Освіта в Хошиміні: вплив цифрової трансформації на освіту та глобальну інтеграцію

Прорив у цифровій трансформації

Протягом багатьох років Департамент освіти та навчання міста Хошимін підтвердив свою провідну позицію в країні в галузі інновацій та цифрової трансформації.

Визначивши технології як «ключ» до відкриття майбутнього сучасної освіти, Департамент освіти та навчання міста Хошимін конкретизував стратегію розвитку освіти, пов’язану з цифровою трансформацією, через численні програми, проекти та новаторські моделі, прагнучи побудувати «Цифрові школи – Цифрові учні – Цифрові вчителі».

Пан Хо Тан Мінь, керівник апарату Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, зазначив, що застосування інформаційних технологій не обмежується адміністративним управлінням, а й широко поширюється на кожен клас та кожну навчально-методичну діяльність.

У всьому секторі розгорнуто синхронну платформу освітніх баз даних, єдиний зв'язок між навчальними закладами, що підтримує управління обліком учнів, результатами навчання, досвідом вчителів та шкільною діяльністю. Ця система сприяє підвищенню прозорості, економії часу та ефективному обслуговуванню керівництва, управління та прийняття рішень на основі даних.

Учні початкової школи Фу Тхо (район Фу Тхо, Хошимін) користуються обладнанням віртуальної реальності.

Хошимін також є одним із провідних населених пунктів у впровадженні масштабної системи онлайн-навчання, тестування та оцінювання, синхронізованої від початкової до старшої школи.

Зокрема, після пандемії Covid-19 освітній сектор міста швидко адаптувався, перетворивши «виклики» на «мотивацію», зробивши онлайн-навчання постійною частиною стратегії гнучкої освіти.

Від навчання через Zoom та Google Classroom школи поступово перейшли на внутрішню цифрову навчальну платформу, де кожна лекція, документ та навчальне відео створюються та зберігаються в «цифровому банку знань». Вчителів навчають цифровим навичкам, а учнів оснащують інформаційно-технологічними можливостями та навичками безпечного та ефективного використання смарт-пристроїв.

Зокрема, Хошимін також є піонером у впровадженні міжнародного стандарту цифрових навичок ICDL (Міжнародні водійські права на комп'ютер) у загальну освіту. Впровадження ICDL не лише допомагає учням отримати широко визнаний міжнародний ІТ-сертифікат, але й відкриває можливості для інтеграції технологій, створюючи міцну основу для майбутнього покоління «цифрових громадян».

Тисячі студентів у Хошиміні мають доступ до цього сертифіката та отримали його, підтверджуючи свій міжнародний потенціал у сфері ІТ.

Студенти Хошиміна в захваті від міжнародного курсу з інформаційних технологій ICDL.

Поряд з цим розширюються цифровізація бібліотек, навчальних матеріалів, розумне управління та застосування штучного інтелекту (ШІ) в освіті.

Багато шкіл у Хошиміні впровадили «Цифрові бібліотеки», «Віртуальних вчителів», «Роботів-допоміжників учнів» тощо, перетворюючи навчальний простір на багатовимірне інтерактивне середовище, що стимулює інтерес та творчість. Це важлива основа для руху Хошиміна до мети «Розумна освіта, розумне місто».

Зробіть англійську другу мову

Протягом багатьох років стратегічне бачення Хошиміна завжди було спрямоване на покращення якості людських ресурсів, створення сприятливих умов для процесу глобальної інтеграції. Зокрема, зосередження на впровадженні моделей, програм та проектів для покращення якості викладання та вивчення англійської мови створило передумови для того, щоб місцева влада незабаром зробила англійську мову другою мовою навчання в школах.

Пан Нгуєн Ван Х'єу, директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, якось сказав, що надання англійській мові як другою мовою в школах Хошиміна має очевидні сприятливі передумови.

Люди погоджуються, адже в місті 99% учнів вивчають англійську мову з 1 класу. В останні роки в Хошиміні було запроваджено багато програм з англійської мови в державних школах усіх трьох рівнів: початковій, середній та старшій школі.

Зокрема: вибіркова програма англійської мови, інтенсивна англійська мова. Зокрема, після того, як Народний комітет міста Хошимін видав Рішення № 5695/QD-UBND у 2014 році, Проект 5695 «Викладання та вивчення математики, природничих наук та англійської мови, інтегруючи програми з англійської та в'єтнамської мов» став однією з видатних рис освітнього та навчального сектору міста.

Учні середньої школи для обдарованих дітей Тран Дай Нгіа (HCMC) на занятті за інтегрованою програмою англійської мови.

Основна мета Проєкту 5695 — допомогти учням вивчати предмети англійською мовою, тим самим розвиваючи навички володіння іноземними мовами, академічне мислення та здатність до міжнародної інтеграції вже зі старшої школи.

Це вважається новаторським кроком Хошиміна в процесі комплексних освітніх інновацій, що відповідає тенденціям інтеграції та цифрової трансформації у навчанні.

На сьогоднішній день, кількість шкіл та учнів, що беруть участь у Проекті 5695, значно розширилася. Спочатку програма була в 18 школах, де навчалося близько 600 учнів, а зараз вона діє у понад 160 школах, залучаючи понад 30 000 учнів.

Багато державних шкіл у Хошиміні активно інвестують у приміщення, кабінети іноземних мов та інтелектуальне навчальне обладнання для задоволення потреб інтегрованих програм у навчанні, сприяючи формуванню сучасного, динамічного та міжнародного освітнього середовища.

За словами пана Нгуєна Ван Х'єу, директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, Висновок Політбюро № 91-KL/TW щодо впровадження фундаментальних та комплексних інновацій в освіті та навчанні спрямований на поступове перетворення англійської мови на другу мову в школах.

Успішне впровадження інтегрованої програми з англійської мови в останні роки чітко продемонструвало стратегічне бачення керівництва Хошиміна щодо покращення володіння іноземними мовами. Видатні досягнення учнів міста на міжнародних сертифікаційних іспитах також є конкретним доказом ефективності програми.

Це є основою для подальшого розширення застосування та реалізації напрямку Висновку 91, який полягає у здійсненні англійської мови як другої мови в школах.

«Зробити англійську мову другою мовою – це не лише освітня мета, а й крок до підготовки до майбутнього, який допоможе молодому поколінню Хошиміна впевнено стати громадянами світу», – підтвердив пан Нгуєн Ван Х’єу.

Google Classroom у середній школі Фу Нхуан (Гошмід).

Поряд із цифровою трансформацією та міжнародною інтеграцією, Хошимін також зосереджується на побудові моделі «Щаслива школа», однієї з основних цінностей комплексної стратегії розвитку освіти.

Згідно з філософією «Ставка людини в центр», модель щасливої школи впроваджується на трьох стовпах: Щасливі вчителі – Щасливі учні – Батьки, які їх супроводжують. Це не просто гасло, а й стало поведінковою культурою та освітнім стилем у багатьох школах Хошиміна.

Школи в Хошиміні зосередилися на створенні дружнього, безпечного та ненасильницького навчального середовища; відремонтували класні кімнати, бібліотеки, ігрові майданчики та функціональні кімнати, щоб учні відчували себе «коханими, поважаними та здатними бути собою».

Рух «Кожен день у школі – щасливий день» став потужним посланням, яке поширюється освітньою спільнотою міста. Сотні шкіл були визнані Щасливими школами, що сприяє побудові гуманного та всебічного освітнього середовища, де знання та емоції розвиваються разом.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tphcm-dau-an-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-va-hoi-nhap-toan-cau-post752119.html