Випускний іспит у середній школі 2025: Чому питання з деяких предметів «занадто складні»?

Екзаменаційні питання з математики та англійської мови для цьогорічного випускного іспиту у середній школі вважаються добре диференційованими, але шокують, оскільки вони «занадто складні», враховуючи характер випускного іспиту та першу групу учнів, які навчаються за новою програмою.

Міністерство освіти та навчання також надало перші пояснення з цього приводу на прес-конференції вчора вдень (27 червня).

Тест з англійської мови : учні проливали сльози, вчителі були шоковані

За словами пані Ле Тхі Тху Хыонг, вчительки англійської мови у середній школі Хьюнь Тхук Кханг у місті Вінь, провінція Нге Ан , більшість її учнів скаржилися, що тест з англійської мови був занадто складним і занадто довгим. Пані Хыонг поділилася: «Учні сказали, що цього року було дуже важко скласти тест з англійської мови за 50 хвилин. У тесті було багато нових слів. Більшість моїх учнів впевнено володіють англійською мовою, тому вони вирішили скласти цей тест».

Пані Хуонг проаналізувала: «Тест минулого року передбачав 50 запитань, які потрібно було виконати за 60 хвилин, в середньому 1,2 хвилини на запитання. Тест цього року передбачає 40 запитань, які потрібно було виконати за 50 хвилин, в середньому 1,25 хвилини на запитання. Здається, що у кандидатів більше часу, але тест минулого року містив багато незалежних, окремих запитань, на які можна було одразу відповісти, переглянувши кожне запитання; тест цього року структурований за групами запитань, кожне запитання пов’язане з іншим та з усім текстом, тому кандидатам потрібно більше часу, щоб відповісти на запитання». «Спочатку, коли студенти побачили довгий тестовий аркуш із щільним текстом, вони були «шоковані». Потім, коли вони прочитали текст і побачили, що там є кілька складних питань з багатьма новими словами, хоча у них було лише 50 хвилин на виконання тесту, багато студентів продовжували панікувати. Якби вони були спокійними, і, що важливо, мали час застосувати свої навички міркування та логічного аналізу, вони б змогли скласти тест. Але реальність така, що у них не було достатньо часу, щоб це зробити. Для студентів, якщо у них немає достатньо часу, щоб подумати, і їм доводиться робити це наосліп, це означає, що тест складний», – сказала пані Хуонг.

Батьки заохочують своїх дітей до складання іспитів на випускний у 2025 році багатьма нововведеннями

ФОТО: НХАТ ТІНХ

Пан Фам Зіа Бао, викладач, що спеціалізується на підготовці до IELTS у Ханої , також зазначив, що цьогорічний тест з англійської мови був справді «складним» навіть для учнів з рівнем англійської мови 7.0 IELTS. Зміна напрямку Міністерства освіти та навчання (раніше воно зосереджувалося на перевірці граматики та словникового запасу, цього року — на перевірці навичок розуміння прочитаного) є гарним напрямком. Однак складність тесту на розуміння прочитаного була дещо підвищена, що спричинило труднощі для учнів, які навчаються за стандартним навчанням.

Пані Ам Туй Лінь, вчителька англійської мови у середній школі Луонг Вінь (Ханой), зазначила, що тест був якісним, дуже диференційованим і позитивно вплине на викладання іноземних мов у школах, оскільки його розроблення було подібним до розробки тесту IELTS, але вона сказала, що тест був занадто складним для учнів, які складають його цього року, враховуючи характер випускного іспиту у середній школі.

Як і пані Хьонг, пані Лінь сказала, що багато відмінників, які зареєструвалися до предметної групи з англійської мови, розповідали, що плакали, читаючи екзаменаційні питання. Вчителі також були шоковані, коли побачили офіційні екзаменаційні питання. Пані Лінь сказала, що навіть досвідченим вчителям, таким як вона, довелося витратити понад 40 хвилин, щоб скласти іспит.

