Пропозиція щодо того, щоб школи в районах затоплення використовувалися як укриття під час повеней

(Ден Трі) – Це пропозиція делегата Національних зборів Тран Хоанг Нгана, делегації міста Хошимін, під час надання коментарів щодо Національної цільової програми з питань освіти.

Необхідність збільшення державних інвестицій для будівництва шкіл, стійких до стихійних лих

Обговорюючи інвестиційну політику Національної цільової програми модернізації та підвищення якості освіти та навчання на період 2026-2035 років, делегат Тран Хоанг Нган запропонував збільшити державний інвестиційний капітал для проектів, спрямованих на забезпечення приміщеннями дитячих садків та загальноосвітніх шкіл.

Пан Нган зазначив, що поточний розрахунковий бюджет у розмірі 80 000 мільярдів донгів є скромним, особливо в контексті дедалі серйознішої зміни клімату, яка безпосередньо впливає на школи.

Пан Нган навів ситуацію з повенями, штормами та штормами, які завдали шкоди інфраструктурі тисяч шкіл по всій країні. Тому інвестування в будівництво безпечних навчальних закладів та шкіл, які можуть адаптуватися до зміни клімату, є надзвичайно важливим.

«Я вважаю, що має бути довгострокове рішення для дедалі серйознішої зміни клімату, яка відбувається сьогодні. Будівництво нових шкіл у місцевостях, які часто страждають від стихійних лих та повеней, має бути як навчальним закладом, так і притулком, коли повені швидко посилюються, щоб захистити здоров’я та життя людей», – запропонував делегат Тран Хоанг Нган.

Учні початкової школи в Хошиміні (фото: Bao Quyen).

Поділяючи таку ж думку, делегат Нгуєн Тхі Нгок Суан запропонував, що до 2030 року необхідно доповнити будівництво та розвиток мережі державних і приватних шкіл, прагнучи в основному задовольнити потреби учнів, які навчаються 2 рази на день.

Пані Сюань підтвердила, що фактичний попит людей на навчання 2 заняття на день у середовищі з повним обладнанням, сучасними та безпечними засобами є дуже високим. Тому метою є стандартизація та модернізація обладнання не лише в державних школах, але й пошук рішень для сприяння соціалізації освіти на загальному рівні в період 2026-2030 років.

За словами пані Сюань, необхідно мати план розподілу коштів та ресурсів у 2026 році та щорічно, щоб населені пункти, включаючи рівні комун, могли вирішувати інвестувати та організовувати реалізацію програм відповідно до своїх повноважень, не проходячи багато трудомістких адміністративних процедур.

Дітям робітників також потрібні школи, як і учням у гірських районах.

З точки зору рівності в освіті, делегат Нгуєн Хоанг Бао Тран стурбований тим, що бенефіціари є неблагополучними групами.

За її словами, нерівність у можливостях отримання освіти існує не лише в гірських районах, а й у міських. «Протягом багатьох років, говорячи про труднощі в освіті, ми часто згадуємо віддалені райони та острови, але не приділяли достатньої уваги іншій групі людей, які мають такі ж труднощі: дітям працівників промислових та експортно-переробних зон», – сказала делегат Тран.

Більшість учнів – це діти робітників, які проживають в орендованих кімнатах площею 10-12 квадратних метрів. Батьки постійно працюють понаднормово, мають нестабільний дохід і не мають достатньо часу, щоб доглядати за своїми дітьми та підтримувати їхнє навчання. У деяких місцях понад 70% дітей у промислових зонах не мають можливості вивчати спеціальні предмети, іноземні мови чи займатися позакласною діяльністю, оскільки економічні умови їхніх сімей цього не дозволяють.

З огляду на цю ситуацію, пані Тран запропонувала, щоб у національній цільовій програмі було чітко визначено дітей працівників як групу суб’єктів, які потребують пріоритетної підтримки, а не лише як загальну групу.

Зокрема, необхідно підтримувати будівництво державних шкіл поблизу промислових парків, а також гнучких моделей інтернатів та напівінтернатів для дітей робітників.

«Ми не можемо дозволити, щоб значна частина дітей основної робочої сили економіки страждала від освітніх проблем. Рівність в освіті стосується не лише гірських та низинних районів, а й промислових міст», – наголосила пані Тран.

Очікується, що Національна цільова програма з питань освіти буде розділена на два етапи. Загальний бюджет на реалізацію етапу 2026-2030 років становитиме 174 673 мільярди донгів. Наступний етап, 2031-2035 роки, матиме близько 405 460 мільярдів донгів.

Капітал, виділений на державні інвестиції (будівництво, модернізація інфраструктури, придбання обладнання), становить 83,91% та 90,27% від загального капіталу на двох етапах відповідно.

Тим часом, регулярні витрати (інвестиції в людей) становлять лише 10,9% та 5,5% відповідно.

Дошкільна та загальна освіта отримала інвестиції у розмірі 202 000 мільярдів донгів, що становить 34,82% від загального капіталу за 10 років. Цей капітал використовується для забезпечення приміщень та навчального обладнання, що відповідає вимогам реалізації програм дошкільної та загальної освіти.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-truong-vung-lu-phai-kiem-them-chuc-nang-tru-an-khi-lu-ve-20251204120512878.htm