Ефективно використовувати державний бюджет та мобілізувати інвестиційні ресурси для освіти.

2024-2025 навчальний рік стане першим роком, коли нова програма загальної освіти буде впроваджена синхронно у всіх 12 класах середньої освіти. Цього навчального року також буде багато змін у випускних іспитах 2025 року. На початку навчального року міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон обговорив ключові завдання освітнього сектору в наступному навчальному році.

PV: 2024-2025 навчальний рік є останнім роком загальноосвітньої програми 2018 року та першим випускним іспитом за новою навчальною програмою. Які директиви Міністерства освіти та навчання на цей важливий навчальний рік, пане міністре?

Міністр Нгуєн Кім Сон: Після чотирьох років впровадження в різних класах та рівнях, Програма загальної освіти 2018 року буде завершена у 2024-2025 навчальному році, коли випускні класи кожного рівня завершать програму. Це також буде перший рік, коли випускний іспит у середній школі буде організовано за новим планом, що відповідає вимогам реформованої Програми загальної освіти.

Хоча нещодавній шлях реформування загальної освіти зіткнувся з багатьма труднощами, він також продемонстрував рішучість та зусилля всієї політичної системи, усіх рівнів влади та всього сектору освіти поступово сприяти інноваційному мисленню серед тих, хто впроваджує реформи та отримує від них користь, а також переконати суспільство в позитивних результатах реформ.

Визнаючи цей навчальний рік вирішальним, Міністерство освіти та навчання проводило підготовку ще з попередніх років. Наприклад, план проведення випускних іспитів у середній школі, що розпочинаються у 2025 році, був розроблений, широко обговорений та отримав сильну громадську підтримку. Відразу після публікації плану Міністерство освіти та навчання розпочало підготовку до випускних іспитів у середній школі 2025 року. Очікується, що правила проведення випускних іспитів у середній школі 2025 року будуть опубліковані у листопаді 2024 року. Під час розробки правил було враховано довгострокову стабільність цих правил, щоб полегшити їх впровадження учнями, вчителями, школами та населеними пунктами.

Крім того, процес підготовки до випускного іспиту 2025 року потребує пілотного випробування у досить широких масштабах для оцінювання. Тому Департаменти освіти та навчання підготували плани для цієї роботи, а також практикуються, щоб уникнути ризиків під час проведення офіційного іспиту.

Цього року Міністерство освіти та навчання дуже завчасно опублікувало розклад навчальних занять та рекомендації для кожного освітнього рівня, конкретно окресливши завдання та роботу, які необхідно виконати, включаючи два важливі завдання: керівництво ефективним впровадженням програми загальної освіти 2018 року для випускних класів кожного рівня та підготовка умов для організації випускного іспиту у 2025 році.

На конференціях та зустрічах у всьому секторі, таких як Конференція директорів департаментів освіти та навчання, щорічні оглядові конференції для кожного освітнього рівня та щорічна оглядова конференція для всього сектору, керівники Міністерства освіти та навчання, представники департаментів освіти та навчання, а також навчальних закладів обмінювалися досвідом, розуміли труднощі та пропонували рішення для їх подолання та вирішення.

Поряд з наданням рекомендацій та вказівок, спеціалізовані підрозділи Міністерства освіти та навчання уважно стежать за ситуацією та планують підтримку й супровід населених пунктів у виконанні кожного важливого завдання та заходу нового 2024-2025 навчального року.

ПВ: 2024-2025 навчальний рік буде першим роком проведення випускних іспитів у середній школі за загальноосвітньою програмою 2018 року. Чи міг би міністр надати більше інформації про нові бали на вступному іспиті до університету наступного року?

Міністр Нгуєн Кім Сон: Поряд із процесом просування університетської автономії, вступ до університетів зазнав багатьох змін, які останнім часом принесли певні позитивні результати. У контексті того, що загальна освіта досягає завершальної стадії реформування, а випускні іспити у середній школі розпочинають свій перший рік за новим планом, необхідні коригування та нововведення у вступі, щоб узгодити їх із загальними реформами від загальної освіти до вищої освіти.

