Ефективне використання державного бюджету, мобілізація інвестиційних ресурсів для освіти

2024-2025 навчальний рік – це перший рік, коли нова програма загальної освіти впроваджується синхронно у всіх 12 класах загальної освіти. Цього року також буде багато нововведень у випускних іспитах 2025 року. На початку навчального року міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон обговорив ключові завдання освітнього сектору на наступний навчальний рік.

Репортер: Навчальний рік 2024-2025, в рамках якого реалізується загальноосвітня програма 2018 року, вступає в останній рік першої подорожі, з першим випускним іспитом за новою програмою. Які вказівки Міністерства освіти та навчання на цей важливий навчальний рік, пане міністре?

Міністр Нгуєн Кім Сон: Після 4 років впровадження за класами та рівнями, у 2024-2025 навчальному році буде завершено впровадження Програми загальної освіти 2018 року випускними класами всіх рівнів. Це також буде перший навчальний рік, у якому випускний іспит у середній школі буде організовано за новим планом, щоб відповідати вимогам інновацій Програми загальної освіти.

Нещодавній шлях інновацій у загальній освіті, хоча й сповнений багатьох труднощів, також демонструє рішучість та зусилля всієї політичної системи, влади всіх рівнів та всього сектору освіти поступово формувати інноваційне мислення серед тих, хто впроваджує інновації та отримує від них користь, а також переконувати суспільство у позитивних результатах інновацій.

Визнаючи, що це важливий навчальний рік, Міністерство освіти та професійної підготовки провело підготовку з попередніх навчальних років. Наприклад, план проведення випускних іспитів у середній школі на 2025 рік був розроблений, широко обговорений та отримав високий консенсус у суспільстві. Відразу після публікації плану Міністерство освіти та професійної підготовки розпочало підготовку до випускних іспитів у середній школі 2025 року. Очікується, що правила проведення випускних іспитів у середній школі 2025 року будуть опубліковані в листопаді 2024 року, а довгострокова стабільність правил проведення іспитів також була врахована в процесі розробки, щоб полегшити впровадження учням, вчителям, школам та населеним пунктам.

Крім того, процес підготовки до випускного іспиту у 2025 році потребує пілотного випробування у досить великих масштабах для оцінювання, тому Департаменти освіти та навчання підготували плани цієї роботи, а також відпрацьовують методи уникнення ризиків під час проведення офіційного іспиту.

Цього року Міністерство освіти та професійної підготовки дуже рано опублікувало розклад навчального року та нові рекомендації щодо навчального року для кожного рівня освіти, в яких конкретно згадується кожне завдання, робота, яку необхідно виконати та яку необхідно виконати; включаючи два важливі завдання: керівництво ефективним впровадженням програми загальної освіти 2018 року для випускних класів усіх рівнів освіти та підготовка умов для організації випускного іспиту у середній школі у 2025 році.

На конференціях та зустрічах усього сектору, таких як Конференція директорів Департаменту освіти та навчання, річна конференція кожного рівня освіти, річна конференція всього сектору... керівники Міністерства освіти та навчання, представники Департаментів освіти та навчання, а також навчальних закладів обмінювалися досвідом, вирішували труднощі, пропонували рішення для їх усунення та вирішення.

Поряд із керівництвом та рекомендаціями, спеціалізовані підрозділи та Міністерство освіти та навчання уважно стежать, планують підтримку та супровід населених пунктів у виконанні кожного важливого завдання та роботи нового 2024-2025 навчального року.

Репортер: 2024-2025 навчальний рік – це перший рік проведення випускних іспитів у середній школі згідно із загальноосвітньою програмою 2018 року. Чи може міністр надати більше інформації про нові бали на вступних іспитах до університету наступного року?

