Чи існує модель просунутої школи – міжнародна інтеграція міста Хошимін?

Народний комітет міста Хошимін щойно вирішив скасувати положення щодо критеріїв визнання «Високоякісних, міжнародно інтегрованих шкіл» (далі – високоякісні школи – ПВ). То що ж буде зі школами, які впроваджують цю модель?

Урок STEM для учнів 6/4 класів у середній школі Нгуєн Ван То, 10-й округ, Хошимін. Це одна зі шкіл, що впроваджує модель просунутої школи. Фото: NHU HUNG

У розмові з Туой Тре пан Нгуєн Ван Х'єу, директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, сказав: «У 2006-2007 навчальному році середню школу Ле Куй Дон, округ 3, було обрано для пілотного впровадження моделі просунутої школи».

Пан Нгуєн Ван Х'єу - директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін

Після цього Народний комітет міста Хошимін дозволив поширення цієї моделі на багато шкіл та багато рівнів освіти. У 2022 році Народний комітет міста видав Рішення № 07, яке регулює критерії визнання шкіл, що впроваджують високоякісну програму «Перспективна, міжнародно інтегрована школа» у місті Хошимін.

Однак, 2 жовтня 2024 року Департамент інспекції нормативно-правових документів Міністерства юстиції дійшов висновку, що видання Рішення № 07 Народним комітетом міста Хошимін не мало правових підстав та не відповідало встановленим повноваженням. Тому 30 грудня 2024 року Народний комітет міста Хошимін видав документ про скасування Рішення № 07.

Модель просунутої школи, окрім багатьох переваг, все ще має деякі обмеження, наприклад, деякі школи не розвивалися належним чином. Для успішного впровадження цієї моделі необхідно мати міцну правову основу під час процесу впровадження та політику щодо людських ресурсів для впровадження моделі.

Пан Нгуєн Ван Хіеу

* Пане, як протягом цього періоду працюватимуть та стягуватимуть плату за навчання школи, що впроваджують модель розширеної інтеграції?

- Наразі в Хошиміні є 69 шкіл (дитячий садок, початкова, середня та старша школа), які отримали дозвіл на реалізацію проекту моделі шкіл підвищеної складності.

Станом на 31 жовтня 2024 року 39 шкіл було оцінено та визнано такими, що відповідають критеріям для шкіл підвищеного рівня; 30 шкіл отримали принципове схвалення для впровадження моделі, але не були перевірені та визнані такими, що відповідають критеріям.

Заклади, що впроваджують модель шкіл підвищеного рівня, продовжують виконувати освітні плани, встановлені на початку навчального року. Міський департамент освіти та навчання рекомендував і продовжуватиме рекомендувати місту запровадити новий набір стандартів для шкіл підвищеного рівня відповідно до чинних норм.

Щодо доходів, Департамент матиме конкретні інструкції, засновані на чинних нормативних актах щодо доходів та видатків, з метою забезпечення та підтримки стабільної освітньої діяльності школи.

Урок STEM для учнів 6/4 класів у середній школі Нгуєн Ван То, 10-й округ, місто Хошимін. Фото: НХУ ХУНГ

* Розширена інтегрована модель у Хошиміні пройшла довгий шлях від пілотного проекту до теперішнього часу. Яка ваша думка щодо ефективності освіти, а також позитивних і негативних аспектів цієї моделі?

- На сьогоднішній день високоякісна програма «Вища, міжнародно інтегрована школа» офіційно впроваджується в Хошиміні вже понад 10 років. Фактично, ця модель принесла багато позитивних результатів, сприяючи інноваціям механізму роботи державних установ.

Найважливішим і найочевиднішим моментом є те, що школи проактивно та ефективно впроваджують політику міжнародної інтеграції. Зокрема, покращують якість викладання та вивчення іноземних мов, інтегроване викладання та регулярно організовують міжнародні обміни та співпрацю в галузі освіти, культури та науки зі школами за кордоном.

Не лише учні, а й вчителі шкіл з вищою освітою мають багато можливостей покращити свій рівень англійської мови та свою здатність викладати предмети англійською мовою. Це є передумовою для того, щоб зробити англійську мову другою мовою в школах.

Крім того, передові школи також сприяють соціалізації деяких видів послуг, сприяють механізму автономії для підрозділів державного обслуговування; створюють умови для того, щоб деякі навчальні заклади стали піонерами в процесі побудови передової та сучасної системи освіти.

З іншого боку, школи з вищою освітою отримують потужну підтримку від батьків та учнів. Кількість учнів, що вступають, зростає, що робить неможливим для багатьох шкіл задоволення попиту. Деяким середнім школам навіть доводиться проводити опитування для набору учнів 6-х класів, оскільки кількість учнів, які подають заявки, значно перевищує квоту.

Урок математики учня 9-го класу середньої школи Тан Куок Тоан 1, місто Тху Дик, Хошимін, у шкільній бібліотеці. Фото: НХУ ХУНГ

* Модель шкіл підвищеного рівня належить місту Хошимін. Тож чи має Хошимін якісь підстави вимагати продовження впровадження цієї моделі?

- Найближчим часом Департамент освіти та навчання спиратиметься на пункт 3 статті 9 Урядового декрету № 84/2024/ND-CP від ​​10 липня 2024 року про пілотне впровадження децентралізації державного управління в деяких сферах для уряду міста Хошимін. Зокрема, положення: «Пілотне впровадження інноваційних операційних механізмів для деяких навчальних закладів, що перебувають під управлінням, з метою покращення якості освіти в місті».

Виходячи з вищезазначеного, 7 січня 2025 року Департамент освіти та навчання подав до Міського народного комітету два документи, зокрема: документ про рішення про запровадження зводу стандартів для шкіл, які впроваджують високоякісний, передовий, регіонально та міжнародно інтегрований освітній контент у Хошиміні; другий документ із проханням до Міського народного комітету схвалити Департамент освіти та навчання головувати під час консультування Народного комітету щодо подання до Міської народної ради резолюції, що регулює роботу шкіл, які впроваджують високоякісний, передовий, регіонально та міжнародно інтегрований освітній контент у Хошиміні.

Зокрема, Департамент освіти та навчання запропонував такі перехідні положення: навчальні заклади, які були визнані передовими школами, продовжуватимуть впроваджувати та проактивно переглядати відповідно до нового набору стандартів, що відповідають кожному рівню освіти.

У випадку, якщо навчальні заклади отримали схвалення від Міського народного комітету для впровадження передових моделей, але не були визнані, їх оцінювання продовжуватиметься відповідно до нового набору стандартів.

Позитивні результати моделі просунутої школи

Більшість навчальних закладів, які впроваджують моделі передових шкіл, отримують особливу увагу з боку місцевих жителів, при цьому пріоритет надається інвестиціям у сучасне обладнання та приміщення, а також команду хороших, динамічних та інноваційних керівників і вчителів.

Результати навчання у вищих навчальних закладах також дуже позитивні, що відображається не лише у рівні хороших та відмінних учнів, але й у тому, що учні є дуже активними, креативними, проактивними у навчанні, мають численні досягнення у спорті, руховій діяльності... Зокрема, учні вищих навчальних закладів чудово розвивають м’які навички, навички роботи з комп’ютером, іноземні мови, впевненість у спілкуванні, роботу в команді...

Джерело: https://tuoitre.vn/mo-hinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-cua-tp-hcm-co-ton-tai-20250116100008437.htm