Гнучкість у викладанні та навчанні. Місцева освіта після об'єднання.

Підпис до фотографії — Першокласники початкової школи Ан Донг у перший навчальний рік застосовують нову програму загальної освіти . Фото: The Duyet/VNA

Хоча єдиного документа для загального використання не існує, багато шкіл провінції Хунг Єн , спираючись на рекомендації Департаменту освіти та навчання, сприяють розвитку духу креативності, інновацій та гнучкості у викладанні та навчанні, що відповідає вимогам до змісту Програми загальної освіти 2018 року та є придатними для місцевої практики після об'єднання.

Зусилля щодо збереження навчальної програми недоторканою

Згідно з Програмою загальної освіти 2018 року, зміст місцевої освіти охоплює основні або актуальні питання культури, історії, географії, соціально- економічної ситуації , навколишнього середовища, професійної орієнтації... місцевості, що доповнює зміст загальної обов'язкової освіти, єдиний по всій країні. Зокрема, на початковому рівні зміст місцевої освіти інтегровано з експериментальною діяльністю або іншими предметами, такими як: в'єтнамська мова, етика, природа та суспільство, математика, історія та географія... На рівні середньої та старшої школи зміст місцевої освіти займає таке ж місце, як і інші предмети.

З 1 липня 2025 року провінції Тхайбінь (стара) та Хинг Єн (стара) об'єдналися в провінцію Хинг Єн з природною площею понад 2500 км²; населенням понад 3,5 мільйона осіб; 104 комунами та районами. Об'єднання адміністративних кордонів – це не лише зміна на карті, але й впливає на зміст освіти в школах, особливо на місцеві предмети. Це одночасно виклик і можливість для вчителів впроваджувати інновації та створювати матеріали, щоб збагатити свої уроки, допомагаючи учням ширше ознайомитися з культурою, історією та географією двох земель.

Вчитель Нгуєн Ван Чан, директор початкової школи Туї Фонг (комуна Нам Туї Ань), зазначив, що для того, щоб викладання та вивчення Програми загальної освіти 2018 року, особливо змісту місцевої освіти, не переривалося після об'єднання адміністративних одиниць, Департамент освіти та навчання створив Комітет для розгляду всієї програми двох комплектів документів з місцевої освіти двох провінцій Тхай Бінь (стара) та Хунг Єн (стара); водночас своєчасно надаються інструкції щодо змісту та тем навчання, щоб допомогти школам та вчителям бути більш проактивними у підготовці навчальних матеріалів. Це забезпечує як глибокі знання, так і розширює, щоб учні мали більш повне уявлення про новий населений пункт після об'єднання.

Взявши за приклад місцевий освітній контент для 4-го класу, пан Нгуєн Ван Чань зазначив, що вказівки Департаменту пропонують вибрати 6 тем з матеріалами, що поєднують матеріали з місцевих освітніх матеріалів колишніх провінцій Тхай Бінь та Хинг Єн, та оновити їх додатковими довідковими матеріалами. Наприклад, контент «Природа та люди моєї батьківщини» спрямований на оновлення карти адміністративних меж відповідно до нової провінції; контент «Історія та традиційна культура місцевості» спрямований на використання матеріалів з храму Тран у Хинг Ха (колишній Тхай Бінь) у поєднанні з історією та традиційною культурою колишньої провінції Хинг Єн…

За словами вчительки Нгуєн Ван Чанх, у 2025-2026 навчальному році в школі навчається 688 учнів. Після майже 2 місяців викладання та вивчення місцевої освіти з новими корективами, викладацький склад школи швидко адаптувався до змін, гнучко та проактивно оновлювався, впроваджуючи кожну лекцію, допомагаючи учням краще зрозуміти свою батьківщину в новому просторі.

Для молодших класів середньої школи викладання місцевої освіти має вищі вимоги. Пані Фам Хонг Ле, вчителька початкової та молодшої середньої школи Кьонг (комуна Дьєн Ха), розповіла, що у 2025-2026 навчальному році їй було доручено викладати історію учням 8-го та 9-го класів. Дотримуючись вказівок Департаменту освіти та навчання, вона активно шукала навчальні матеріали, щоб забезпечити дотримання змісту та вимог навчальної програми, а також оперативно доповнити знання про нову адміністративну одиницю матеріалами, що поєднують два переплетені документи про місцеву освіту з колишньої провінції Тхай Бінь та колишньої провінції Хинг Єн.

Дострокове завершення єдиної структури контенту

У 2025-2026 навчальному році в Хун Єні навчатиметься понад 753 000 учнів; 496 дошкільних закладів, 719 загальноосвітніх навчальних закладів, 33 професійно-технічні навчальні заклади, 2 центри безперервної освіти, 18 центрів професійної освіти та безперервної освіти... Хоча школи та вчителі були гнучкими, проактивними та уважно виконували вказівки Департаменту освіти та навчання, на думку багатьох вчителів, викладання та навчання місцевій освіті з новими змінами адміністративних кордонів також створює певні труднощі.

За словами вчителя Фам Хонг Ле з початкової та середньої школи Кьонг (комуна Дьєн Ха), чинна навчальна програма не повністю охоплює сферу знань провінції Хьонґьєн, особливо щодо історії, географії та досягнень в інноваціях… водночас немає легкодоступних матеріалів для використання вчителями. Тому кожен вчитель повинен активно оновлювати матеріали якомога точніше, щоб вони служили навчанню та викладанню.

За словами заступника директора Департаменту освіти та навчання провінції Хунг Єн Ха Тхі Тху Фуонга, виходячи з практичної ситуації впровадження місцевих освітніх документів та вимог щодо коригування та доповнення відповідно до соціально-економічного, культурного та освітнього розвитку провінції в новий період, 17 жовтня 2025 року Народний комітет провінції Хунг Єн опублікував План щодо створення навчальної бази та коригування місцевих освітніх документів.

Зокрема, перегляд, оновлення та уніфікована розробка комплекту місцевих освітніх матеріалів для провінції Хинг Єн з 1 по 12 клас здійснюється на основі успадкування, відбору та коригування відповідного змісту зі старих місцевих освітніх матеріалів провінцій Хинг Єн та Тхай Бінь, які були складені, переглянуті та оприлюднені до об'єднання. Переглянуті матеріали є науковими, точними та систематичними; вони правдиво та всебічно відображають природні, соціально-економічні, культурні, історичні та традиційні характеристики провінції Хинг Єн; та вони включають найновіші дані, що відповідають вимогам реформи загальної освіти та практичній ситуації після коригування адміністративних меж. Крім того, уніфікований зміст має забезпечувати інтеграцію з експериментальною діяльністю, професійною орієнтацією та іншими освітніми заходами для створення взаємозв'язку, однорідності та підвищення ефективності в освітніх закладах по всій провінції.

Розробка змістовної структури, перегляд матеріалів та етапи процесу затвердження будуть виконані у 2025-2026 навчальному році; починаючи з 2026-2027 навчального року, викладання місцевих освітніх матеріалів провінції Хинг Єн буде впроваджуватися однаково після затвердження компетентним органом. Цього також очікує викладацький склад, забезпечивши уніфіковані, точні та наукові матеріали про провінцію Хинг Єн після об'єднання, забезпечивши послідовність та взаємопов'язаність у викладанні, а також досягнувши цілей Програми загальної освіти 2018 року.

Джерело: https://baotintuc.vn/giao-duc/linh-hoat-trong-day-va-hoc-mon-giao-duc-dia-phuong-sau-hop-nhat-20251024104642408.htm