Національні збори ухвалили Закон про професійну освіту (зі змінами)

Успадкування позитивних аспектів

Продовжуючи порядок денний десятої сесії 15-ї Національної асамблеї, вранці 10 грудня від імені Прем'єр-міністра Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон представив короткий звіт; звіт про прийняття, роз'яснення та перегляд проекту Закону про професійну освіту (зі змінами).

Відповідно, було оприлюднено Закон про професійну освіту 2014 року, який інституціоналізував керівні погляди та орієнтири для фундаментальних та комплексних інновацій в освіті та навчанні в Резолюції № 29-NQ/TW, що є важливою правовою основою для сприяння значному розвитку професійної освіти (ПОО) в кількісному плані та поступовому покращенню якості, краще задовольняючи потреби ринку праці протягом останніх 10 років.

Однак, у відповідь на необхідність продовжувати впроваджувати інновації, розвивати та покращувати якість професійної освіти, створюючи прорив у розвитку людських ресурсів, особливо високоякісних людських ресурсів з професійними навичками для задоволення вимог сприяння індустріалізації, модернізації країни та міжнародної інтеграції, на додаток до успадкованого змісту, Закон про професійну освіту потребує фундаментальних та комплексних змін зсередини, інноваційний зміст потребує ще швидшого впровадження, щоб досягти вищої якості в сучасних умовах.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон представив короткий звіт щодо проекту Закону про професійну освіту (зі змінами) вранці 10 грудня. Фото: Електронний інформаційний портал Національних зборів .

У відповідь на вказівки Партії, Національних зборів та Уряду, Проектний комітет Закону про професійну освіту (зі змінами) дослідив реальний стан справ, врахував міжнародний досвід та оперативно інституціоналізував Резолюції Партії, Національних зборів та Уряду, щоб доповнити поданий до Національних зборів проект багатьма новими пунктами.

По-перше, удосконалити національну систему освіти в напрямку відкритості, гнучкості та взаємопов'язаності, створюючи можливості для навчання протягом усього життя для всіх громадян шляхом додавання моделей професійно-технічних шкіл та розширення сфери участі в заходах професійної освіти та навчання.

Професійно-технічні середні школи визначені як навчальні заклади того ж рівня, що й середні школи, інтегруючи основні знання програми середньої школи та професійні знання, щоб допомогти учням завершити загальну освіту. Додавання моделі професійно-технічної середньої школи має на меті покращити професійну орієнтацію молоді відразу після закінчення середньої школи, збільшивши кількість учнів після закінчення середньої та старшої школи, які вступають до професійно-технічної освіти.

Тим самим сприяючи прискоренню реалізації дорожньої карти професійної універсалізації для молоді в дусі Висновку Політбюро № 91-KL/TW від 12 серпня 2024 року щодо продовження виконання Резолюції № 29-NQ/TW про фундаментальні та комплексні інновації освіти та навчання; задоволенню вимог індустріалізації та модернізації в умовах соціалістично орієнтованої ринкової економіки та міжнародної інтеграції; подоланню обмежень та слабких місць у професійній орієнтації, спрямуванні та зв'язності.

Багато нових важливих моментів

Члени Національних зборів відвідують засідання в актовій залі вранці 10 грудня. Фото: офіційний вебсайт Національних зборів.

Другим новим пунктом цього законопроекту є прорив у впровадженні програмних інновацій, організації навчання та забезпеченні якості професійної освіти шляхом регулювання програмних стандартів, навчальних приміщень; управління реєстрацією діяльності на цифровій платформі даних; та визнання накопичених знань чи навичок учнів для участі в інших навчальних програмах.

Видання нормативних актів щодо стандартів програм та стандартів навчальних закладів має на меті допомогти учням та всьому суспільству отримати повну та прозору інформацію про програми, які вони оберуть, і водночас це також мотивація для професійно-технічних навчальних закладів мати основу для розробки планів щодо доповнення умов для забезпечення. Положення в проекті Закону про ліцензування та реєстрацію інформації також є потужним нововведенням.

Хоча ліцензування здійснюється професійними групами, перед організацією набору та навчання заклади повинні зареєструвати інформацію про працевлаштування в системі баз даних професійної освіти. Ця зміна не лише забезпечує гнучкість у скороченні адміністративних процедур, але й розширює можливості для соціального нагляду; це також є серйозною реалізацією напрямку партії та уряду щодо цифрової трансформації в професійній освіті.

Електронний дисплей показує, що 433 з 439 присутніх делегатів проголосували за переглянутий проект Закону про професійну освіту. Фото: Портал Національної Асамблеї.

По-третє, зміцнити зв’язок між закладами професійної освіти та навчання та підприємствами, визначивши пільгову політику для підприємств та врегулювавши механізм створення Фонду навчання людських ресурсів для підприємств.

Відповідно до Резолюції 71 Політбюро про мобілізацію ефективної участі підприємств у заходах професійної підготовки, додавання положень про Фонд навчання людських ресурсів підприємств стане рушійною силою для того, щоб працівники залишалися на підприємствах протягом тривалого часу, демонструючи реальний зв'язок між підприємствами та школами.

Фонд навчання людських ресурсів підприємств розробляється таким чином, що уряд регулює предмети, джерела фінансування, рівні фінансування та завдання витрат фонду навчання людських ресурсів підприємства, забезпечуючи придатність для різних типів підприємств.

По-четверте, сприяти децентралізації, підвищувати ефективність державного управління професійно-технічною освітою, забезпечувати суворе та синхронне виконання та підтримувати системну стабільність директив партії та держави щодо перегляду та реорганізації державних служб та дворівневої моделі місцевого самоврядування шляхом максимального розширення автономії закладів професійної освіти.

Після завершення, проект Закону про професійно-технічну освіту включатиме 9 розділів, 45 статей, що на 34 статті менше, ніж чинний Закон про професійну освіту, і покликаний включити загальні положення; положення про організацію та управління закладами професійної освіти; навчальну діяльність; викладачів, вчителів, професійних тренерів та учнів; забезпечення якості та інспектування; співпрацю з підприємствами; фінанси, активи; співпрацю та інвестиції у професійну освіту.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/quoc-hoi-thong-qua-luat-giao-duc-nghe-nghiep-sua-doi-post759981.html