Гарна тема, але має бути доречною

Пані Лінь вважає, що цьогорічний іспит безперечно хороший, але ми повинні враховувати його відповідність меті, умови навчання та учнів, які його складають. Цього року учні вперше складають іспит за новою загальноосвітньою програмою, але насправді учні, які вступають до 10 класу, навчаються за старою програмою. У них є лише 3 роки навчання за новою програмою на рівні старшої школи та лише 1 рік для ознайомлення з абсолютно новим способом формулювання питань за допомогою ілюстративних питань. Не кажучи вже про те, що офіційні питання набагато складніші за ілюстративні; набагато складніші за те, що учні вивчають у сучасних підручниках англійської мови, тоді як підручники є ілюстраціями до програми.

Кандидати обговорюють це після випускного іспиту на випускний іспит у середній школі 2025 року, деякі предмети оцінюються як "занадто складні".

ФОТО: ТУАН МІНЬ

Багато думок стверджують, що складність іспитів з математики та англійської мови, як і цьогорічний випускний іспит у середній школі, «досить важка для розуміння», оскільки це перший рік інновацій, це не повинно шокувати учнів, вчителів та громадськість. Більше того, багато думок також зазначають, що якість викладання, особливо іноземних мов, все ще нерівномірна не лише між регіонами, але й у Ханої та Хошиміні, де умови в центральній частині міста та передмістях дуже різні. Такий іспит підійде для учнів, які закінчили 10-12 років за новою програмою.

Нам потрібно змінити викладання та інвестувати в освіту.

Однак пані Ам Туй Лінь також вважає, що такий спосіб постановки питань стимулюватиме практичне та серйозне вивчення англійської мови. Новий тип питань навчає учнів читати та розуміти документи, комунікативні ситуації, писати короткі абзаци, складати листівки, рекламу та оголошення. Однак, на думку багатьох вчителів, не лише учні та вчителі повинні змінитися, а й установи управління освітою повинні змінитися у підготовці достатньої кількості кваліфікованих вчителів, забезпеченні рівних умов навчання, а підручники також повинні краще підтримувати інноваційний дух програми та спосіб постановки питань.

Доцент Чу Кам Тхо (В'єтнамський інститут педагогічних наук) зазначив, що інновації вимагають рішучості та подолання початкових перешкод. За словами пані Тхо, у спільноті викладачів математики також є багато вчителів, які розчаровані тим, що офіційний тест з математики не такий, як зразковий тест. Учні, які знайомилися з новою програмою лише 3 роки, не зможуть читати, розуміти та моделювати математичні обчислення, і вони все ще більше звикли до практики різних типів тестів.

Хоча пані Тхо й вказала на певні труднощі, вона зазначила, що об’єктивно іспит із Програми загальної освіти 2018 року оцінює компетенції з математичного компонента, і на іспиті більше питань на розв’язання задач, ніж раніше, що буде корисним для викладання та навчання, змушуючи викладання змінюватися в позитивному напрямку, а не практикуватися відповідно до типів вправ.

Батьки на екзаменаційному майданчику в Хошиміні вітають своїх дітей зі складанням іспиту незалежно від результатів.

ФОТО: NGOC LONG

Доцент Чу Кам Тхо сказав, що за умови рішучості можна буде впровадити перехід від викладання до тестування та оцінювання. Як і багато вчителів літератури, коли вони отримують інформацію про те, що в підручниках не буде мовних матеріалів під час створення екзаменаційних питань, вони також відчувають тиск, але коли починають змінюватися, то чітко бачать більше переваг.

Цьогорічний іспит застосовується до першої групи учнів старших класів, які все ще навчаються за старою програмою, тому, за словами пані Тхо, це можна вважати першим циклом інновацій. Однак наступний цикл інновацій буде поглибленим, і тому інновації іспиту також будуть сприйняті з більшою готовністю.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАВЧАННЯ "ВИЗНАЄ ТА ПЕРЕГЛЯДАЄ"

На прес-конференції з нагоди завершення іспиту на випускний у середній школі 27 червня представник Міністерства освіти та навчання, пан Нгуєн Нгок Ха, заступник директора Департаменту управління якістю, голова екзаменаційної комісії, заявив, що іспит 2025 року є першим іспитом для учнів, які навчаються за загальноосвітньою програмою 2018 року згідно з новим планом екзаменацій. Тому цьогорічна екзаменаційна робота, безумовно, матиме багато нововведень. Спочатку екзаменаційна комісія порушила питання оцінювання здібностей, і це найважливіший фактор у цьогорічній екзаменаційній роботі.