Виходячи з цієї орієнтації, Міністерство освіти та професійної підготовки зараз переглядає та завершує проект нових правил прийому на 2025 рік, із загальною метою спрощення процесу, створення сприятливих умов для студентів та суспільства, забезпечення якості прийому та справедливих можливостей для кандидатів. Вищі навчальні заклади продовжуватимуть працювати автономно у сфері прийому, але повинні будуть ще більше посилити свою соціальну відповідальність.

ПВ: Нестача вчителів залишається однією з найбільших проблем для місцевих органів влади у впровадженні нової програми загальної освіти. Які рішення впровадить Міністерство освіти та науки у 2024-2025 навчальному році, щоб забезпечити достатню кількість, якість та структуру вчителів?

Міністр Нгуєн Кім Сон: Наразі в країні працює приблизно 1,6 мільйона вчителів. У 2023-2024 навчальному році весь сектор набрав 19 474 вчителі; проте кількість учнів продовжує зростати, що призводить до збільшення кількості класів. У 2023-2024 навчальному році кількість класів молодшої середньої школи збільшилася на 7 198 класів (що еквівалентно збільшенню на 13 676 вчителів), а кількість класів старшої середньої школи збільшилася на 1 213 класів (що еквівалентно збільшенню на 2 729 вчителів) порівняно з 2022-2023 навчальним роком. В результаті, у більшості населених пунктів залишається значним дефіцит вчителів.

Згідно з попередніми звітами з населених пунктів, кількість вчителів, необхідних у 2024-2025 навчальному році, збільшиться на 19 856 осіб порівняно з 2023-2024 навчальним роком (на 6 000 більше вихователів дошкільних закладів та на 13 856 більше вчителів загальноосвітніх навчальних закладів). Основною причиною є постійне збільшення кількості учнів, що призводить до збільшення кількості класів. Наприклад, кількість дошкільних класів збільшиться на 2 327 груп, а класів загальноосвітніх навчальних закладів – на 7 150.

Міністерство освіти та навчання доручило місцевим органам влади заповнити всі вакантні посади та замовити підготовку вчителів; університети активно організовують навчальні програми, пов’язані з новими предметами, викладачами мов етнічних меншин тощо.

Міністерство освіти та навчання продовжуватиме вдосконалювати систему політики та законів для підвищення статусу вчителів, включаючи Закон про вчителів, який буде подано до Національних зборів для створення правової бази для запровадження політики щодо оплати праці, найму, працевлаштування, управління, відзнаки, винагородження... та для розширення можливостей освітнього сектору щодо проактивного найму, переведення та призначення вчителів.

У координації з Міністерством внутрішніх справ консультувати компетентні органи щодо розподілу решти кадрових квот відповідно до Центрального рішення 72; рішуче закликати населені пункти до набору всього персоналу, виділеного з попередніх років, та до виділення додаткового персоналу. Водночас, доручити населеним пунктам, у межах своїх повноважень та конкретних соціально-економічних умов, запроваджувати відповідну політику підтримки місцевих вчителів, створюючи довіру та душевний спокій для вчителів у їхній роботі.

Останнім часом пільгова політика для студентів-педагогів, зміни в базових зарплатах тощо позитивно вплинули на вибір студентів щодо навчання на педагогічних спеціальностях; багато населених пунктів запровадили та впровадили конкретні механізми та політику для створення стимулів для залучення та утримання вчителів; Закон про вчителів розробляється на основі практичних потреб... Все це свідчить про значний прогрес у вирішенні труднощів, з якими стикається педагогічний колектив.

ПВ: Окрім нестачі вчителів, брак приміщень та класних кімнат, що призводить до переповнених класів у багатьох школах, також створює труднощі для багатьох населених пунктів у впровадженні нової програми загальної освіти. Які рішення запровадить Міністерство освіти та професійної підготовки для вирішення цієї ситуації наступного навчального року, пане Міністре?

