуючи, що фундаментальні інновації у фінансових механізмах та політиці, передбачені Резолюцією, є необхідним проривом, на думку магістра Нгуєн Тхі Суан Май, розподіл бюджету на основі місії, якості та ефективності замість попереднього середнього розподілу спонукатиме школи підвищити свою конкурентоспроможність.

Зокрема, зобов'язання витрачати щонайменше 20% державного бюджету на освіту, надаючи пріоритет інвестиціям в університети, демонструє стратегічну рішучість. Однак, необхідний суворий та прозорий механізм моніторингу, щоб ресурси могли спрямовуватися туди, куди потрібно, та бути ефективними в довгостроковій перспективі.

Аналогічно, магістр наук Хюїнь Нгок Тхай Ань зі Школи інформаційних та комунікаційних технологій (Університет Кантхо ) зазначив, що цілі та бачення, викладені в Резолюції 71, є дуже сильною рушійною силою для вищих навчальних закладів у залученні талантів та просуванні досліджень.

Зокрема, Постанова зберігає високий рівень бюджетних витрат на освіту, має окремий розділ для університетів та поступово переходить до механізму замовлення за результатами виробництва; передбачає простір для державно-приватного партнерства, фондів фінансування та пільгового кредитного капіталу. Це не лише покращує якість та кількість вітчизняних досліджень, але й допомагає залучати таланти.

Коментуючи, що Резолюція 71 має надзвичайно важливе значення, забезпечуючи стратегічний напрямок розвитку в'єтнамської освіти в майбутньому, доктор Ле Хо Сон, ректор Університету освіти (Університет Хюе), роз'яснив основні питання, порушені в Резолюції.

По-перше, необхідно глибоко та повноцінно зрозуміти й послідовно впроваджувати точку зору, що освіта та навчання є головною національною політикою, яка вирішує майбутнє нації, ставлячи її в центр стратегії розвитку країни. Це тверда політична рішучість створювати прориви, а не обмежуватися лише інноваціями.

По-друге, Резолюція встановлює чіткі цілі з конкретними термінами на 2030, 2035 роки та баченням на 2045 рік. Зміст Резолюції охоплює все: від універсалізації дошкільної, середньої та старшої освіти до створення університетів, які відповідають міжнародним стандартам і стають центрами досліджень та інновацій.

По-третє, Резолюція вимагає інституційних та адміністративних проривів. Університетам надається більша автономія, особливо у сфері набору, призначення та організаційної структури. Водночас система освіти реорганізується, впорядковується, а слабкі підрозділи рішуче ліквідуються.

Крім того, у Резолюції наголошується на пріоритеті ресурсів для освіти. Державний бюджет на цю сферу буде збільшено з конкретними цілями. Будуть здійснені значні інвестиції в обладнання, лабораторії, навчальні та дослідницькі центри. Резолюція також розширює міжнародне бачення, маючи на меті вивести в'єтнамську систему освіти до 20 найкращих країн до 2045 року. Очікується, що університети покращать свої рейтинги в міжнародних рейтингах, залучатимуть хороших викладачів з-за кордону та просуватимуть наукові публікації та винаходи.

«Резолюція 71 демонструє рішучість підняти вищу освіту В’єтнаму до рівня регіону та світу». Підкреслюючи це, пані Нгуєн Тхі В’єт Нга, член Комітету з питань культури та суспільства Національних зборів, уточнила: Політбюро доручило терміново розробити стратегічні рамки розвитку вищої освіти, наголосивши на запровадженні спеціальних та видатних механізмів, а також на інвестиціях у розвиток 3-5 елітних університетів за моделлю досліджень міжнародного класу, спрямованих на підготовку національних талантів.

В умовах обмежених ресурсів, зосередження на інвестуванні в будівництво «локомотивів», які б рухали всю систему до спільного розвитку, є правильним та доцільним напрямком. Елітні університети будуть відібрані за прозорими критеріями, такими як навчальний потенціал, висококваліфікований викладацький склад, сучасне обладнання, міжнародне академічне середовище та дослідницький потенціал. За умови виконання всіх умов ці навчальні заклади не лише готуватимуть найкращі людські ресурси, але й відіграватимуть провідну роль в інноваціях, трансфері технологій та зв'язках з провідними навчальними закладами світу.

