Управлінські інновації в навчальних закладах на 2025-2026 навчальний рік

Перш за все, продовжувати сприяти застосуванню інформаційних технологій та цифрової трансформації в організації та управлінні професійною діяльністю в загальноосвітніх навчальних закладах; здійснювати введення даних, використання та єдине використання всієї галузевої бази даних про школи, класи, учнів, вчителів, національні стандартні школи та іншу інформацію для обслуговування керівництва та керівництва.

Суворо впроваджувати управління додатковим навчанням та викладанням відповідно до Циркуляра № 29/2024/TT-BGDDT у цьому районі. Суворо контролювати використання довідкових видань відповідно до нормативних актів; ретельно інформувати вчителів та персонал про необхідність не використовувати своє становище для примушування або мобілізації учнів чи батьків до купівлі книг та довідкових матеріалів.

Міністерство освіти та навчання також зазначило необхідність посилення управління організацією та участю в іспитах і конкурсах, забезпечуючи якість, практичність та дотримання правил. Ефективно та належним чином проводити вступну роботу на початку навчального року відповідно до Циркуляра № 30/2024/TT-BGDDT; добре організувати випускний іспит у середній школі, національні та міжнародні іспити та конкурси для забезпечення справедливості, об'єктивності та чесності.

Міністерство освіти та навчання просить Департаменти освіти та навчання посилити інспекцію та нагляд за діяльністю у сфері освітнього співробітництва з іноземними країнами та впроваджувати інтегровані програми лише за умови забезпечення достатніх умов відповідно до нормативних актів. Суворо контролювати впровадження іноземних освітніх програм та обов'язкового освітнього контенту для в'єтнамських студентів у навчальних закладах з іноземними інвестиціями, яким дозволено впроваджувати їх, забезпечуючи право на навчання, всебічну освіту та дотримання чинного законодавства.

Поряд з цим, продовжувати посилювати інспекцію, нагляд та керівництво щодо впровадження політики та законів з питань освіти та навчання в контексті коригування адміністративних меж, упорядкування та впорядкування апарату й впровадження дворівневої моделі місцевого самоврядування.

Зосередження уваги на перевірці виконання Програми загальної освіти; організації вибору та використання підручників і довідкових видань; управлінні додатковим навчанням; діяльністю приватних загальноосвітніх навчальних закладів; впровадженні інтегрованих освітніх програм, програм іноземної освіти, викладанні в'єтнамської Програми загальної освіти іноземними мовами та обов'язкового освітнього матеріалу для в'єтнамських учнів у приватних навчальних закладах, що мають ліцензію на реалізацію програм іноземної освіти...

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-quan-ly-trong-cac-co-so-giao-duc-nam-hoc-2025-2026-post744459.html