Міністр Нгуєн Кім Сон: Поряд із процесом просування університетської автономії, вступ до університетів зазнав багатьох змін, які останнім часом призвели до певних результатів. У контексті того, що загальна освіта вступає у завершальний етап інновацій, а випускний іспит у середній школі вступає у перший рік впровадження за новим планом, необхідні коригування та інновації у вступі, щоб реагувати на всі інновації від загальної освіти до університетської освіти.

Виходячи з цієї орієнтації, Міністерство освіти та навчання зараз переглядає та завершує проект нових правил прийому на 2025 рік із загальним духом спрощення, створення зручності для студентів та суспільства, забезпечення якості прийому та справедливих можливостей для кандидатів. Вищі навчальні заклади все ще дотримуються духу автономного прийому, але повинні будуть і надалі сприяти соціальній відповідальності.

Репортер: Брак вчителів залишається однією з найбільших труднощів для місцевих громад під час впровадження нової програми загальної освіти. Які рішення запропонує Міністерство освіти та науки у 2024-2025 навчальному році, щоб допомогти забезпечити педагогічний персонал з точки зору якості, кількості та структури?

Міністр Нгуєн Кім Сон: Наразі в країні працює близько 1,6 мільйона вчителів. У 2023-2024 навчальному році в усьому секторі було прийнято на роботу 19 474 вчителі, проте кількість учнів постійно зростає, що призводить до збільшення кількості класів. У 2023-2024 навчальному році кількість класів у середній школі збільшилася на 7 198 класів (що еквівалентно збільшенню на 13 676 вчителів), кількість класів у старшій школі збільшилася на 1 213 класів (що еквівалентно збільшенню на 2 729 вчителів) порівняно з 2022-2023 навчальним роком, що призвело до великої нестачі вчителів у більшості населених пунктів.

Згідно з попередніми звітами з населених пунктів, кількість нестачі вчителів у 2024-2025 навчальному році порівняно з 2023-2024 навчальним роком зросла на 19 856 вчителів (кількість нестачі вихователів дошкільних закладів зросла на 6 000, кількість нестачі вчителів загальної освіти – на 13 856). Основна причина полягає в тому, що кількість учнів продовжує зростати, що призводить до збільшення кількості класів. Наприклад, групи дошкільних закладів збільшилися на 2 327 класів, групи загальної освіти – на 7 150 класів.

Міністерство освіти та освіти доручило місцевим органам влади виконати всі квоти та розмістити замовлення на підготовку вчителів; університети активно організовують навчання, пов’язане з новими предметами, викладачами етнічних мов тощо.

Міністерство освіти та навчання продовжуватиме вдосконалювати систему політики та законів для підвищення статусу вчителів, включаючи Закон про вчителів, який буде подано до Національних зборів для створення правового коридору для прийняття політики щодо оплати праці, найму, використання, управління, почестей, винагород... та розширення можливостей освітнього сектору для проактивного найму, мобілізації та працевлаштування вчителів.

Координувати з Міністерством внутрішніх справ консультування компетентних органів щодо розподілу решти кадрових квот відповідно до Рішення 72 Центрального уряду; рішуче закликати населені пункти до набору всього персоналу, призначеного з попередніх років, та призначення додаткового персоналу. Водночас, доручити населеним пунктам у межах повноважень та з урахуванням конкретних соціально-економічних умов запровадити відповідну політику підтримки місцевого педагогічного персоналу, створюючи довіру та душевний спокій для вчителів під час їхньої роботи.

Останнім часом пільгова політика для студентів-педагогів, зміни в базових зарплатах... позитивно вплинули на вибір студентів вивчати педагогіку; багато населених пунктів видали та впровадили конкретні механізми та політику для створення мотивації для залучення та «утримання» вчителів; Закон про вчителів розробляється на основі практичних потреб... Все це свідчить про важливі зрушення у вирішенні труднощів, спричинених кадровим питанням.

