Не очікуйте забагато.
За словами доктора Нгуєна Чу Зіа Вуонга (В'єтнамський інститут математики), сучасна реальність показує, що викладання математики у старших школах викликає занепокоєння у багатьох батьків, оскільки навчальний час триває довго, обсяг знань великий, але викладання відбувається у рутинній формі. Навчання учнів полягає в основному у розв'язанні вправ з високою частотою повторень. Тим часом, природа викладання математики полягає не лише у навчанні учнів обчисленню, а й у навчанні учнів логічно мислити, аналізувати, стверджувати, синтезувати та вирішувати проблеми...
Поточна програма із загальної математики має завдання розвивати математичні здібності учнів відповідно до їхнього розвитку, в яких мислення та міркування є одними з основних здібностей.
Ці здібності не відповідають результатам учнів з математики у старшій школі чи на іспитах. Бажання, щоб їхні діти брали участь у заходах, які покращують їхні здібності до мислення, креативність тощо, є законною вимогою, правильним способом мислення батьків. Однак доктор Вуонг вважає, що батькам не слід очікувати забагато від здатності допомогти своїм дітям розвинути мислення, просто краще вивчаючи математику. Звичайно, математика – це предмет, де найлегше тренувати мислення, особливо в країнах, де немає багатьох економічних умов. Але це не єдиний предмет, який допомагає тренувати мислення. Люди можуть навчитися мислити через інші предмети, інші види діяльності. Наприклад, література також є предметом, який дуже допомагає розвивати мислення.
Тому, якщо батьки не зосереджуються на короткострокових цілях у навчальній діяльності (таких як досягнення високих балів на тестах та іспитах), а хочуть тренувати мислення своїх дітей, то дозвольте їм брати участь у заходах у формі гуртків, у різних галузях. Це може бути математичний гурток, або гурток фізики, або гурток хімії, або гурток інформаційних технологій..., або загалом, наприклад, вивчення природничих наук, наук про життя... Участь у будь-якій діяльності залежить від схильностей, сильних сторін та інтересів учня; не варто упереджено вважати, що вивчення того чи іншого предмета – це добре.
Слід ретельно та добре вивчити поточну програму з математики
За словами доктора Тран Нам Дунга, викладача кафедри математичної освіти факультету математики та інформаційних технологій Університету природничих наук (VNU-HCM), центри, що викладають математичне мислення в HCMC, зазвичай мають власну філософію, програми та предмети, а також ліцензовані на діяльність. Основна проблема полягає в тому, що центри повинні виконувати свої зобов'язання перед клієнтами. Оскільки все ще існує ситуація викладання математики з «браком мислення», на додаткових заняттях поза школою завжди є учні. Але ніхто не може бути впевненим, чи зможуть центри, що викладають математичне мислення, допомогти учням вирішити проблему «браку мислення».
Багато батьків віддають своїх дітей на заняття з математичного мислення.
Однак, доктор Дунг також зазначив, що чинна програма з загальної математики має завдання розвивати математичні навички учнів відповідно до їхнього розвитку, в якому мислення та міркування є одними з основних навичок. Програма з загальної математики розроблена науково та послідовно. Тому перше, що потрібно робити з математикою, це добре та міцно вивчити математику в школі. Позакласні уроки повинні бути лише додатковими, розвиваючими та викликаючи більший інтерес у учнів.
«Порада батькам (коли вони віддають своїх дітей на позакласні заняття) — вибирати програми з чіткою дорожньою картою, стандартами результатів, навчатися раз на тиждень і не створювати додаткового тиску на учнів. Батькам також слід звертатися до навчальної програми, і найкраще проводити час за навчанням разом зі своїми дітьми. Взаємодія та процеси запитань і відповідей є важливими для розвитку мислення», — поділилася докторка Дунг.
Однак проблема полягає в тому, чи достатньо кваліфіковані батьки, щоб допомогти своїм дітям розвивати мислення під час навчання з ними, коли вони можуть не розуміти суті уроків, які викладають учням. Доктор Дунг сказав: «Навчання учнів мислити – це робота вчителів, тоді як батьки лише думають та обговорюють зі своїми дітьми, але не навчають їх. Математичне мислення насправді дуже природне, тому з програмою початкової школи, якщо батьки не можуть навчатися разом зі своїми дітьми, це означає, що програма має проблеми (тому що вона занадто складна, занадто заплутана)».
Посилання на джерело
Коментар (0)