Фотоілюстрація INT.

Щоб Резолюція 71 діяла ефективно

Пані Нгуєн Тхі В'єт Нга вважає, що для успішного розвитку потрібні два фактори: спеціальний механізм щодо фінансування, автономії та талантів; водночас уникнення надмірної диференціації, яка призводить до зростання розриву між елітними школами та іншими навчальними закладами.

Д-р Ле Хо Сон також стурбований станом великих інвестиційних ресурсів у фінанси, обладнання та висококваліфіковані людські ресурси. Забезпечення достатніх та належних ресурсів для впровадження може бути великим викликом, особливо в контексті економічних труднощів.

Крім того, хоча Резолюція 71 наголошує на якості, чинна система оцінки якості та акредитації все ще має деякі обмеження та насправді не є ефективною у сприянні реальній якості. Крім того, існує питання кореляції між автономією та державним управлінням. Сприяння автономії університетів є доречною тенденцією, але потрібен ефективний механізм моніторингу, щоб уникнути зловживання автономією або автономії, яка не йде рука об руку з підзвітністю.

Для того, щоб Резолюція 71 була ефективною на практиці, майстер Хьюїнь Нгок Тхай Ань запропонував місцевим агентствам, департаментам та секторам створити безперебійну лінію підтримки, щоб результати досліджень могли легко виходити на ринок. Ця комплексна підтримка включає: консультації з питань інтелектуальної власності, фонди тестування, правові «пісочниці» для нових технологій, а також інкубаторні програми, внутрішню акселерацію та замовлення пакетів послуг від місцевих органів влади та підприємств.

«Коли стандарти будуть чіткими та уніфікованими, цілі покращення якості досліджень, розвитку висококваліфікованих людських ресурсів та збільшення інноваційного потенціалу будуть більш досяжними та сталими», – наголосив майстер Тай Ань.

Щодо підготовки фахівців у галузі медичних наук, професор доктор Нгуєн Ву Куок Хюй, ректор Університету медицини та фармації (Університет Хюе), зазначив, що необхідно продовжувати дослідження та вдосконалення спеціальних пільгових політик і механізмів замовлення у сфері підготовки медичних кадрів, особливо тих, що обслуговують первинну медико-санітарну допомогу, профілактичну медицину, громадське здоров'я, віддалені, прикордонні та острівні райони.

Поряд з цим, суттєво впровадити інновації в програму навчання в напрямку інтеграції на основі можливостей; суттєво впровадити інновації в методах навчання та оцінювання... Зокрема, інновації в програмі в напрямку посилення навчання з медичної етики, почуття відповідальності, права в медичній практиці, кодексу поведінки та комунікативних навичок. Зосередьтеся на розвитку викладачів шляхом постійного навчання та освіти для цієї команди.

За словами ректора Медичного та фармацевтичного університету, необхідно створити механізм для посилення координації між вищими навчальними закладами та закладами професійної освіти з метою покращення зв'язку у стандартах випуску, задоволення потреб учнів у навчанні протягом усього життя та потреб суспільства в медичних кадрах.

Існують механізми та сприятливі умови для розвитку практичної бази навчальних закладів за принципом «Школа – Інститут», що відповідає вимогам практичної підготовки. Збільшити інвестиції для розширення простору розвитку навчальних закладів сектору охорони здоров’я, що відповідають стандартам якості вищих навчальних закладів; збільшити інвестиції в інфраструктуру та обладнання для розвитку та покращення якості ключових закладів підготовки кадрів у сфері охорони здоров’я.

«Маючи конкретні, комплексні цілі, негайне впровадження та довгострокове бачення, Резолюція 71 демонструє тверду рішучість розвивати освіту В'єтнаму на новому рівні, нарівні з передовими системами освіти в регіоні та світі. Як вчитель, я надзвичайно радий, коли була видана Резолюція 71. Це чудова мотивація для викладацького складу прагнути ще більше, успішно досягати поставлених цілей, гідних очікувань усього суспільства». - Майстер Чионг Чі Хунг - Університет Ан Зянг (Національний університет міста Хошимін)

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/co-che-moi-thuc-day-giao-duc-dai-hoc-phat-trien-dot-pha-post750462.html