Репортер: Окрім проблеми нестачі вчителів, брак приміщень та класних кімнат, що призводить до переповнення багатьох шкіл, також ускладнює впровадження нової програми загальної освіти для багатьох населених пунктів. Які рішення запропонує Міністерство освіти та навчання для подолання цієї ситуації наступного навчального року, пане Міністре?

Міністр Нгуєн Кім Сон: Впроваджуючи фундаментальні та комплексні інновації в освіті, навчанні та загальній освіті, останнім часом місцеві органи влади звертають увагу на збільшення інвестицій у шкільні мережі, приміщення та навчальне обладнання.

Однак насправді кількість неукріплених класних кімнат все ще висока, в середньому по всій країні близько 15,5% неукріплених класних кімнат. Досі спостерігається нестача класних кімнат у районах з високою щільністю населення, гірських районах, віддалених районах та районах з особливими труднощами; рівень відповідності стандартам навчального обладнання по всій країні все ще низький, сягаючи лише 50,63%...

Для досягнення мети зміцнення 100% навчальних закладів до 2030 року та подолання поточних труднощів із обладнанням та стінами класів потрібні великі зусилля від місцевих органів влади, включаючи консультативну роль Департаментів освіти та навчання.

2024-2025 навчальний рік буде роком підготовки до 5-річного плану, тому Департаментам освіти та навчання необхідно звернути увагу на консультування щодо розробки 5-річного плану на 2025-2030 роки, щоб місцеві органи влади могли проактивно інвестувати в освіту. Поряд з цим, місцевим органам влади необхідно забезпечити, щоб мінімальний бюджет на освіту становив 20%.

Крім того, місцевим органам влади слід звернути увагу на використання спеціальної політики та пільгової політики для провінцій та міст. Хоча рівень спеціальної політики кожного населеного пункту відрізняється, вони можуть використовувати переваги для інвестування в розвиток освіти. Останнім часом багато населених пунктів успішно впоралися з цим і створили ресурси та мотивацію для розвитку місцевої освіти.

Одним із ключових завдань, на реалізації яких зосередиться сектор освіти у 2024-2025 навчальному році, є ефективне використання державного бюджету та мобілізація інвестиційних ресурсів для освіти. Продовження зміцнення шкіл та класних кімнат, ліквідація тимчасових класних кімнат; розвиток шкіл та класних кімнат у районах зі швидким зростанням населення та густонаселеними районами. Забезпечення належних приміщень та мінімального навчального обладнання для реалізації Програми загальної освіти, а також ефективне управління та використання навчального обладнання.

PV: Напередодні нового навчального року, яке послання має міністр для вчителів та учнів по всій країні?

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон: Чим вищим є соціально-економічний розвиток країни, тим вищі вимоги ставляться до освіти та навчання. Ніколи раніше сектору освіти не довірялася така велика відповідальність, така велика честь і такий великий виклик, як сьогодні. Минулого навчального року весь сектор доклав великих зусиль для подолання багатьох труднощів і викликів.

2023-2024 навчальний рік завершився з багатьма гарними результатами, новий навчальний рік ось-ось розпочнеться. Від імені керівництва Міністерства освіти та навчання я визнаю, хвалю та дякую за видатні зусилля керівництва, вчителів, персоналу всієї галузі та учнів у минулому навчальному році.

На порозі нового навчального року я сподіваюся, що кожен керівник, вчитель та співробітники всього сектору продовжуватимуть докладати нових зусиль, нової рішучості, нових рішень, просуваючи добрі традиції освітнього сектору, щоб продовжувати розвивати в'єтнамську освіту відповідно до вимог та завдань, поставлених партією та державою. Бажаю вчителям більше радості та мотивації працювати та робити свій внесок. Бажаю учням нового навчального року багато творчості та прогресу.

ПВ: Щиро дякую, пане міністре.

Джерело: https://vov.vn/xa-hoi/su-dung-hieu-qua-ngan-sach-nha-nuoc-huy-dong-cac-nguon-luc-dau-tu-cho-giao-duc-post1118411.vov