Міністр Нгуєн Кім Сон: Впроваджуючи фундаментальні та комплексні реформи в освіті та навчанні, а також реформи в загальній освіті, місцеві органи влади останнім часом зосередилися на збільшенні інвестицій у шкільні мережі, приміщення та навчальне обладнання.

Однак реальність така, що кількість класних кімнат, які не є конструктивно надійними, залишається високою; в середньому близько 15,5% класних кімнат по всій країні все ще є конструктивно ненадійними. Досі спостерігається нестача класних кімнат у густонаселених районах, гірських регіонах, віддалених районах та районах з особливими труднощами; рівень відповідності необхідним стандартам щодо навчального обладнання по всій країні все ще низький, сягаючи лише 50,63%...

Для досягнення мети зміцнення 100% навчальних закладів до 2030 року та подолання поточних труднощів з інфраструктурою та навчальними приміщеннями потрібні величезні зусилля від місцевих органів влади, включаючи консультативну роль Департаментів освіти та навчання.

2024-2025 навчальний рік буде підготовчим роком до п'ятирічного плану, тому Департаментам освіти та навчання необхідно звернути увагу на консультування щодо розробки п'ятирічного плану на 2025-2030 роки, щоб місцеві органи влади могли проактивно інвестувати в освіту. Поряд з цим, місцевим органам влади необхідно забезпечити мінімальне бюджетне асигнування у розмірі 20% на освіту.

Крім того, населеним пунктам також слід звернути увагу на використання спеціальних політик та пільгових політик для провінцій та міст. Хоча рівень спеціальних політик відрізняється від місцевого до місцевого, їх усі можна використовувати для створення переваг для інвестицій у розвиток освіти. В останні роки багато населених пунктів досягли успіхів у цьому відношенні та створили ресурси та мотивацію для розвитку місцевої освіти.

Одним із ключових завдань, на якому зосередиться сектор освіти у 2024-2025 навчальному році, є ефективне використання державного бюджету та мобілізація інвестиційних ресурсів для освіти. Це включає подальше зміцнення шкільних будівель, ліквідацію тимчасових класних кімнат; розвиток шкіл у районах зі швидким зростанням населення та густонаселеними районами; забезпечення належних приміщень та мінімального навчального обладнання для підтримки реалізації Програми загальної освіти; а також ефективне управління та використання навчального обладнання.

PV: Напередодні нового навчального року, яке послання має Міністр для вчителів, учнів та студентів університетів по всій країні?

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон: Зі зростанням соціально-економічного розвитку країни зростають вимоги до освіти та навчання. Ще ніколи на сектор освіти не покладалася така велика відповідальність, честь і виклик, як сьогодні. У минулому навчальному році весь сектор доклав величезних зусиль для подолання багатьох труднощів і викликів.

2023-2024 навчальний рік завершився з багатьма позитивними результатами, і оскільки новий навчальний рік ось-ось розпочнеться, від імені керівництва Міністерства освіти та навчання я визнаю, хвалю та дякую видатним зусиллям керівництва, вчителів та працівників усього сектору, а також учнів протягом минулого навчального року.

Напередодні нового навчального року я сподіваюся, що кожен адміністратор, вчитель та співробітник у всьому секторі освіти продовжуватиме з новими зусиллями, рішучістю та пошуком рішень, підтримуючи добрі традиції освітнього сектору, задля подальшого розвитку в'єтнамської освіти та виконання вимог і завдань, покладених на них партією та державою. Бажаю всім вчителям більше радості та мотивації для їхньої роботи та внеску. Бажаю всім учням нового навчального року, сповненого творчості та прогресу.

ПВ: Щиро дякую, пане міністре.

Джерело: https://vov.vn/xa-hoi/su-dung-hieu-qua-ngan-sach-nha-nuoc-huy-dong-cac-nguon-luc-dau-tu-cho-giao-duc-post1118411.vov