Чітко визначити юридичну цінність та безпеку цифрових електронних дипломів

Продовжуючи 10-ту сесію, 22 жовтня вдень Національні збори працювали в групах, обговорюючи проект Закону про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту; проект Закону про вищу освіту (зі змінами); та проект Закону про професійну освіту (зі змінами).

Виступає делегат Національних зборів провінції Нінь Бінь Чан Тхі Куїнь. Фото: Мінх Дик/VNA

Обговорюючи в групах, більшість делегатів погодилися, що три законопроекти тісно пов'язані між собою та розробляються синхронно для оперативного інституціоналізації основних політичних напрямків та орієнтирів партії, зокрема Резолюції Політбюро № 71-NQ/TW від 22 серпня 2025 року про прориви в розвитку освіти та навчання, а також ключових резолюцій з питань науки і технологій, інновацій, цифрової трансформації, міжнародного співробітництва, розвитку приватної економіки та інновацій у законотворчості та правозастосуванні.

Делегати заявили, що це необхідний крок для усунення «вузьких місць» у сфері освіти та навчання; посилення автономії навчальних закладів у поєднанні із забезпеченням якості, ефективності та результативності, водночас відповідаючи новим вимогам щодо децентралізації, реформи адміністративних процедур, впорядкування апарату та впровадження дворівневої моделі місцевого самоврядування.

Висловлюючи свою думку на дискусійній групі щодо проекту Закону про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту, делегат Тран Тхі Куїнь (Нінь Бінь) зазначив, що у пункті 3 статті 1, що вносить зміни та доповнення до статті 12, передбачено: «Дипломи національної системи освіти є документами у паперовій, електронній або цифровій формі...». За словами делегата, це дуже сучасне положення, яке відповідає тенденції цифрової трансформації, спрощуючи управління та перевірку.

Однак делегат Тран Тхі Куїнь зазначив, що для цього питання мають бути чіткі правила щодо юридичної цінності, безпеки та боротьби з підробкою цифрових електронних дипломів, а також механізм управління національними даними дипломів для забезпечення безпеки та прозорості. Тому делегат запропонував додати положення: Міністерство освіти та навчання відповідає за створення, управління та експлуатацію національної бази даних електронних дипломів та сертифікатів.

Крім того, у пункті 4 статті 1 проекту Закону, що вносить зміни та доповнення до пункту 1 та доповнює пункт 5 статті 14, у підпункті a пункту 4 зазначається: «Початкова освіта та неповна середня освіта є обов’язковою. Держава запроваджує загальну дошкільну освіту для дітей віком 3, 4 та 5 років».

За словами делегата провінції Нінь Бінь, це важливий крок вперед до універсалізації дошкільної освіти, проте необхідно ретельно оцінити питання навчального потенціалу, обладнання, персоналу та бюджету. Наразі, що стосується обладнання, команда вихователів дошкільних закладів у місцевості, особливо у віддалених районах, не задовольняє потреби прийому дітей 3-4 років. Якщо застосовувати це однаково, це буде перевантажено та вплине на якість, а також створить тиск на бюджет, тому дорожня карта впровадження має бути чітко визначена. Делегат запропонував уряду розробити дорожню карту універсалізації дошкільної освіти для дітей віком від 3 до 5 років, виходячи з практичних умов кожного населеного пункту, та визначити пріоритети впровадження в міських районах та районах з достатніми умовами.

Крім того, делегати також висловили свої думки, зосередившись на наступних питаннях: положення про обов'язкову середню освіту, загальну дошкільну освіту для дітей віком від 3 до 5 років; положення про єдиний комплект підручників по всій країні; неорганізацію шкільних рад у державних навчальних закладах...

Виступ міністра освіти та навчання Нгуєн Кім Сон. Фото: Доан Тан/VNA

Висловлюючи свою оцінку думкам та внеску делегатів, Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон зазначив, що процес розробки та внесення змін до трьох законів не лише інституціоналізує новий дух Резолюції Політбюро № 71-NQ/TW від 22 серпня 2025 року про прорив у розвитку освіти та навчання, але й продовжує реалізацію Резолюції № 29-NQ/TW від 4 листопада 2013 року 8-ї Центральної конференції 11-го терміну про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні.

«Ще одна точка зору в процесі внесення змін та доповнень до трьох законів полягає в тому, що ми не лише усуваємо вузькі місця, не лише вирішуємо існуючі проблеми, не лише долаємо обмеження, а й, що важливо, створюємо та прокладаємо шлях для розвитку», – наголосив Міністр.

Зокрема, погляди та напрямки Політбюро полягають у сприянні розвитку освітніх закладів швидшими та активнішими темпами, особливо вищої та професійно-технічної освіти; посиленні лідерської, спрямувальної та орієнтуючої ролі держави в державній системі освіти та збільшенні внеску приватної системи освіти.

Джерело: https://baotintuc.vn/thoi-su/quy-dinh-ro-ve-gia-tri-phap-ly-tinh-bao-mat-cua-van-bang-dien-tu-so-20251022174557041.htm