Крім того, структура та формат цьогорічного іспиту також повністю змінилися порівняно з попередніми роками. Зміна структури формату також подібна до нових балів.

Заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг виступає на прес-конференції вдень 27 червня.

Фото: Туан Мінь

За словами пана Нгуєна Нгока Ха, складність іспиту – це ще одне питання, яке не пов’язане зі змінами у структурі та форматі іспиту, згаданими вище, а пов’язане зі змістом іспиту. Щоб вирішити проблему складності іспиту, перед тим, як екзаменаційна рада розпочала свою роботу, Міністерство освіти та професійної підготовки організувало масштабне тестове випробування у всіх трьох регіонах. Метою тестового випробування було, по суті, оцінити здатність учнів відповідати, щоб належним чином скоригувати складність іспиту. Коли рада почала працювати над іспитом, усі дані щодо тестового випробування та розподіл балів також були ретельно обговорені в екзаменаційних комісіях.

Таким чином, цьогорічний іспит Міністерство освіти та навчання визначило два пункти, які екзаменаційна рада повинна ретельно зрозуміти. По-перше, це вимога ретельно дотримуватися опублікованого контрольного іспиту. По-друге, рівень складності має базуватися на фактичних результатах тестування в усіх трьох регіонах країни.

Пан Нгуєн Нгок Ха сказав: «З огляду на інформацію про те, що деякі предмети, зокрема математика та англійська мова, є дуже складними, і навіть існують думки, що вони відрізняються від опублікованих контрольних питань, ми хотіли б взяти це до уваги. Потім ми проведемо спеціальний огляд та оцінимо це, коли процес оцінювання іспиту буде завершено».

Тим часом заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг заявив: «Оцінка складності іспиту вимагає повної інформації. Міністерство освіти та навчання приймає та враховує всі думки, пов’язані з професійними питаннями, щоб покращити результати в наступні роки, дотримуючись принципу забезпечення прав кандидатів».

«Якщо багато учнів отримують 8, 9 та 10 балів, але не завдяки своїм реальним здібностям, а тому, що питання були легкими, чи були б ми щасливі? Якщо вони отримують 6, 7 балів, але завдяки своїм реальним здібностям, тоді вони все ще мають можливість зробити наступні кроки на шляху до дорослого життя, все ще можуть вступити до університету, коледжу та займатися багатьма іншими корисними речами, тоді ми були б щасливішими», – сказав пан Туонг.

Кандидати розповідають про іспит

«Деякі математичні завдання вимагають лише запам’ятовування формул для обчислення, але є багато питань, на які я не можу одразу розібратися. Для мене найскладніше — це коротка відповідь, друга — правда чи хибність, а остання — вибір однієї правильної відповіді. Я, мабуть, отримав лише 5 балів».

Фам Хуін Хоанг Кім , учень середньої школи Ле Тхі Хонг Гам (HCMC)

«Тест з англійської мови виявився для нас дуже складним, складнішим за те, що ми робили та практикували раніше. Були деякі слова, які ми прочитали, але не зрозуміли, деякі інші слова були досить абстрактними. Ми не очікували такого рівня складності, тому що англійська мова зазвичай є предметом, за який люди очікують отримати найвищий бал».

Тран Хай Мі (IELTS 7.5), учень середньої школи Нгуєн Тхі Мінь Кхай (HCMC)

Нгок Лонг (запис)

Очікуваний діапазон балів від 5 до 6

Магістр Нгуєн Мінь Трі, директор програми англійської мови в Університеті Хоасен, прокоментував: «Іспит з англійської мови має високий рівень диференціації. З огляду на рівень складності цьогорічного іспиту з англійської мови, лише дуже хороші кандидати можуть отримати 9 або 10 балів, а середній бал становить близько 5 або 6 балів».

Щодо іспиту з математики цьогорічного випускного іспиту у середній школі, вчитель Лам Ву Конг Чінь середньої школи Нгуєн Ду (10-й район, Хошимін) підтвердив, що складність і діапазон балів цього іспиту будуть зосереджені на рівні 5,5 - 6.

Bich Thanh - My Quyen (написано)

Джерело: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-de-thi-mot-so-mon-qua-kho-vi-sao-185250627230417484.htm